科
目
版
本
小學科學教科版三年級上冊
章
節
課
名
第三單元第1課溫度和溫度計
學習目標科學概念
溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。
常用液體溫度計是利用玻璃管內的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。
過程與方法
觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。
識讀溫度計(模型)刻度上的數字，并把刻度上的數字與更熱或更冷的溫度聯系起來。情感、態度、價值觀
理解測量工具使用規定的意義，并愿意遵守這些規定。
重
難
點
常用液體溫度計是利用玻璃管內的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的
具體環節設計
教學環節頁
碼
內容
1.教師上課
1.集中話題1.1 我們摸一個物體，常常說它是冷的或者是熱的。一個物體的冷熱程度應該怎樣準確
的表示呢？
1.2 請老師幫助準備四個杯子，分別裝有一杯熱水（不要燙手）、一杯涼水、兩杯溫水。
試著用手摸摸這四杯水，你能按照冷熱的順序給它們排個隊嗎？
（提示：學生觸摸水杯）
1.3 你們對哪杯水的排序有爭議呢？爭議的原因是什么？
1.4 我們發現，在冷熱差別大的時候，手能很好的分辨；冷熱差別不大的時候，手就難
以分辨了。
這時候需要什么工具來幫助我們呢？
2.探索調查1.5 溫度計就是測量溫度的工具。
物體的冷熱程度叫做溫度，通常用攝氏度（°C）表示。
1.6 這是一支我們上課測量水溫的溫度計，讓我們來認識它。
1.7 溫度計的上端標有溫度單位，最上端和最下端的數字標記。表
示了這支溫度計能夠測量的最高溫度和最低溫度。
1.8 觀看課件，了解溫度計的使用。
1.9 溫度計使用前需要注意的幾點：
（1）確定這支溫度計的測量單位是攝氏度。
（2）觀察刻度，理解每一個刻度表示多少攝氏度。
（3）確定這支溫度計能夠測量的最高和最低溫度。
（4）檢查溫度計的好壞。
1.10 檢查溫度計的方法：
用手捂住溫度計的液泡使它變熱，觀察溫度計產生的變化。好的溫度計液面會緩慢上升，有問題的溫度計液面沒有變化。
1.11 攝氏溫度的讀和寫。
25攝氏度可以寫成25°C，25°C讀作25攝氏度（左圖）。
零下8攝氏度可以寫成-8°C，-8°C讀作零下8攝氏度（右圖）。
3.
1.12 試著讀出、寫出溫度數值。
拓
展
1.13
讀作9攝氏度，寫作9°C。
讀作零下4攝氏度，寫作-4°C 。
2.學生自學
2.1 觀看視頻，學習怎樣正確使用溫度計。1.
跟
我
學
2. 2.2 讀出、寫出溫度數值
練
習
2.3
答案
（1）讀作零下6攝氏度，寫作-6°C。
（2）讀作零下0攝氏度，寫作0°C。
（3）讀作零下14攝氏度，寫作14°C 。3.
拓
展
資
源
1.教學設計3.1
word001
2.常見問題
3.2 （1）怎樣準備教學初始的四杯水？
比較四杯水的冷熱活動，1號杯的水和4號杯的水溫差要盡量大，但4號杯的水溫度也不可太高，以免燙傷學生的手指。
（2）怎樣更好的進行攝氏度溫度計讀寫教學？
攝氏溫度計讀寫教學時，應盡量給學生提供真實的溫度計(每兩人一支溫度計)，讓他們看懂溫度計的刻度，明白每一條刻度線所代表的溫度示數。同時要借助溫度計模型多讓學生練習零上、零下各種不同溫度的讀法、寫法。
3.
教
3.3 溫度計
