讀書筆記范文-學(xué)習(xí)之道 讀書筆記

2024年3月13日發(fā)(作者：重金屬的危害)

學(xué)習(xí)之道 讀書筆記

第1篇：《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記

《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

《學(xué)習(xí)之道》這本書是參加俱樂部之后讀的第二本書，嚴(yán)格的說這也是我大學(xué)畢業(yè)以

來完整讀完的第二本書。

從學(xué)生階段開始我就是個不愛讀書的人，基本沒讀過課本以外的書籍。讀《不吼不叫》

的時候感覺易懂而且可操作，讀《學(xué)習(xí)之道》是感覺越來越讀不明白，期間經(jīng)歷了硬著頭

皮堅持讀的情況（因為必須完成任務(wù)），可以說是讀的稀里糊涂，然后開始嘗試閱讀后聽

聶老師千聊上的講解，聽講解后閱讀、閱讀后聽講解再閱讀三種學(xué)習(xí)方式，感覺第三種更

適合自己的學(xué)習(xí)，但直到19號讀書會我也只是有幾章是用第三種方式學(xué)的。通過閱讀和

讀書會上聶老師的講解，感覺這本書真的需要反復(fù)閱讀，慢慢消化。

學(xué)習(xí)這本書最大的感悟就是在如何培養(yǎng)孩子這個問題上自己需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太

多了。喬希的成功與他的老師和家長是分不開的。喬希初次接觸象棋是在華盛頓廣場的公

園里，周圍的觀眾有酒鬼、吸毒者，雖然他的父母也經(jīng)過了一番思想斗爭，但還是同意了

他在公園里學(xué)習(xí)象棋。在喬希跟布魯斯一起學(xué)習(xí)后，他的父母和布魯斯也沒有讓他馬上參

加比賽，把學(xué)習(xí)和激情排在了第一位，競爭排在了第二位。反觀我自己，在孩子小的時候

好多東西都不可以隨便玩，怕臟怕造害東西，這是不是也限制了孩子的探索和思考。在孩

子學(xué)習(xí)過程中也存在急功近利的思想，聽到看到其他同齡孩子怎么樣了，就不自覺的進(jìn)行

對比，這也會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至造成逆反心理。書中布魯斯通過勸誘式、幽默、

輕描淡寫的教學(xué)方式，而我在上次俱樂部學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那次活動之前多數(shù)時候采取的是填鴨式

的方式，甚至有時會因為教幾遍不會就開始吼叫，想想現(xiàn)在孩子有時出現(xiàn)的不自信和那個

階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有很大關(guān)系。

作者8歲時與自己首個全國冠軍失之交臂，他的父母沒有責(zé)怪他，而是帶他進(jìn)行了一

次海上旅行，幫助他慢慢的重拾信心。他在書中提到媽媽一直是我的精神支柱，是我心目

中的英雄，不管何時爸爸都會在我身邊百分百支持我。我要通過學(xué)習(xí)不斷的改進(jìn)自己，在

孩子犯錯誤時不一味地批評指責(zé)，在孩子面對失敗和挫折時，給她一個溫暖的擁抱。這看

上去很簡單，但我卻基本沒這么做過！

讀到“漸進(jìn)理論”的時候馬上想到了自己和家人平時正是重結(jié)果，不關(guān)心過程的，經(jīng)

常用你真聰明、你真棒等來評價孩子。書上說：無論何時做改變都不算晚。我想我需要爭

取做漸進(jìn)型的家長來帶動和指導(dǎo)孩子進(jìn)行漸進(jìn)型成長。

讀到”旋渦效應(yīng)”的時候，并沒有深刻感悟，但最近發(fā)生的兩個場景讓我深有感觸。

第一次是在《學(xué)習(xí)之道》的讀書會上，讀書會一開始我也緊跟著開始進(jìn)入緊張狀態(tài)，心里

一直提醒自己不要溜號要認(rèn)真，可越是這樣我發(fā)現(xiàn)自己越是思想無法集中起來，直到回答

了聶老師的第一個問題后，我才漸漸從緊張情緒中走出來。這一次我感覺自己刻意的思考

竟是完全無法思考，當(dāng)時也并沒意識到這就是“旋渦效應(yīng)”，自己快速走出來更是無從談

起。第二次是被安排給100人授課，雖然之前對講課內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，但心里還是不

太踏實，因為這還真是第一次嚴(yán)格意義上的當(dāng)“老師”。在上課前的幾分鐘，我坐到了講

臺前，感覺自己有一點緊張，開始有意識的深呼吸，以此來調(diào)整自己的情緒。沒想到效果

真的很好，開始講課后隨著通過對學(xué)員聽課狀態(tài)的觀察，心情更加放松，不但把課前準(zhǔn)備

的內(nèi)容講解了，還臨時加入了一些自己現(xiàn)場的想法。課程結(jié)束的時候，旁邊一位學(xué)員大姐

在耳邊對我說，你剛才講的真好，看到我們聽的都很認(rèn)真了吧？說實話，上次讀書會看到

與大家的差距之后，一度深深的懷疑自己。這次講課經(jīng)歷使我重拾了信心，雖然這是不同

領(lǐng)域的兩件事，但內(nèi)心還是對自己有了肯定。這次的成功得益于對旋渦效應(yīng)”的及時制止。

生活中的我是一個沒有興趣愛好的人，孩子出生后，所有的精力都放在了孩子身上，

每天單位家兩點一線，孩子小的時候工作也很清閑，所以沒覺得怎么樣。一年前工作調(diào)動

后，經(jīng)常會有工作壓力大的時候，問題也跟著出現(xiàn)了。讀《不吼不叫》的時候，我總結(jié)出

壓力大是引起吼叫的一個重要因素，但并沒想辦法解決。壓力大不僅帶來了吼叫，還包括

吼叫后自己內(nèi)心深深的自責(zé)和對自己徹頭徹尾的否定，還有遇事更容易焦慮。這次聽聶老

師的講解，說到她自己釋放壓力的方法，嘗試了其中兩個已經(jīng)收到成效，感覺非常好。

讀了這本書雖然自己感覺讀的不明白，但也有很多收獲，覺得現(xiàn)在的首要任務(wù)是能把

理論真正用起來。

第2篇：《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記

猜你正在找《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

女兒步入初中階段后，有一段時間，學(xué)習(xí)成績停滯不前，甚至有所滑落，在我焦慮不

安時，好友向我推薦了《學(xué)習(xí)之道》這本書，該書作者芭芭拉·奧克利從小學(xué)到高中，數(shù)理

化成績一路墊底，然而一旦步入職場，不得不學(xué)習(xí)自己頭疼的數(shù)學(xué)知識，卻反而悟到學(xué)習(xí)

的精髓，并最終學(xué)成工程學(xué)博士，《學(xué)習(xí)之道》這本書給全世界的讀者帶來了很多啟發(fā)，

我就是其中之一。

當(dāng)今時代，是一個知識革命時代，學(xué)習(xí)成為孩子們未來的核心競爭力，如果不想將來

被淘汰，他們就一定要運用知識革命獲得更好的成長及更大的進(jìn)步。因此，他們面臨的競

爭壓力也顯而易見是比較大的。所以，我覺得要激發(fā)孩子們的個人價值，最好的方法就是

讓他真正擁有學(xué)習(xí)力！

閱讀本書，我越發(fā)深刻意識到，孩子身上的毛病，有時候在家長身上一樣存在，養(yǎng)育

孩子，也是我們重新塑造自己的過程。書中有被作者稱為小惡魔的各種學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣比如

拖延癥，我自己就一直難以克服，而書中，作者提出了克服拖延癥的不少小技巧，因此，

在陪女兒一次次克服學(xué)習(xí)困難的過程中，我也在我自己的領(lǐng)域里一次次地實踐，我們一同

成長。

閱讀本書，我和女兒學(xué)習(xí)到了面對失敗的正確做法。學(xué)校的某次期末考，女兒輸給了

一個她不曾輸過的閨蜜，有點兒受挫，我們就一起分析各科卷子，覺得除了數(shù)學(xué)和地理不

太理想，其他科目都已經(jīng)發(fā)揮出最好水平了，而且她的備考過程也很努力，值得肯定，于

是我們一致認(rèn)同，把錯誤點弄通透，然后投入新一輪的PK！我自己的工作也是碰到了一點

瓶頸，某個指標(biāo)因為上級單位修改了評價標(biāo)準(zhǔn)而大幅滑落，我沒有氣餒，抓緊對新的評價

標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，并提出幾項解決措施，逐條攻克，最終獲得了提升。

閱讀本書，我和女兒學(xué)習(xí)到了漸進(jìn)理論，面對學(xué)習(xí)，不輕易下斷言，不僅僅關(guān)注某次

考試的結(jié)果，就會多一些從容、毅力和堅持。我明白了應(yīng)該更多觀察和肯定女兒在學(xué)習(xí)過

程中的努力，慎用評判性語言，多鼓勵她，多找機(jī)會和她一起學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，溝通也越

來越順暢。我自己的改變之一就是愿意把書中內(nèi)容和日常生活結(jié)合起來，觀察自己每一天

的狀態(tài)，并在每晚睡前問自己：今天我努力了嗎？

閱讀本書，我和女兒學(xué)習(xí)到了怎么承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，走出自己的舒適區(qū)。對女兒來說，

她數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，相對其他科目，她更不喜歡數(shù)學(xué)，碰到不會的題目就退縮，于是我們一

起對考試中的錯題進(jìn)行分析，并多做同類型的題目，確保下次考試不犯同樣的錯誤，一次

又一次，女兒的數(shù)學(xué)成績慢慢提高了，學(xué)習(xí)的興趣也就上來了。而我自己以前很懶散，總

是在自己喜歡的事情上花更多的時間和精力，對自己不喜歡的事情退而遠(yuǎn)之。最近因為提

高了自我要求，我克服了這個弱點，勇敢承擔(dān)責(zé)任，努力做好自己該做的事情。

總而言之，我和女兒都從《學(xué)習(xí)之道》這本書中受益匪淺，懂得了只有我們真正掌握

學(xué)習(xí)的方法時，學(xué)習(xí)才能成為一門真正的藝術(shù)！讓我以愛之名，陪你一同成長！

第3篇：《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記

下面由好范文網(wǎng)的作者為你提供《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記的寫法。

今年再一次拜讀喬希維茨金的《學(xué)習(xí)之道》，體會到學(xué)習(xí)的道路上沒有最好，只有更

好。之前兩次的學(xué)習(xí)此書，把重點和關(guān)注放在書中介紹的學(xué)習(xí)原理和技巧上表層上，更多

是想用這些原理進(jìn)行實踐，更好的自我學(xué)習(xí)和幫助孩子改善和解決問題。

通過兩年的學(xué)習(xí)和實踐，運用書中的原理，雖然有一些收獲，但還存在這樣那樣的問

題需要改善，就像書中所說，只有當(dāng)我們的技能超越熟練階段而成為自身的一種表達(dá)的時

候，學(xué)習(xí)才成為一門真正的藝術(shù)，這句是對本書英文標(biāo)題“The Art Of Learning”最好的

詮釋。

本次讀書發(fā)現(xiàn)作者從國際象棋和太極的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中向我們提出的原理的很多細(xì)節(jié)自己

之前沒有領(lǐng)悟到，而且作者提出的基礎(chǔ)原理和理論自己沒有更深入，更多的思考。

1、書中為什么要在一、二章，（三個無心之舉，轉(zhuǎn)敗為勝）放在前章？

這兩章向我們介紹是教育層面的問題，關(guān)于家長和師者在對待孩子教育上的理念，在

我看來，在對待孩子教育方面，這兩章真的是重中之重，沒有把這兩章學(xué)透，悟透，其他

后面介紹的學(xué)習(xí)之道根本不能被很好的實踐和應(yīng)用。

對待孩子的學(xué)習(xí)，父母能否正確心態(tài)來對待，是看到孩子內(nèi)心純粹的熱愛，還是隨波

逐流，人云亦云。是功利的，硬性的威逼利誘的要求孩子學(xué)習(xí)，還是要保證孩子的熱愛，

沒有抵觸情緒，慢慢的愛上學(xué)習(xí)。父母能否在孩子學(xué)習(xí)道路上真正找到專業(yè)的老師，激發(fā)

和引導(dǎo)孩子的的內(nèi)驅(qū)力，慢慢的習(xí)得到學(xué)得。能否意識到在孩子出生的那一刻，父母的教

育方式良好的家庭氛圍和成長環(huán)境，決定了孩子的一生的成就。縱有多么好的學(xué)習(xí)之道，

家長是否是真正的學(xué)習(xí)者，是真正的幫助孩子的人，還是孩子學(xué)習(xí)成長道路上的第一顆炸

彈呢？

2、培養(yǎng)漸進(jìn)理論的前提條件是什么呢？

在培養(yǎng)漸進(jìn)理論，保持成長型思維的前提條件是必須要培養(yǎng)一個健康的心態(tài)，面對成

功和失敗能正確對待，能關(guān)注在學(xué)習(xí)的事物的本身，不怕犯錯，能接受失敗，而不去考慮

外在的別人眼光，看法，成績，名次等等其他因素，做到心無旁騖。對于父母和師者在大

環(huán)境下，能夠頂住壓力，遵循內(nèi)心，守住初心，真的很難，需要不時的提醒，否則就會敗

下陣來。

3、如何讓心理接上接受走出舒適區(qū)，愛上學(xué)習(xí)？

走出舒適區(qū)，愛上學(xué)習(xí)所指的就是做自己沒有做過的事，但不一定是做更難的事情，

而且要嘗試做不同的事，或者同一件事轉(zhuǎn)換用不同的方法去完成。想要愛上學(xué)習(xí)，除了堅

持，保持專注，不怕犯錯，要想愛上學(xué)習(xí)之前是否讓自己找到一個或幾個想要的動機(jī)，去

想做這件事。能否制定一個目標(biāo)計劃，并能通過反饋，看到自己的一點點進(jìn)步而信心大增，

慢慢愛上學(xué)習(xí)呢。對于走出舒適區(qū)的點是否是在自己舒適區(qū)之外離得不太遠(yuǎn)，讓挑戰(zhàn)蹦起

來就能得到的目標(biāo)呢。

4、如何在心理上準(zhǔn)備去改變本能反應(yīng)？

面對變動，缺點，問題要在心理上首先要接納他，不要排斥，接受他的存在，去觀察

他，發(fā)現(xiàn)他，記錄他，發(fā)現(xiàn)自己的心理反應(yīng)和思考過程。就像面對孩子有時候大喊大叫問

題，當(dāng)自己本能的控制不住時，了解自己，觀察自己，不去評判和指責(zé)，記錄下來。為改

變本能反應(yīng)做好察覺、接納、感知、繼而做出訓(xùn)練，改變。

5、畫劃小圈滿足的條件，劃的精髓所在？

劃小圈是自己這兩年實踐用的方法比較多的方法，但這次讀書，反思在實踐運用中，

有了更多的感悟，劃的不準(zhǔn)，方法有問題。

劃小圈關(guān)注的是事物的細(xì)節(jié)和事物的基礎(chǔ)技能和原理，對細(xì)節(jié)的吸收和不斷完善，不

斷挖深，是挖的更深一些，而非更廣一些。

在進(jìn)行劃小圈，刻意練習(xí)之前滿足以下的條件：訓(xùn)練的方法是否是行之有效呢；是否

進(jìn)行良好的計劃，目標(biāo)，實現(xiàn)一系列的微小改變；是否發(fā)生在人的舒適區(qū)之外，需要人的

最大限度的努力，要持續(xù)不斷的嘗試，剛好超出當(dāng)前的能力范圍的事物；是否有反饋，監(jiān)

測，發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整。作為家長在運用此原理，自身是否具備這種能力，自己能否勝任。

例如：針對兒子的計算不準(zhǔn)的問題，我陪兒子訓(xùn)練了兩年，以為可以訓(xùn)練出來，但并

沒有達(dá)到預(yù)期的效果，反思一下，在細(xì)節(jié)上沒有精準(zhǔn)找到孩子問題，發(fā)現(xiàn)問題所在，在基

礎(chǔ)訓(xùn)練上一個問題沒有挖深，就進(jìn)行下一個訓(xùn)練，而且在兒子舒適度之外，找到超出當(dāng)前

的能力范圍的訓(xùn)練量不夠精準(zhǔn)，熟練程度不夠，著急想快速訓(xùn)練出來，沒考慮孩子成長的

一些問題重復(fù)出現(xiàn)。

第4篇：《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記

關(guān)于《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。

老子曰：道生一，一生二，二生三，三生萬物，學(xué)習(xí)亦如此，有道，才能應(yīng)萬變而自

如。閱讀《學(xué)習(xí)之道》已經(jīng)一年有余，只能說相見恨晚！

那這本書都告訴了我們什么？

首先要有學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們對一件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣時，我們就會從內(nèi)心中有熱

愛和需求！

其次，當(dāng)有了學(xué)習(xí)興趣就會去觸碰和學(xué)習(xí)，在這個過程中就會碰到阻礙，有的選擇知

難而退，有的`一往無前，要改變你的本能反應(yīng)，你選擇的方式直接會決定你的結(jié)果。在我

們的孩子面前，都希望孩子選擇后者，媽媽和爸爸的陪伴就是至關(guān)重要的，幫助孩子們排

解困難，長情的陪伴。

再次就是思維方式，整體與漸進(jìn)，一個是用固定的思維方式將你的孩子牢牢套住，另

一個是多元化的思維方式讓孩子去看待事物，而這會直接影響孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果。

接下來就是怎么能持續(xù)的在這個良性的學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)習(xí)下去，那就要必須走出自己的

舒適區(qū)，要打破自己的舒適規(guī)律，才能不斷的排解到困難持續(xù)學(xué)習(xí)，但這絕不是結(jié)果和榮

譽(yù)驅(qū)動的。

有良性的循環(huán)就有惡性循環(huán)，要不想在惡性循環(huán)的漩渦里一直下墜，那就必須及時叫

停，停下來判斷，分析，反思，才能歸位，才能更好的進(jìn)入到良性的循環(huán)當(dāng)中去。

而我們在陪伴時的方法也很重要，“怒吼”“溫柔以待”，很多人都是前者，我相信

你們的內(nèi)心深處都是想的后者，這就需要不斷的學(xué)習(xí)和修煉，只有不斷的學(xué)習(xí)才能應(yīng)對不

斷成長的孩子們的狀況！

這些思維方式、情緒都能掌控的情況下，我們就要看一下學(xué)習(xí)的技巧。你一定要判斷

是否能將以上的思維方式和情緒判斷的準(zhǔn)確。如果不夠準(zhǔn)確不要考慮去找一些外援嘍！

在孩子的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)以不忘初心為標(biāo)準(zhǔn)，要允許孩子出錯，要接納真實的孩子和真

實的自己。很多人認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)的道路上要一直前行，讀后感不接受“退”，而往往有

的時候“退”恰巧是前進(jìn)的最好途徑。所以說放平心態(tài)，好好想想自己最初的想法是什么！

或許對孩子的態(tài)度就會有改變。找到孩子的問題所在，我們就著重練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，使其

增進(jìn)，達(dá)到能融入你的大腦，身體，把不擅長的練習(xí)到肌肉的記憶，想想還有什么事是你

做不了的。開始比較慢，經(jīng)過長時間練習(xí)就會覺得越來越快，甚至?xí)r間就會變得越來卻慢！

能自在從容的發(fā)揮一項技能，那這種學(xué)習(xí)方法也就一通百通了！

最后一點也是最重要的一點吧！老話兒說“生命在于運動”，很多時候我們只關(guān)注孩

子的學(xué)習(xí)，飲食，而忽略了孩子的運動，運動也是最好釋放壓力的出口，壓力得到釋放，

才能以最佳的狀態(tài)來應(yīng)對前行的學(xué)習(xí)！

我只是淺讀了《學(xué)習(xí)之道》，而懂得了學(xué)習(xí)之道，學(xué)習(xí)任何事都會融匯貫通，有道方

能衍生出其萬物，養(yǎng)育不是一蹴而就，任重道遠(yuǎn)，卻沒有回頭路，我只能說我學(xué)習(xí)我收獲，

我們一起努力加油吧！

第5篇：《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記

在好范文網(wǎng)可以搜索到更多關(guān)于《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記的精選范文。

本月選讀了美國傳奇人物喬希·維茨金的《學(xué)習(xí)之道》，喬希·維茨金在他31歲的時候

完成了這本書的寫作，書中記錄了他在6歲開始在路邊學(xué)習(xí)象棋，9歲便八度榮獲全美象

棋冠軍，18歲開始學(xué)陳氏太極拳，并連續(xù)21次榮獲全美太極冠軍和世界冠軍的成長經(jīng)歷。

通過閱讀這本書，了解喬希·維茨金的學(xué)習(xí)過程，了解他的學(xué)習(xí)之道，就像喬希·維茨金說的：

”我所擅長的即不是太極，也不是象棋，而是學(xué)習(xí)之道。”也可以使我們得到啟發(fā)，甚

至?xí)玫接|動，我們每一個人都能夠根據(jù)各自的天賦和特長去實現(xiàn)自己的夢想。

喬希·維茨金在6歲的時候在華盛頓廣場公園開始學(xué)習(xí)象棋，并在那里遇到了他的啟蒙

老師布魯斯，布魯斯教會了他如何平衡狀態(tài)、如何約束自己、以及他參加的每一場比賽的

心得體會。尤其是1993年，在他16歲的時候在印度參加的世界青年象棋大賽，當(dāng)時他難

以進(jìn)入狀態(tài)，與比賽的節(jié)奏合不上拍，但那里突然爆發(fā)了一場地震，地震和熄滅的燈啟發(fā)

了他，他的思路一下子被激發(fā)出來，在重返賽場繼續(xù)比賽時拿下了這場比賽。其實我們在

遭遇重大事件的時候，總會在不知不覺之中使得自己進(jìn)入一種僵硬的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下

我們并不能表現(xiàn)出自己的真正水平。我們在重要時刻會遭遇各種狀況，我們能做的并不是

想辦法回避逃離，更不是暴跳如雷，我們要試著去適應(yīng)這樣的環(huán)境，讓自己的思維跟著周

圍或心里的節(jié)奏走下去，讓自己保持那種平和的心態(tài)，然后找到最好的解決方法，才可以

真正發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。

在縱橫西方棋壇十年后，喬希·維茨金在一次偶然的機(jī)會接觸到了中國的《道德經(jīng)》，

為了更多的了解關(guān)于中國古代的各種思想，通過朋友推薦走進(jìn)了世界上最偉大的太極拳師

之一陳威廉的太極拳館。在與陳威廉學(xué)習(xí)太極拳的過程中，他了解了許多原理和技巧，比

如他總結(jié)出”劃小圈”的概念，所謂劃小圈就是把復(fù)雜動作分解，然后一個個練習(xí)，成

為身體的一部分。偉大的武術(shù)家不是神秘主義者，而是極度專注的藝術(shù)家。你之所以比別

人厲害并不是因為有著那些華而不實的大招，而是因為你的直拳比別人更快，你的踢腿比

別人更有力。當(dāng)你把每一個簡單的動作做到最好，那你在技能上就可以壓倒各種對手。而

在其他領(lǐng)域也都是如此，當(dāng)企業(yè)經(jīng)營中把每個流程不斷細(xì)化，然后對每一個小環(huán)節(jié)不斷加

固、精進(jìn)，才能夠達(dá)成在產(chǎn)品流程與質(zhì)量上的持續(xù)領(lǐng)先。

喬希的成功，不只是他自己的成功，也是他家庭和老師的成功。因為他有一位溫柔而

有決斷性的媽媽，她培養(yǎng)了一個倔強(qiáng)但思路清晰的孩子，他一直都把媽媽當(dāng)作他的精神支

柱，他還有一位慈愛而且值得信任的父親，他把父親當(dāng)作他最親密的朋友。一位真心的，

懂得理解、不斷鼓勵孩子的父母或老師，能夠讓一個野心勃勃的孩子得到釋放，不畏艱險、

勇往直前。現(xiàn)在好多孩子由于從小嬌身慣養(yǎng)，經(jīng)受不了任何挫折，作為父母和老師，我們

要培養(yǎng)孩子一種健康、自由的思維方式和從容的面對失敗，培養(yǎng)他們一種全力以赴，勝不

驕、敗不餒的精神。俗話說的好”活到老，學(xué)到老”其實我們的一生都處在一個學(xué)習(xí)的

過程中，我們在學(xué)習(xí)中收獲，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中找到成功的鑰匙。學(xué)習(xí)是一個長期

的過程，那就需要我們保持長期的活力來完善這個過程，學(xué)習(xí)不是一個人的事，是一個家

庭、一個團(tuán)隊的共同目標(biāo)。