學校教師師徒結對徒弟計劃 2022 徒結對計劃
結對徒弟計劃 1
作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足， “學高為師，身正為 范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。
今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的教師為師傅。現制定師徒 結對計劃如下：
一、學習資料
1．每月邀請師傅至少來聽 3 節課，每一個學期也至少去聽師傅 5 節示 范課。在交流中升華理念。
3．和師傅一齊觀看優質課，一齊討論，深入領略名家的優秀教育教 學理念。
4 ．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。
5 ．時常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6 ．同步進行教育教學中某方面的方法探索，積累案例、論文素材。
7 ．在撰寫案例和論文方面，時常向師傅請教，請師傅指點。
8．平日里遇到什么教育教學之中的問題無法解決，主動和師傅交 流。
二、自我期望
1 ．多學習：嚴格要求自我、認真工作、虛心學習；
每學期至少讀 3 本教育、教學方面的書，并做好筆記或者摘抄。
2．多交流：進取參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與
他人之間的相互交流、互相學習，到達共同提高。
3 ．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；
提前一周備好課，認真上好每堂課。
4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課 都有小反思。
5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在 聯系。
6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上 一節校級公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自我的師德修養， 要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增 加自身的人文底蘊，使自我在孩子的心目中永遠有一種溫和可親的好教 師。
結對徒弟計劃 2
一、結對對象：
師傅： x
徒弟： x
二、計劃具體資料：
“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高 和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能 方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。為了規范“師徒 結對”活動順利有效實施，為了確保“師徒結對”活動有質量，特擬定如下活
動計劃：
1.認真學習。因為教師的業務理論知識、業務學習十分重要，它既能 更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自我的業務知識水平。為 此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。
2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計，每周不 定期抽查，并及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教 學方法。
3.互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活 動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。
4.互相反思。徒弟每月一篇心得體味。
5.虛心請教。多向經驗的教師學習，時常反思教育教學活動，正確加 以改善，不斷提高自身的教育教學水平。
6.扎實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每一個生活環 節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，扎實開展科研活動， 進取參預并承擔課題研究實踐活動。
三、最終到達：
1.教育教學：能自如將自我掌握的知識，在新的教學理念和方式下， 用孩子的喜歡的方式，讓孩子歡樂愉快、健康學習。
2.師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限期望，無限愛 去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道 路。
3.科研工作：以科研促提高，經過一系列扎實有效科研活動，有效促
進教學工作取得更大成效。
4.班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作 細心，帶班有活力。
經過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一位合格而又 優秀的小學教師。
結對徒弟計劃 3
一、參預對象：
1.結對對象：參加工作未滿兩年的新教師。
2.指導教師：教學經驗豐富，成績優秀，工作五年以上的中青年教 師。
3.具體結對安排：
楊長寶(師)— 馬榮格(徒)亓紹興(師)— 張永娟(徒)夏京芳(師)__王莎莎 (徒)李寶蕾(師)— 包偉娟(徒)甄曉軍(師)— 王愛玉(徒)趙紅娟(師)__周映月(徒) 孟娜(師)__孫曉麗(徒)孫英(師)__王國璽(徒)孟娜(師)__周玉芝(徒)趙欣(師)__ 李彤云(徒)李曉軍(師)__魏玉鑫(徒)馬曉明(師)__趙宇(徒)孫英(師)__薛其法 (徒)
二、幫扶形式：
采取“一對一”的形式，互幫互學、以老帶新、取長補短，互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立 熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的
遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和 習慣。
3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和 實踐的學習，不斷提高教育教學本事。
4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經驗的同時，能夠不 斷創新。展現自我的風貌搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
(一)指導教師職責
1.全面關心被指導教師的發展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的 良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學 工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少 1 節，課后及時交換意見，對在教學中浮現的問題和不足要及時地提出， 并催促改善。
3、指導教師要本著對學校發展負責、對有待提高的教師的發展負責 的高度的職責感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督 促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。
4、指導教師要幫忙有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計 劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中 存在的問題提出自我的看法和意見，協助他們尋覓良好的解決方法，不斷 提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分
