中班教案創(chuàng)意花瓶

2023年12月29日發(fā)(作者：個(gè)人近期思想?yún)R報(bào))

中班教案創(chuàng)意花瓶

中班教案創(chuàng)意花瓶

篇一：中班美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫(huà)《美麗的花瓶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在變魔術(shù)的游戲中，逐步理解花瓶的裝飾步驟。學(xué)會(huì)用各種圖案、線條、花紋分割、裝飾花瓶。

2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、款式的花瓶，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3、體驗(yàn)裝飾活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范畫(huà)四幅：圖一是花瓶的輪廓、外形；圖二是在圖一的基礎(chǔ)上進(jìn)行分割；圖三是在分割好的小塊中進(jìn)行線條裝飾；圖四是一幅不同形狀，已裝飾好的花瓶。

2、變魔術(shù)用的魔術(shù)棒和魔術(shù)袋一套。

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活動(dòng)過(guò)程：

1、變魔術(shù)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：今天老師要來(lái)做魔術(shù)師了，這是我的魔術(shù)棒和魔術(shù)袋，小朋友想看變魔術(shù)嗎？

2、在變魔術(shù)的游戲中，理解花瓶的裝飾步驟和方法。

師：變魔術(shù)開(kāi)始了：“我變，我變，我變變！”出示圖一：“我變出了什么？”（花瓶）“這是一個(gè)什么樣的花瓶？”第二次變魔術(shù)（出示圖二）：“又變出了什么？這個(gè)花瓶和第一個(gè)花瓶有什么不一樣？”（被劃分成若干塊了）請(qǐng)幼兒來(lái)變第三次魔術(shù)，出示圖三：“這幅圖和第二幅圖有什么不一樣？”（每一塊都裝飾過(guò)了）引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的裝飾方法。引導(dǎo)幼兒理解這三幅圖就是裝飾花瓶的三個(gè)步驟：先畫(huà)出花瓶的外形，再分割成若干塊，最后在分割好的塊里進(jìn)行線條花紋裝飾。

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再請(qǐng)幼兒變魔術(shù)：“這個(gè)花瓶和前面一個(gè)花瓶有什么不同？”（花瓶的形狀不一樣，裝飾圖案也不一樣）“原來(lái)小朋友可以畫(huà)出自己喜歡的花瓶形狀?！?

3、交代要求，幼兒繪畫(huà)。

小朋友們也來(lái)做魔術(shù)師，用你們手中的魔術(shù)筆，變出各種不同的美麗花瓶來(lái)，好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒分割花瓶。鼓勵(lì)幼兒想出各種線條和花紋進(jìn)行裝飾。

篇二：中班創(chuàng)意美術(shù)有趣的花朵

克區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園2019-2019學(xué)年第一學(xué)期

園級(jí)骨干教師藝術(shù)領(lǐng)域觀摩課教案

活動(dòng)班級(jí)：中二班

授課教師：賀靜

活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域

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活動(dòng)內(nèi)容：有趣的花朵

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，要源于生活，從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)，生活中的一些廢舊物品，都可以通過(guò)我們能干的雙手，創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體驗(yàn)廢物利用的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

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1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。

2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。

3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用雞蛋盤(pán)、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛(ài)的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能將不同的材料良好搭配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根，有過(guò)涂色經(jīng)驗(yàn)。

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2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤(pán)、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師出示立體花瓶圖，請(qǐng)求幼兒幫助。

師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）

讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。

小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請(qǐng)我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。

二、基本部分

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1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。

師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧？（出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀察）

師：這是什么花？是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？（幼兒回答）

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。

師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧?。ń處煄в變赫J(rèn)識(shí)材料，強(qiáng)調(diào)小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花？）

教師小結(jié)：小松鼠真是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請(qǐng)大家用這些廢舊材料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個(gè)小要求：①仔細(xì)觀察材料，想第7 頁(yè)

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好自己想做的花朵再動(dòng)手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。

3.幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開(kāi)動(dòng)吧！

幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序上桌，開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。

三、結(jié)束部分。

1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺(jué)得哪一幅更好看？為什么？

2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。

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教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。

3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧！

小結(jié)：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。

活動(dòng)反思：

概述：

此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、第9 頁(yè)

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吸管、毛根、雞蛋盤(pán)”作為操作材料，旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵，通過(guò)觀察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以

制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。

優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。

2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。

3.在活動(dòng)過(guò)程中，我先引導(dǎo)幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過(guò)觀察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

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4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：觀察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。

不足：

1.語(yǔ)言不夠精煉；

2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；

3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；

4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。

5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒(méi)有合理分配，導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒(méi)有開(kāi)展，評(píng)價(jià)交流一帶而過(guò)，既沒(méi)有幼兒自評(píng)與交流，也沒(méi)有教師點(diǎn)評(píng)。

6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒，可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。

篇三：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：花瓶刮畫(huà)

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活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。 2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刮畫(huà)底色紙、刮畫(huà)工具、油畫(huà)棒、圖片活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞各種插花花瓶圖片（瓶的型及花紋）提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)一下） 2、幼兒刮畫(huà) ①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。 ②花和花瓶盡量畫(huà)大一點(diǎn)，注意畫(huà)面的重心。 ③教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒刮畫(huà)的表現(xiàn)。

3、評(píng)析以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)。

篇四：中班美術(shù)活動(dòng)教案：一瓶花

1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶或花朵。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)花瓶或花朵。

3培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

4、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

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重點(diǎn)：能運(yùn)用線條、圖形、圖案和色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶和花朵的畫(huà)法。

教育準(zhǔn)備：

1、范例四幅，小組畫(huà)框框架各一副。

2、音樂(lè)磁帶《輕音樂(lè)》、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

3、幼兒油畫(huà)棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入情境——&討論欣賞——&聯(lián)想創(chuàng)作——&引導(dǎo)講評(píng)

教育過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境

出示一個(gè)用黑塑料袋包裹起來(lái)的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

二、討論欣賞：

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看看花瓶里的花漂亮嗎？你覺(jué)得哪里很漂亮？

三、聯(lián)想創(chuàng)作：

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來(lái)畫(huà)花瓶或花。

設(shè)計(jì)前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫(huà)好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個(gè)方向涂，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得花瓶或花朵最漂亮。

2、幼兒設(shè)計(jì)花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)

同時(shí)提出設(shè)計(jì)花朵或花瓶的要求。

（1）評(píng)價(jià)別人作品。

（2）評(píng)價(jià)自己作品。

（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫(huà)的最好，為什么？有什么地方不好，為什么？

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四、活動(dòng)結(jié)束

教師打開(kāi)黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。

篇五：中班美術(shù)教案：橘皮花瓶(共2篇)

教案一

設(shè)計(jì)思路：

秋天是收獲水果的季節(jié)。橘子孩子們都吃過(guò)，酸酸甜甜也受到了他們的喜愛(ài)，剩下了許多的橘皮，在操作過(guò)程中讓孩子了解橘皮還可以進(jìn)行裝扮，感受裝扮后的花瓶不一樣的美。前期的活動(dòng)我們?cè)M(jìn)行過(guò)彩紙的撕貼進(jìn)行裝飾，如披薩餅、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮進(jìn)行裝扮，應(yīng)該是幼兒首次接觸到別樣的裝扮材料，為其拓展開(kāi)思路，能發(fā)揮孩子的想象力，對(duì)其創(chuàng)造力的培養(yǎng)有所幫助。

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活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解橘皮是可以用來(lái)裝扮的，第二環(huán)節(jié)是此活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)看——親手嘗試撕橘皮感知橘皮花瓶的別樣的美。第三環(huán)節(jié)欣賞橘皮花瓶，感受秋天的收獲喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

2.欣賞橘皮花瓶別樣的美，感受秋天的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料包、橘皮、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶袋，它會(huì)變水果出來(lái)（出示布袋），你們猜猜里面是什么水果？我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)摸摸看，然后猜一猜？（先讓小朋友摸袋子外面猜一猜）我第16 頁(yè)

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們?cè)俚桨賹毚锩婷?，你現(xiàn)在覺(jué)得里面裝的是什么呢？摸上去有什么感覺(jué)？

2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)百寶袋，看看你到底猜對(duì)了沒(méi)有（橘子）

3.請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，橘子吃起來(lái)是什么味道的呢？(酸酸甜甜的)

4.橘子吃完還剩下什么？

小結(jié)：橘子渾身都是寶，不光是橘子的果肉好吃，橘子的皮也是寶貝。

二、打扮花瓶——嘗試用橘皮以撕貼的方式來(lái)裝飾花瓶

1．（出示花瓶）這是秋天盛開(kāi)的花，我們叫它菊花。我們一起重復(fù)一遍，這是什么花？（菊花）

2.但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，上面的菊花很漂亮，但是花瓶光禿禿的，有什么好辦法讓花瓶變漂亮？那我們用橘皮來(lái)打扮花瓶吧！

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3.老師又要請(qǐng)出膠水寶寶了（出示膠水寶寶），我們先用膠水寶寶來(lái)洗洗花瓶（涂漿糊）。指導(dǎo)語(yǔ)：旁邊洗一洗，里面洗一洗，里里外外全都洗干凈。

4．花瓶洗干凈了，接下來(lái)要給它打扮了?？蠢蠋熌脕?lái)了什么？（出示橘皮）怎么讓橘皮寶寶變得小一點(diǎn)？（用手撕）

指導(dǎo)語(yǔ)：食指拇指撕一撕，橘皮變一變，變變小，一塊一塊排排隊(duì)，貼到花瓶變美麗。橘皮寶寶壓一壓，親親密密在一起。（用大拇指或食指輕輕按一按）

5.幼兒進(jìn)行橘皮花瓶的裝飾。

花瓶要洗得干凈，每個(gè)地方都要洗到。橘皮撕成小塊而且不粘到輪廓線外。小結(jié)：寶貝的小手真能干，讓花瓶穿上了美麗的衣服。

三、花瓶展覽會(huì)——欣賞成果

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的花瓶，將花瓶展示在主題墻。

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教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)將橘

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2、感受橘皮作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橘子皮、橘皮貼畫(huà)若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)花瓶的輪廓用橘子皮進(jìn)行黏貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

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1、師：“你們吃過(guò)橘子嗎？你們吃到的橘子是什么味道的？（酸、甜）

2、師：橘子吃完了，剩下來(lái)什么呀？（橘子皮）

3、幼兒進(jìn)行討論：橘子皮的用處。

4、教師小結(jié)：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬就成陳皮，用來(lái)泡水喝，還可以黏貼成好看的畫(huà)呢！

二、教師示范黏貼花瓶。

1、師：“今天，我?guī)?lái)了一個(gè)漂亮的花瓶，你們想看嗎？”

2、教師提問(wèn)：“有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這畫(huà)中的小秘密?。俊保ㄊ怯瞄僮悠ゐべN成的）

3、師：“今天我還想開(kāi)展一個(gè)花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)花瓶設(shè)計(jì)師，幫助我一起來(lái)開(kāi)展，好嗎？

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4、師：“怎么用橘子皮來(lái)黏貼花瓶呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看哦。”

5、教師介紹材料及制作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來(lái)，然后再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓里面。

三、幼兒進(jìn)行黏貼操作。

1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺(jué)得怎樣?。啃⌒≡O(shè)計(jì)師們，準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在也請(qǐng)你來(lái)制作一個(gè)花瓶吧。”

2、師提出要求：

①把雙面膠都撕下來(lái)，撕下來(lái)的雙面膠放到垃圾桶里。

②在花瓶的輪廓里黏貼橘子皮，不能貼到外面來(lái)。

③貼好花瓶之后，把你的作品拿到上面來(lái)展示。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（輕音樂(lè)）

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五、點(diǎn)評(píng)。

1、將幼兒完成的作品貼在kt版上展示。

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