小學(xué)道德與法治教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略探究
作者：熊光莉
來源：《科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù)》2020年第61期
【摘要】對(duì)于學(xué)生大法治觀念的培養(yǎng)，應(yīng)該從小學(xué)階段就抓起，這樣才可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀念，即使小學(xué)生還沒有接觸過實(shí)際的社會(huì)生活，但是教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，這樣才可以讓學(xué)生在認(rèn)知世界的過程中，不會(huì)出現(xiàn)特別大的偏差，雖然在小學(xué)生的眼中世界是非黑即白，對(duì)錯(cuò)的分界線是非常清楚的，這一切也都是需要在法治觀念的前提下，因此，本文就小學(xué)道德與法治教學(xué)中高效課堂構(gòu)建策略探究進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)建議。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治;高效課堂構(gòu)建;注重情感教育;實(shí)施分層教學(xué);組織合作學(xué)習(xí)
在小學(xué)階段的教學(xué)課堂中，想要構(gòu)建高效的教學(xué)課堂是非常困難的，這主要是因?yàn)樾W(xué)生并沒有非常高的自制力，可以對(duì)于自己在課堂中的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有效性并不能保持非常長(zhǎng)的時(shí)間，而且小學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)受到非常多的因素的影響，教師在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，就需要將不同的教學(xué)理念都在課堂中進(jìn)行落實(shí)，對(duì)于
學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)和發(fā)展，教師通過將情感教學(xué)理念運(yùn)用在教學(xué)課堂中，也需要在講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候偶，加強(qiáng)榜樣的示范，通過結(jié)合不同的視頻資源，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建進(jìn)度。
一、注重情感教育
因?yàn)榈赖屡c法治課程體系的知識(shí)內(nèi)容，與生活的關(guān)聯(lián)性是非常強(qiáng)的，教師就可以通過相關(guān)教學(xué)案例的引入，從而有效的注重對(duì)于學(xué)生的情感教育，教師在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，也可以結(jié)合視頻資源的方式，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，學(xué)生在觀看視頻的過程中，不僅可以有效的提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，也可以引入學(xué)生對(duì)于知識(shí)的反復(fù)思考，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率。
例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“建立良好的公共秩序”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以先讓學(xué)生討論自己在過馬路的過程中，是不是需要遵守交通秩序，這樣才可以確保自己的人生安全，公共生活是需要良好的秩序來維持的，街道上的行人和車輛順暢通行，也需要公共交通秩序，為了引導(dǎo)提示大家自覺的維護(hù)和遵守公共秩序，就會(huì)在不同的公共場(chǎng)合設(shè)置公共標(biāo)志，在公共生活中，每個(gè)人都應(yīng)該注意自己的言
行舉止，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明的習(xí)慣，人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出來的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反應(yīng)，也是一個(gè)文明國(guó)家的精神面貌的體現(xiàn)，教師在課堂中需要注重對(duì)于學(xué)生的情感教育，這樣學(xué)生作為公共生活中的一員，才會(huì)為建設(shè)更加美好的公共生活盡一份自己的責(zé)任。
