《行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱
課程名稱：行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué) 課程類別：任意選修課
適用專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué) 考核方式：考查
總學(xué)時(shí)、學(xué)分：48學(xué)時(shí)3學(xué)分 其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)
一、課程教學(xué)目的
1． 掌握行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、基本概念和基本分析工具；
2．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；
3．了解行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論前沿和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)。
二、課程教學(xué)要求
1．通過(guò)大量的案例討論，了解行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)作規(guī)律；
2．引導(dǎo)和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、先修課程
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、貨幣金融學(xué)
四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)
本課程的教學(xué)重點(diǎn)是理性選擇理論與理性建模、心理核算理論、損失厭惡的進(jìn)化論解釋、前景理論、跨期選擇的標(biāo)準(zhǔn)模型、投資者情緒模型、協(xié)同博弈、信號(hào)顯示模型、共同價(jià)值拍賣、納什討價(jià)還價(jià)解等行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和模型。
本課程的教學(xué)難點(diǎn)是行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本模型的數(shù)學(xué)表述以及運(yùn)用這些模型分析行為與實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段
1．講授與案例討論相結(jié)合；
2．穿插看《華爾街》、《貨幣》部分紀(jì)錄片；
3．多媒體課件與板書(shū)相結(jié)合。
六、課程教學(xué)內(nèi)容
第一章 理性、非理性和理性化（1學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
理性選擇理論與理性建模、理性和需求曲線、有限理性和模型類型、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的特殊關(guān)系
2．重、難點(diǎn)提示
理性選擇理論與理性建模、有限理性和模型類型
第二章 交易效用和消費(fèi)者定價(jià)（3學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
交易效用和有參照時(shí)的消費(fèi)者偏好、理論與參照依賴型偏好、環(huán)境依賴型偏好的理性解釋
2．重、難點(diǎn)提示
環(huán)境依賴型偏好的理性解釋
第三章 心理核算（3學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
心理核算理論、理性選擇、誘惑、禮物對(duì)現(xiàn)金、預(yù)算、賬戶、誘惑和禮物、不同時(shí)期的理性選擇、對(duì)基于收入來(lái)源的消費(fèi)的理性解釋及其應(yīng)用
2．重、難點(diǎn)提示
心理核算理論、對(duì)基于收入來(lái)源的消費(fèi)的理性解釋及其應(yīng)用
第四章 維持現(xiàn)狀偏向和默認(rèn)選項(xiàng)（3學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
損失厭惡的進(jìn)化論解釋、理性選擇、獲得與放棄商品、損失厭惡和稟賦效應(yīng)、稟賦效應(yīng)的
理性解釋
2．重、難點(diǎn)提示
損失厭惡的進(jìn)化論解釋、稟賦效應(yīng)的理性解釋
第五章 贏者詛咒與拍賣行為（3學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
英式拍賣、荷式拍賣和最高價(jià)拍賣的理性價(jià)格、不確定性條件下的拍賣、不確定性條件下的理性競(jìng)價(jià)、贏者詛咒與錨定和調(diào)整、贏者詛咒的理性解釋
2．重、難點(diǎn)提示
不確定性條件下的拍賣、贏者詛咒的理性解釋
第六章 代表性和易得性（3學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
代表性、保守主義與代表性、易得性直覺(jué)推斷、偏向、偏執(zhí)和易得性
2．重、難點(diǎn)提示
易得性直覺(jué)推斷、偏向、偏執(zhí)和易得性
第七章 證實(shí)和過(guò)度自信（2學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
理性信息搜尋、證實(shí)偏向、風(fēng)險(xiǎn)厭惡與生產(chǎn)、過(guò)度自信、自我助益偏向
2．重、難點(diǎn)提示
證實(shí)偏向、過(guò)度自信
第八章 前景理論與風(fēng)險(xiǎn)或不確定性下的決策（2學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
風(fēng)險(xiǎn)厭惡、風(fēng)險(xiǎn)喜好和損失厭惡、前景理論、前景理論與無(wú)差異曲線、前景理論解決了全部問(wèn)題嗎、前景理論和較小賭局中的風(fēng)險(xiǎn)厭惡
2．重、難點(diǎn)提示
前景理論、前景理論和較小賭局中的風(fēng)險(xiǎn)厭惡
第九章 自相矛盾：推測(cè)和事后聰明偏向（2學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
跨期選擇的標(biāo)準(zhǔn)模型、在選擇中情緒和本能因素的作用、情緒溫差建模、事后聰明偏向和知識(shí)詛咒
2．重、難點(diǎn)提示
跨期選擇的標(biāo)準(zhǔn)模型、事后聰明偏向和知識(shí)詛咒
第十章 承諾與解除承諾（2學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
理性與承諾的可能性、時(shí)間不一致條件下的承諾、選擇什么時(shí)候去做、關(guān)于老練型和天真型決策者、解除承諾
2．重、難點(diǎn)提示
時(shí)間不一致條件下的承諾、解除承諾
第十一章 實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)（1學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想基礎(chǔ)和發(fā)展過(guò)程、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)
2．重、難點(diǎn)提示
實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)
第十二章 經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的用途和設(shè)計(jì)原則（3學(xué)時(shí)）
1．教學(xué)內(nèi)容
經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的用途、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義、怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則
