寫作文梗概基本要求有哪些

2024年3月25日發(作者：小姑娘打一字)

寫作文梗概基本要求有哪些

寫故事梗概，就是概括文章的主要內容。當你讀過一本書或一篇文章時，能用簡練的

語言把它的主要內容說出來，它是讀書筆記的一種形式。學寫梗概，能幫助學習記住文章

的主要內容，培養分析概括能力。

可以這樣做：①認真閱讀，把握原文的內容。②理清作者的表達思路，知道每一部分

寫了什么，確定重點內容。③指導學生概括每一部分的主要內容，重點可從方法上引導。

比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動作描寫進行篩選后，概括成簡明

的敘述性語言，學會分析、歸納與概括，為寫原文的“梗概”做好準備工作。④把各部分

主要內容連成一段通順、連貫的話。

除此以外，還可按如下做法：先就文章的內容提出問題，再用簡練的語言回答這些問

題，接著把上面回答問題的各部分內容連成一段通順、連貫的話。總之，寫文章的梗概要

尊重原文，不能改變原文的意思。

一、含義 寫作技巧就是表現的技巧、方法，是作者為表情達意而采取有效藝術手段。

寫作技巧受限于作者的世界觀、藝術觀，同時又作用于他的寫作實踐，為寫作活動服

務。二、特點 1、穩定性。

是指技巧的成熟和穩固。 2、互滲性。

文章寫作中的技巧和方法，雖因文章門類和品種的不同有所差異，但在文章寫作發展

的過程中，各種技法又往往是相互參照、相互影響的，于是就形成了寫作技巧的互滲性特

點。 3、創新性。

寫作技巧如果僅有代代相承、墨守成規（解 釋 墨守：戰國時墨翟善于守城，故稱善

守為墨守；成規：現成的規矩、制度。指思想固執保守，守著老規矩不放，不思改革進

取。）

，而無創作發展，那么文章就會僵化、萎縮，乃至消亡。 4、審美性。

豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的材料組合成絢麗多姿的文

章大廈 ，因而具有永恒的藝術價值。 三，方法 寫作技巧在寫作活動中具有極其重要

的作用。

第一，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。一般來說，作者的寫作活動都具有

一定的寫作意圖。

所謂的寫作意圖，就是指作者打算在文章或作品中表達什么樣的生活和思想內容，以

及通過這種表達達到什么目的。而要使這一寫作意圖圓滿實現，就必須依靠寫作技巧。

第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性，即文學作品

反映社會生活或表達思想感情所達到的完美程度。

這種藝術性的取得，決定于作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體的作品中，

藝術性表現在作家在一定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，創造出具有審美價值的藝

術意境我典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。

文學作品的藝術性雖不同于形式美，但它更多地體現在與內容和諧統一的藝術形式之

中，而藝術形式的完美創造，則依靠寫作技巧。 那么什么是寫作技巧的操作訓練呢？

（一）師法生活 生活是寫作的源泉，豐富多彩的大自然和人類社會，不僅為我們提供了

取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。

例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或“手法”；對

比與映襯，常常是構成大自然優美景觀及“藝術”美感的重要因素和“手段”；“人有悲

歡離合，月有陰睛圓缺”，人生和自然的規律中寓含著曲折美、變化美、節奏美；“蟬鳴

林逾靜，鳥鳴山更幽”，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術辨證法則……因此，

我們學習寫作技巧，必須首先向生活學習。只有勤于觀察生活，深入體驗生活，才能使自

己的寫作技巧真正得到提高。

（二）閱讀、借鑒 即從古今中外的優秀文章（以及音樂、繪畫等藝術形式）中汲取

營養。凡優秀的文章，內容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創

造性。

多讀優秀的文章，在注意思想內容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表

現思想內容，實現寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作

效果。在此基礎上，還應結合實際（寫作者自身的思想和藝術修養的實際與題材和表現對

象的實際）進一步思考，看哪些手法可以“拿來”，經過改造為我所用。

這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。 （三）經常練筆

這是具有本質意義的技巧“操作訓練”。

清人唐彪寫道：“諺云，‘讀十篇不如做一篇’。蓋常作則機關熟，題雖甚難，為之

亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。

沈虹野云：‘文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎！”多寫才能熟，熟

才能生巧，這是不可更易的規律，任何企圖改變或超越這一規律的人，永遠也掌握不了寫

作技巧，永遠也寫不出好文章。

只有經常寫，反復寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的“概括化系統”，

一個“自動化的”寫作“行動方式”。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術大師們

為什么諄諄勸誡“我們大家都應該寫、寫、寫，寫得盡量多”了。

寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。