關于立德樹人心得體會

2024年3月4日發(作者：一件有趣的事作文300字)

關于立德樹人心得體會

立德樹人，我們要切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。下面是網為大家搜集整理的關于立德樹人體會，歡迎閱讀與借鑒。

關于立德樹人心得體會(1)

作為一名普通的人民教師，每天似乎都在忙碌著，為著調皮的孩子、為著繁雜的班務，似乎每一樣事情都能夠左右我們的情緒，甚至有時晚上躺上床，還想著第二天的工作，就這樣漸漸地遠離了曾經初為人師的快樂與滿足……然而學習了“愛崗敬業，立德樹人”師德報告后，讓我的心靈變得平靜，也開始重新審視自己的職業幸福，開始尋找記憶中的那份幸福!

幸福是什么?葉瀾教授說的：幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。而教師的幸福體驗無關物質，更多的是精神的滿足。孩子就是我們幸福的源泉。幸福是為孩子精心準備的一堂課;幸福是孩子送你的一張自己制作的賀卡;幸福是學生沖著你的一個微笑……在萬千復雜的社會，這樣純粹的幸福已經很少。名利金錢燈紅酒綠使人與人之間變得現實冷酷，靜下心來細細品味,作為老師的我們的確是幸福的，因為我們不用為了利益去勾心斗角，我們只要去面對那些天真無邪的孩子,去聆聽著他們的稚言稚語，教會他們真善美，而這些讓我們永葆童心,也讓我們深深感受到擁有這份職業的幸福。

樹木易，樹人難，德育為先，把立德做人作為教育的根本任務，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現代德育理念，以尊重、理解、信任的強大精神力量，去感化學生、昭示學生、熏陶學生、誘導學生、影響學生。試想，一個有能力的教師一定可以勝任自己的工作，他們用自己的工作贏得了學生的信任與喜愛，你說能不幸福嗎?試想，一個有能力的教師一定可以上出精彩生動的好課，吸引了孩子成就了自己;一個有能力的教師還可以策劃有趣好玩的班隊活動，快樂了孩子高興了自己;一個有能力的教師也可以轉化那些習慣不好的學生，進步了孩子愉悅了自己!這樣的教師他們有能力去教好孩子給他們幸福，所以他們也是幸福的，幸福著孩子的幸福!

一個幸福的教師還是一個有心的教師，一顆認真細致的心，一顆寬容博大的心。教育工作特別需要“走心”，用我們的心去觀察孩子，當他們犯錯時，給他們一個臺階;當他們成功時，送他們一片掌聲;當他們迷茫時，給他們鼓勵!用心去育人，回報我們的也是“心”的感受，想必，心與心的交流定會成就幸福的孩子和幸福的教師!

往前一步是幸福，與其讓每日的繁雜事情困擾我們的情緒，不如用心去感受教育這一份工作，然后深深地愛上它，在自己崗位上奉獻出光和熱，努力去做一個幸福的老師，去培養幸福的孩子!

關于立德樹人心得體會(2)

“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的小學教師，特別是小學老師，要努力為學生的幸福人生奠定堅實的基礎，更是肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命，。

開展“愛崗敬業，立德樹人”學習活動以來，我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展，首先，作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

關于立德樹人心得體會(3)

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”那么什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這些都是師德。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

首先,要熱愛自己的職業。把自己的職業當成最光輝的事業,把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

其次,要尊重、熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

第三，要以身作則，言傳身教。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，在他們眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象，教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。

“言必行，行必果”，行動遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神的真實體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!要牢固樹立育人的自覺性，既教好書，又育好人。要嚴格自律，樹立教師教書育人的良好形象。要用心對待教育工作，教好每一個學生，更好地承載起每一個家庭的希望。其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德修養，扎實的專業知識，做一位讓人民滿意的人民教師!