淺談小學(xué)體育體操教學(xué)發(fā)展的重要性
第一篇：淺談小學(xué)體育體操教學(xué)發(fā)展的重要性
淺談小學(xué)體育體操教學(xué)發(fā)展的重要性
摘要：
隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，如何科學(xué)合理的提高體操教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)讓中小學(xué)的學(xué)生在體操活動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使其感受到體操教學(xué)過(guò)程本身就是快樂(lè)的，有吸引力的，這已成為廣大體育教師的一個(gè)普遍研究的重要課題。體操課的教學(xué)能充分的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操的興趣、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體操技術(shù)的了解。同時(shí)，體操教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)生的意志品質(zhì)。通過(guò)對(duì)體操教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，中小學(xué)體操教學(xué)將逐漸向，淡化競(jìng)技性、增強(qiáng)實(shí)用性，降低難度、提高趣味性，保持健身性，開發(fā)拓展性的方向發(fā)展。從而，對(duì)分析體操運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校體育課程中的地位、及重要性，對(duì)于如何正確認(rèn)識(shí)體操運(yùn)動(dòng)，豐富體育課程內(nèi)容，增強(qiáng)體育課程活力具有著重要的意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)體操 教學(xué)發(fā)展 重要性
前言
體操運(yùn)動(dòng)是一種身體的操練，它通過(guò)各種有目的的、人為創(chuàng)編或自然形式的身體練習(xí)來(lái)發(fā)展身體機(jī)能，塑造形體，展示孩子身體的律動(dòng)與健美。體操運(yùn)動(dòng)在漫長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中，其動(dòng)作內(nèi)容不斷豐富、分化，動(dòng)作簡(jiǎn)單而不斷創(chuàng)新、提高，其健身、實(shí)用、審美及心理拓展的價(jià)值不斷被開發(fā)、挖掘，顯示出強(qiáng)大的生命力和豐富的內(nèi)涵。從而，分析體操運(yùn)動(dòng)在小學(xué)校體育課程中的地位、及重要性，對(duì)于正確認(rèn)識(shí)體操運(yùn)動(dòng)，豐富體育課程內(nèi)容，增強(qiáng)體育課程活力具有重要意義。
1.體操教學(xué)在我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展中地位的體現(xiàn)
我國(guó)學(xué)校體育自有體育課程以來(lái)，體操就一直是體育課的重要內(nèi)容之一。縱觀百年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育課程內(nèi)容的演變，僅就體操而言，大致經(jīng)歷了以下發(fā)展歷程。
1903年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定小學(xué)校及師范開設(shè)體操科，小學(xué)每周3節(jié)。其內(nèi)容主要是兵式體操、柔軟體操、器械體操、啞鈴等。1923年，北洋軍閥政府將體操一詞改名為體育，“體操科”改為“體育課”。此后20年左右，體操運(yùn)動(dòng)幾乎是我國(guó)學(xué)校體育課程
的全部?jī)?nèi)容。解放以后，我國(guó)在歷次的體育教學(xué)大綱中都把體操列為學(xué)校體育課程的重要內(nèi)容之一。其具體內(nèi)容主要包括基本體操、技巧、器械后來(lái)又加入了韻律體操。體操內(nèi)容的課時(shí)在整個(gè)中小學(xué)體育課總課時(shí)中的占15%左右。2000年底教育部頒布的過(guò)渡性中小學(xué)體育與健康教學(xué)大綱中，自選教材比例的提高，體操內(nèi)容的比例降至8%左右。
目前，在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，新的小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)取消了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一限制和具體要求。由于體操尤其是器械體操動(dòng)作的難度偏大和學(xué)生發(fā)生傷害事故后索賠意識(shí)增強(qiáng)及教師在體操課的教學(xué)中缺少一定的教學(xué)能力等的影響。所以，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)體育課程中體操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和地位正悄然發(fā)生變化。在我省體育示范課評(píng)選活動(dòng)中參評(píng)的100多節(jié)課中，除了幾節(jié)技巧和健美操課以外，支撐跳躍和器械體操的內(nèi)容一節(jié)也沒(méi)有。因此這說(shuō)明了什么？（學(xué)生不想學(xué)、教師對(duì)體操動(dòng)作沒(méi)有教學(xué)能力，教師自己對(duì)動(dòng)作都無(wú)法示范）等。所以，體操內(nèi)容的教學(xué)要以趣味性為主提高學(xué)生的興趣，從游戲中體會(huì)技術(shù)要求。2.小學(xué)體育課體操教學(xué)的分析
2.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體操的興趣
本領(lǐng)域里只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)積極參與體育活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體
的方法。體操的特點(diǎn)體現(xiàn)出體操的教學(xué)是體育與健康課程內(nèi)容的理想選擇。第一，內(nèi)容豐富，形式多樣，易于普及。體操可以從不同的群體和職業(yè)的需要出發(fā)，根據(jù)不同年齡、性別、身體條件和訓(xùn)練水平以及不同的設(shè)備，因人因地制宜，選擇適合的項(xiàng)目與內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，易于開展；第二，體操的內(nèi)容豐富、動(dòng)作變化多樣，為全面和有重點(diǎn)地鍛煉人體提供了有利條件。合理選擇體操項(xiàng)目?jī)?nèi)容，堅(jiān)持鍛煉，能全面增強(qiáng)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官和神經(jīng)系統(tǒng)的功能，促進(jìn)人體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和全面發(fā)展；第三，許多體操練習(xí)內(nèi)容和形式在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行，通過(guò)音樂(lè)的伴奏增強(qiáng)了動(dòng)作效果，體現(xiàn)了體操的健、力、美，如藝術(shù)體操、健美操等。體操的藝術(shù)要求是通過(guò)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作美、形體美、音樂(lè)、服裝美、精神風(fēng)貌美等體現(xiàn)出來(lái)的，給觀眾一種美的享受。所以體操教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體形態(tài)塑造的同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美育教育；第四，體操的保護(hù)和幫助不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以提高學(xué)生的集體主義意識(shí)和互助的精神。
2.2加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體操技術(shù)的了解
首先要獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要知道所做簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)。如體操的轉(zhuǎn)頭、側(cè)平舉等。了解所練習(xí)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，知道體操動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，如前、后滾翻，側(cè)手翻，舞蹈
中的跑跳步，健美操中的吸腿跳等，并能觀看一些體操項(xiàng)目的比賽。了解所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)和競(jìng)賽規(guī)則，能觀賞體育比賽。
2.3通過(guò)體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
體操教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力，如在體育游戲中進(jìn)行多種移動(dòng)、躲閃、急停、跳躍等的練習(xí)。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，如一些體操游戲能發(fā)展學(xué)生的動(dòng)作的靈敏性，大多數(shù)體操動(dòng)作都能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，平衡木等器械或體操的平衡動(dòng)作發(fā)展身體的平衡。發(fā)展速度和平衡能力，利用體操燕式平衡、側(cè)平衡等平衡動(dòng)作練習(xí)近平衡能力，跳馬練習(xí)能發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)。
2.4通過(guò)體操教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)
首先，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在游戲活動(dòng)中遵守規(guī)則和尊重他人，在體操課的體育游戲中可以表現(xiàn)出來(lái)。體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為，體操的特點(diǎn)之一就是保護(hù)和幫助，要求學(xué)生要有合作精神，體操的集體游戲更能表現(xiàn)出合作的行為。理解不同運(yùn)動(dòng)角色的任務(wù)，在體操比賽和體育游戲當(dāng)中，要求能與同伴合理分配角色，并且能表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神。所
以通過(guò)體操的教學(xué)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種集體游戲和體操運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生感受到集體的溫暖，形成樂(lè)于助人和接受他人幫助的態(tài)度，體驗(yàn)尊重和被尊重的感覺(jué)。由此可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，能促使學(xué)生具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德的形成 3.體操教學(xué)在學(xué)校體育中的發(fā)展趨向
3.1淡化競(jìng)技性，增強(qiáng)實(shí)用性
目前學(xué)校體育課程中的體操內(nèi)容如技巧、器械體操等，大多從競(jìng)技體操沿襲而來(lái)，成套的技術(shù)動(dòng)作是競(jìng)技體操比賽動(dòng)作的低難度再現(xiàn)。由于體操動(dòng)作數(shù)量多，難度大，而相對(duì)課時(shí)卻較少，體育教師和學(xué)生都感到體操很難學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)學(xué)好。再加上體操練習(xí)中易出現(xiàn)傷害事故，對(duì)器械、保護(hù)設(shè)備，幫助手法等要求較高等因素，因此，目前體操運(yùn)動(dòng)尤其是器械體操的地位呈現(xiàn)漸衰趨勢(shì)是不難理解的。
其實(shí)，體操運(yùn)動(dòng)中有大量簡(jiǎn)單易練，實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，如基本體操中的各種攀爬、搬運(yùn)、跳繩、徒手或持輕器械的練習(xí)等，這些練習(xí)如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，很容易在體育課中開展，也容易引起學(xué)生的練習(xí)興趣。其中有些內(nèi)容與生活貼近，有較高的實(shí)用價(jià)值，符合新課標(biāo)提出的課程理念。另外，對(duì)技巧、器械體操這些競(jìng)技性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行改造，淡化競(jìng)技性，增強(qiáng)
實(shí)用性，也是一種有效的改革思路和方法，如利用技巧課在墊子上練習(xí)跌倒時(shí)的自我保護(hù)動(dòng)作，在單、雙杠上作各種支撐和懸垂移動(dòng)練習(xí)，利用跳箱做各種越過(guò)障礙的練習(xí)等。在這些練習(xí)中增加一些緊急狀態(tài)下的自救、互救的情景，會(huì)取得更好的效果。聯(lián)想到目前學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技能的缺乏，在體育課程中進(jìn)行此類練習(xí)的必要性是顯而易見(jiàn)的。
3.2.降低難度，提高趣味性
動(dòng)作難度在體操中是獲得高分的重要因素，但在學(xué)校體育課中卻是一個(gè)影響體操運(yùn)動(dòng)普及開展的障礙。要讓學(xué)生喜愛(ài)體操，教師應(yīng)精心選擇體操內(nèi)容，降低動(dòng)作的難度，提高動(dòng)作的趣味性。實(shí)際上，體操中有許多動(dòng)作是非常有趣的，如各種象形動(dòng)作—兔跳、蛙跳、海獅行、象行、等，這些動(dòng)作學(xué)生一見(jiàn)就想練。又如，把體操中的肋木、平梯、單雙杠、跳箱、墊子等器材巧妙組合，編成成套的攀爬鉆越練習(xí)，能引起學(xué)生較高的練習(xí)興趣。還有，學(xué)生非常喜歡的街舞中有一些技巧動(dòng)作，教師如能在課上指導(dǎo)這些動(dòng)作的學(xué)習(xí)，一定能引起學(xué)生的極大興趣。所以，體育教師應(yīng)下功夫挖掘、開發(fā)這些體操寶庫(kù)中的趣味性動(dòng)作，讓我們的學(xué)生熱愛(ài)體操，愿意練習(xí)體操并從中受益。
3.3.保持健身性，開發(fā)拓展性 體操運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值已毋庸贅言，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揮體操運(yùn)動(dòng)獨(dú)
特的健身作用。體操運(yùn)動(dòng)的心理拓展價(jià)值則應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。由于體操運(yùn)動(dòng)的許多動(dòng)作具有一定的難度和危險(xiǎn)性，對(duì)練習(xí)者之間的相互合作和相互信任有一定要求，因此體操運(yùn)動(dòng)具有明顯的促進(jìn)心理發(fā)展的作用。例如，當(dāng)學(xué)生在跳箱上練習(xí)跪撐—向前挺身跳下這一動(dòng)作時(shí)，完成這一動(dòng)作的主要障礙不是技術(shù)問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。練習(xí)者只有在克服了恐懼、擔(dān)心等心理障礙后，才有勇氣向前跳下。這一動(dòng)作對(duì)培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì)所具有的獨(dú)到價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。只要教師善于發(fā)現(xiàn)、善于開發(fā)體操運(yùn)動(dòng)的心理拓展價(jià)值，體操運(yùn)動(dòng)這一古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一定能煥發(fā)青春，再現(xiàn)魅力。4.在體操教學(xué)課中教師應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
4.1.加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，提高身體素質(zhì)
由于體操動(dòng)作繁多，技術(shù)復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作過(guò)程中，特別是身材高大或身體素質(zhì)較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)比較費(fèi)勁困難，因此會(huì)產(chǎn)生畏難心理或自卑。針對(duì)這一情況，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差異，重視差異，采用不同的教學(xué)手段，促使學(xué)生全面發(fā)展。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的行為給予肯定性的評(píng)價(jià)，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。特別是對(duì)一些身體素質(zhì)較差、技術(shù)動(dòng)作掌握不好的同學(xué)。當(dāng)他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，便給予肯定、表
揚(yáng)的同時(shí)，再提出某一方面的要求，這樣學(xué)生容易接受，以提高完成動(dòng)作的自信心及學(xué)好這項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的愿望。
