反問設問修辭手法

2024年1月9日發(作者：雨聲怎么形容)

反問設問修辭手法

反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領會別人想要表達的意思。反問也叫激問、反詰、詰問。

反問引證解釋

1.反過來對提問的人發問。 瞿秋白 《亂彈·吉訶德的時代》：“你或者要說：這幾萬萬人差不多都不讀書。那么，我反問你一句：你看沒看見小茶館里有人在聽書？”

2.用疑問語氣表達相反的意義。[1]

反問修辭手法

反問作用

反問可以加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調。

反問種類

反問的種類可以依據后面有沒有回答分為兩種形式。

1.問而無答的反問

這是反問的主要形式，它又包括用肯定句表否定的內容和用否定句肯定的內容兩種形式。

①用肯定句表否定的內容

例如：太陽會從西邊出來嗎？

②用否定句表肯定的內容

例如：我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？

2.問而有答的反問

例如：敢于這樣做人，難道不是一個英雄嗎？可以肯定地說是一個英雄，一個大大的英雄。

反問區別

設問和反問都是無疑而問，但是有明顯的區別：設問不表示肯定什么或否定什么，反問明確地表示肯定或否定的內容。設問主要是提出問題，引起注意，啟發思考；反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。設問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。

反問修辭效果

從反面提問，答案就在問題中，這種運用疑問的語氣來表示肯定或否定的意思和強烈感情的修辭手法叫做反問。反問也叫激問、反詰、詰問。

運用反問，可以起到加強語氣和發人深思的作用。

例如：

①"小陳"不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。這真是件遺憾的事情！可是，這沒有關系，在我們的記憶中，這樣的無名英雄不是還很多嗎？（峻青《黎明的河邊》）

②歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了嗎？

（聞一多《最后一次講演》）

③毆而且拉，而且搬，是有劉百昭的先例的，何以這一回獨獨"不好意思"？（魯迅《論"費厄潑賴"應該緩行》）

④池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？

（郭沫若《習習谷風》）

反問舉例

（1）鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享有呢？（豐子愷《山中避雨》）

（2）我心里在想著，寧靜的竹海里難道沒有人家？（黃蒙田《竹林深處人家》）

例（1）的肯定句式經過反問表達的是否的意思。例（2）的否定句式，經過反問表達的是肯定的意思。

反問句也可以用集中反問或連續反問，表達激動的感情，以增強文章感染力。

（3）聲音是不太好聽，有點沙啞，有點毛毛刺刺的。可是公開教學課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心理難受極了。（黃蓓佳《心聲》）

[shè wèn]

設問

設問，是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化。

設問基本信息

設問常見用法

1.可以用設問做文章的標題，這樣做能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想。

2.有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。

3.在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理。

設問答題規范

一.通過一問一答，強烈地表達了作者的情感并引起聽者的深思

二.引出下文

設問注意事項

一.設問是自問自答。要求問句和答句要貼切，不能答非所問。

二.設問句應用在描寫、議論、抒情的前面,以提醒讀者，引起下文。

三.設問句，要用在節骨眼上，不需要強調時，就不要問。

設問形式

設問自問自答

這是設問的主要形式。它又可以分為以下幾種：

①一問一答

即提出一個設問句，緊跟著寫一個答句。此種設問，能迅速集中讀者注意力和吸引讀者。

②幾問一答

即先集中提出一連串設問句。然后，集中加以回答。此種設問，能增強論辯力量，引人深思。

③連續問答

即連續地使用一問一答式。此種設問，能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢，具有強大的論辯力量。

設問問而不答

例如：問蒼茫大地，誰主沉浮?

設問實際應用

設問作用分析

①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅《生命的路》）

②誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍《誰是最可愛的人》）

③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉音》）

④蔣介石總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來。這是經過調查研究以后才找到的辦法。這個調查研究很重要。看到人家手里拿著東西了，我們就要調查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用處？可以殺人。他要拿刀殺誰？要殺人民。

……（毛澤東《抗日勝利后的時局和我們的方針》）

⑤日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦；咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦。這說明什么？要求我們干什么？（蔣子龍《喬廠長上任記》）

⑥老巖不是要在南方過年么？為什么提前回來了？一推門，我就看到了一個奇跡：一把褐色的樣式古樸的陶土瓦壺，在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽。（葉文玲《心香》）

⑦她像一只輕捷的小鳥一樣飛走了。她剛一走，我就后悔了。晚上，校門口---這不明明是約會嗎？萬一讓人看見了還講得清楚？她怎么敢？到底有什么事呢？對了，一定是想把那張照片要回去，可是照片還在呂宏手里哩！（張抗抗《夏》）

上面例①和例②是一問一答；例③是二問一答；例④是連接三個一問一答；例⑤和例⑥是二問不答；例⑦是四問不答。前面四個例句中，先故意設問，然后再自己回答，是為了提醒讀者的注意，引起讀者深入思考；后面三個例句中，問而不答，目的是讓讀者去聯想，去回味。設問的基本特點是"無疑而問"，在運用時首先要求我們對問題清晰明確的認識，心中有數，然后才能做到善問善答；還要立足全局，當問則問，不當問則止，這樣才能使行文不呆板、有波瀾。

設問與反問的異同

不同點

形式上：設問是先問再回答；反問是只問不答，但問題的答案卻在句子之中。

作用上：設問主要是為了引起讀者的注意，激發讀者的興趣；反問主要是為加強語氣，明確表達某種觀點和思想感情。

句意上：設問不表示肯定什么或否定什么，只是一問一答的形式；反問則明確表示肯定和否定的內容，語氣通常更為強烈。

相同點

設問和反問都是用問句的形式表達的，都是沒有疑問。