適合四年級小學生讀的散文

2024年3月21日發(作者：馮侖簡介)

適合四年級小學生讀的散文

四年級的小學生們應該在閱讀怎么樣的散文文章呢?下面是店鋪整理的適合四年級小

學生讀的散文以供大家閱讀。

適合四年級小學生讀的散文：黃昏的秋

風吹亂了門前的梧桐樹葉，也吹斷了我的思緒。

我站在梧桐樹下癡望著，你孤寂的背影。為何我看到的只是背影，和你孤寂的心?卻

從未走近你。秋風徐徐，帶走了枯葉，帶走了蟬鳴，卻忘記帶走你。

我想試試，試著走近你。于是我開始靠近，一步步，小心地走近你。不被凄涼的秋風

刮倒，我舉起手，遮住了你的眼睛。黃昏時的陽光照在我的臉上，我的手上，涂抹出了淡

淡的光暈。

你嘴角掛著淡然的笑，那笑是多么的疏離，而我也那樣的熟悉。我苦笑，我自嘲，自

己該不該放棄?但出乎我的意料，你站起身，拉開我的手，緊緊地抱住了我。我愣了，下

意識地想推開你，卻又不忍心。你輕笑，隨后說：“別推開我好嗎?我只想抱著你，在這

黃昏的秋里。”

適合四年級小學生讀的散文：悲歡逍遙方能吟一曲完整優美的樂章

情調里總有著歡快與哀傷的音韻，歡快的情調把春天的嬌嫩裝進心房，哀傷的情調把

秋天的蕭落染進心緒。一高一低的抑揚頓挫，悠揚縈繞在心室的梁上，讓睡床的心或笑或

淚，把人生的情感在春唱秋吟里氤氳成有墨香墨澀的味道。盡管詩人詞家用盡春天的百花

普綠精心雕鏤詩詞的美麗與繁華，但都會隨季節而被改寫，熱烈、深重與冷落。歡快的唱

曲，突然哽咽在了憂傷的輕泣里，到再揚起歡音的時候，臉上已經布滿了很多淚下的流痕。

歡快的樂曲，猶如幽谷深處的泉滴聲，聲聲陶醉、音音迷癡。哀傷的悲調，猶如寒風

里的輕雨，很容易被凍結成浮白的雪片，飄飄落落，摧折歡騰滾燙的心。泉水之音會不會

打動哀傷的心緒，寒風輕雨會不會屏障歡快的情感，只有心在看他們一起糾纏的死斗。也

許每顆心，沒有素淡均調。所以，很多人在情纏心糾后，總企圖去掠一份淺輕或淡的生活

情感，平鋪出“時光靜好、歲月安然”的心境畫面，但到后來大都還仍在起起伏伏中徘徊，

無法逃出已被沉落的情愫，折騰著自己在心路苦中跋涉。

適合四年級小學生讀的散文：這樣的我無處安放

我覺得我是一個勇敢的人，可以一個人面對孤獨，面對陌生，面對未知，我覺得我是

一個軟弱的人，總是一個人，默默哭泣，默默說話，默默難過。你覺得我大大咧咧，你覺

得我任性惡毒，你覺得我自私自利，我也覺得我從來就不是一個真正意義上的好姑娘，從

小到大，我一直都是一個人，我連自己都顧不好，又怎么顧得好其他人，是啊，再你們這

些好姑娘眼中，這不過又是一個借口，可當一個人在角落里蜷縮久了之后，她的世界就真

的只有自己，別無他人，所以，我想愛，但不會愛，我有心，但不會表達，我惡意的看著

這個世界，同樣，這個世界也在惡意的對待著我。對我而言，星光燦燦的舞臺是一種危險，

只有被遺忘的角落才最安全，一邊是被遺忘，一個人的孤單，一邊是在一起，說不清的恐

懼，我一直在想，我到底是種怎樣的生物?突然有一天就怕了人類這個物種，我在光陸迷

離的怪圈里，兜兜轉轉，自我拉扯，直至支離破碎。

以前的我，討厭陽光，討厭它的明媚，它的溫暖，這樣的安逸，會讓我覺得危險，可

為了成為蕓蕓眾生中的一員，我又不得不贊美它，歌頌它。以前的我，喜歡黑夜，喜歡沉

默的夜幕，喜歡微涼的氣氛，可我不過是普羅大眾中的一員，所以，我總是遺忘它，遠離

它。現在，我發現，我沒有了自己的討厭與喜歡，我不知道我的靈魂應該沐浴陽光還是在

黑夜中思考，我不清楚，現在的我，是偽裝的我，還是真實的我，痛時，我可以笑，喜時，

我也可以哭，錯亂了的表情，錯亂了的思想，不會愛人，也不值得被愛，我的青春，到底

是一場狂妄的冒險，還是一段卑微的路程，我不懂，也看不清。

我就像一個小丑，隱藏著自己的悲傷，可我又不像一個小丑，無法給人們帶來快樂，

我不知道，存在的意義是什么?我不知道，歲月，該怎樣度過?要拿什么才可以填滿我蒼白

的青春呢?時間，總是一去不返，在崎嶇斑駁的路途中，我丟了棒棒糖甜蜜的可愛，也丟

了冰啤酒瀟灑的發泄，我丟了回憶，丟了現在，白天黑夜，都不再屬于我，沒有一個角落，

可以容下一個孤獨的我，這樣的我，該怎樣安放，無處安放……