教學質量檢測評價方案(試行）
為全面提高我校教育教學質量根據(jù)縣教育局相關工作要求,不斷強化教育教學管理、進一步規(guī)范我校教育教學常規(guī)管理,促進學生的全面發(fā)展,建立有效科學的教學質量監(jiān)控制度，現(xiàn)對學校教學質量檢測評價制定以下方案:
一、教學質量監(jiān)控的項目
教學質量監(jiān)控項目分別為:學科教學質量檢測、學科課堂教學管理、學生學科抽測等.
二、教育教學質量監(jiān)控的內容與方式
1、明確單元達標內容，同一年級統(tǒng)一檢測進度。
學期初以級部學科組為單位,統(tǒng)一制定一學期的學科單元達標進度表,并上交學校。質量檢測中心將按進度表定期檢查教師的達標檢測情況，計入教師個人量化分，同時也做為評選優(yōu)秀級部的衡量標準之一.
2、學科教學質量檢測。
檢測的學科為漢語、數(shù)學、語文、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、地方課等.
每學期期中、期末對各年級學科進行檢測，檢測由縣教研室統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷.根據(jù)反饋的成績，進行質量分析。
七年級、八年級按單、全科及格率的完成指標情況給分。單科及格率達到80％的給100分，每增加或減少1個百分點則加1分或扣1分；全科及格率達到70%的給100分，每增加或減少1個百分點則加1分或扣1分。
九年級除按七年級、八年級評估辦法評價外，還要對優(yōu)秀率進行評價，優(yōu)秀率按參評人數(shù)的30％切線,達平均數(shù)的給100分，每增加或減少1個百分點則加1分或扣1分.
本項滿分為100分。
以上學科的檢測，只是階段性評價的形式之一,不是學生學業(yè)成績的唯一評價方式。學生的學業(yè)成績的評定還必須與其他的評價方式相結合,如綜合素質評價，形成多元化的評價體系。語文、數(shù)學、漢語以外的學科注重學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、能力和解決問題等方面進行考查。在檢測過程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機會、條件
讓學生弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理,同時還要追究相關人員及領導的責任。
3、學科課堂教學管理
查各學科教師課堂達標落實情況，進行 “四清管理"。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清,反反復復，清理學生學習過程中的問題，不讓一個學生吃夾生的，步調統(tǒng)一，以此激發(fā)學生的自信心、培養(yǎng)學生的各種能力.‘
具體做法是：
（1） 堂堂清：就是要每個學生在課堂上通過自己看書，練習,通過同學們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當堂訓練形成能力。每一節(jié)課上的學習任務在反饋練習環(huán)節(jié)中以分層練習的形式給出，目的是讓不同層次的同學都有收獲，力求他們不把問題留到課后。
(2）日日清：就是指當日事當日畢。當天學的功課,該背的要會背，做錯了要更正，該運用的要做對。對課堂上不能及時完成任務的同學作為日清對象，利用課余時間讓這些同學進一步更正錯題，直到類似問題不出錯.時間是午間輔導、晚飯后。
（3) 周周清：就是周末普查本周知識點，以及該會運用的例題習題，要求人人一一過
關，其清的內容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎訓練上的習題.根據(jù)本周所學內容、結合學生掌握知識情況，對未達到日清的學生進行。方式可以是試卷、可以是預先出好的練習。在做題過程中反復做仍不能過關的可以讓家長領回協(xié)助完成。周周清是“四清”的關鍵清。
（4)月月清：就是月月調查知識質量，查漏補缺，總結表揚.重點以學校的月考檢測為依據(jù)，對在月考中出現(xiàn)的問題，利用評卷過程前后進行知識的清查，力爭所學知識系統(tǒng)化、條理化,避免知識體系上的漏洞。
4、學生學科抽測
每學期對七年級、八年級、九年級部分學科進行抽檢，抽檢的學科由學校統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷.
參賽學生以一定的比例參加，評出一、二、三等獎若干名，并計算出各參賽學科教師、班級平均得分。
三、教學質量監(jiān)控結果的評價與獎勵
教學質量監(jiān)控結果的評價采取橫向評價與縱向評價相結合、綜合評價與單項評價相結合的辦法綜合評價。
1。綜合評價:將各項監(jiān)控結果累加，成績優(yōu)秀的設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵
2。教學質量單項評價：
（1）中考優(yōu)秀成績獎:九年級中考學科總分優(yōu)秀率設一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，分別給予獎勵.
（2)中考教學成績進步獎：中考成績比前一學年有進步的給予一定的獎勵。
（3）綜合教學成績獎：各年段單科及格率、全科及格率、九年級的優(yōu)秀率(按總分計算）之和，綜合成績優(yōu)秀的設一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，給予獎勵。
教學質量檢測結果納入教師發(fā)展性評價內容，檢測沒有達到預期目標的（不及格的)每學科全校后三名半年績效考核不稱職,年度考核免去評優(yōu)的資格。
