小學教師班主任班級管理論文

小學教師班主任班級管理論文

班主任是小學班級里的管理者，班主任對小學生的成長和班級的

管理有著非常重要的作用。下面是店鋪為大家整理的小學班主任班級

管理論文，供大家參考。

小學班主任班級管理論文篇一：小學班級管理中有效開展德育工作研

究

摘要:德育是小學教育的重要內容之一，學生道德品質的培養要從

小抓起，這關系到學生未來的成長和發展。因此，作為班級的帶頭人

和學生的領路者，班主任在學生德育工作中起著非常重要的作用。本

文結合班主任工作實踐，對小學班級管理中開展德育工作進行了探討。

關鍵詞:小學班主任;德育工作;研究

德育是班級管理工作的一項重要內容之一，作為班主任要提高對

德育教育的重視程度，培養學生良好的道德素質，促進學生健康成長

和發展。

一、緊抓日常行為規范，培養學生良好品質

一個人能否形成良好的道德品質，與初級階段的教育密切相關。

學生的良好思想和行為都不是在一朝一夕之間形成的，而是經過很長

時間的積累與滲透形成的，主要體現在每一節課、每一種活動、每一

件小事中。這就需要班主任加強學生日常行為習慣的管理，規范學生

的行為舉止，注重培養學生的多種能力。首先，要加強課內常規要求，

鍛煉和提高學生的自控能力。班主任要對學生嚴格要求、一抓到底，

加強對學生良好行為習慣的養成;其次，建立學生輪換值日的制度，逐

漸培養學生的自理能力;其三，要明確每日常規制度，規范學生行為舉

容易對其他學生產生榜樣效應，因此，只有加強班干部的自身能力，

端正班干部的言行舉止，才能對其他學生產生積極的影響，從而促進

班級風貌朝著好的方向發展，潛移默化的在學生中開展德育教育。此

外，要想形成良好的班級風貌，也需要班級中的每一位學生努力提高

自己，在形成良好班級風貌的同時，促進學生個體的良性發展，充分

發揮學生的個性品質，提高學生的德育素質。

三、借助現代教育手段，提高德育工作效果

亂扔垃圾，隨意踐踏草坪等，這些反面內容可以讓學生了解哪些行為

是不道德的行為，從而對道德準則有一個更深刻的認識和理解，從而

形成正確人生觀和價值觀，提升思想道德水準。德育教育要不失時機

的開展，行為習慣的培養也要堅持循序漸進的原則，逐步實現德育教

育的目標。此外，加強社會、學校、家庭三者之間的聯系與配合，將

小學思想道德教育與家庭教育、社會教育有機結合在一起，并通過多

種教學方式普及正確的教育思想，傳授更為有效的教育手段，及時更

新家長的教育理念，讓家長主動參與到德育教育工作中，全面提高家

庭、社會、學校的教育能力。

總之，每一位學生都是祖國未來的花朵和棟梁，我們班主任要發

揮自身作用，采用正確且多樣化的教育方式，給學生們指引一條正確

的前進道路，培養學生正確的人生觀和價值觀，提升學生的思想道德

水準，讓學生健康快樂的成長，獲得長遠的發展，實現德育教育的目

標。

[參考文獻]

[1]劉丹丹.基于小學德育教育與班主任工作實效性的思考[J].考試

周刊，2011，(77).

[2]劉玉艷.提高小學德育實效的途徑探析[J].時代教育(教育教學)，

2010，(05).

小學班主任班級管理論文篇二：小學班級管理制度思考

摘要： 對于小學教育來說，班級管理制度的設立就是為了更好

地實現班級整體的學習目標，通過班級管理制度中采取的相關舉措能

夠更好的促進學生們在學習上的動力，激發他們學習中的優勢互補，

保證更好地實現班級整體的教學目標，完整教學體系的細節，促進班

級管理制度良好運行。

關鍵詞：小學班級管理;制度

一、小學教育中班級管理制度設立的現狀分析

對于小學教育的發展進程來說，要更好的實現教學目標，學校十

分重視班級管理制度的設立，從受教育的主體分析來看能夠發現在小

學教育的班級管理制度是主要針對小學生在管理層面上采取的重要舉

措，結合分析小學生在接受教育的過程中重要的環境主要是班級帶來

的影響，他們接受教育的主要方式就是通過班級影響的程度來進行相

關能力提升，因此重視班級的影響力是必然的。對于小學班級管理制

度的設立，一方面在教學層次上是個提高，另一方面在管理層面上又

是一個十分重要的提升點，所以針對當前小學教育中實行的班級管理

制度所體現出來的意義可以說是有目共睹。

二、小學班級管理制度的設立的層次分析

小學作為學生接觸教育的首要階段，能力的提升和思維的培養是

關鍵，因此在這個基本的層面上進行分析不難看出班級管理對于學生

的培養擁有至關重要的作用，他們在這個階段需要一個規范行為的基

礎，同時更要重視在此過程中所采取的舉措：

1、淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術王慧君;科教導刊(中旬

刊)2014-06-15

2、談小學班級管理張林萍大連教育學院學報2001-12-30

小學班主任班級管理論文篇三：小學班主任班級管理對策

班級是學校教學的最基本單位，而作為這個單位的直接領導者和

負責人，班主任在班級中的地位和作用是不言而喻的。尤其是在小學

中，教學對象都是剛剛走進校園的低齡兒童，他們的世界觀和人生觀

尚處于啟蒙階段，這時候的小學教師尤其是班主任對學生的影響具有

決定作用。此外，小學班主任除了要負責班級的日常管理外，還要肩

負起學校與家長間溝通、對學生進行德育培養和教育等職責。因此，

對小學班主任的工作進行研究和討論是極具現實意義和長遠影響的。

一、小學班主任班級管理現狀分析

班主任是班級工作的直接管理者，尤其當對象都是一群孩子的時

候，班主任的工作就顯得尤其重要。成為一名優秀的班主任是每個班

主任老師的理想，但鑒于我國各地小學教學水平和不同教師個人素質

間的差距，所以小學班主任在班級工作中依舊顯示出了或這樣或那樣

種帶有偏見的班級管理方法對班級管理是很不利的。

對臨時突發事件處理能力不足。小學班主任每天面對的是一群尚

不具備完全刑事能力的個體，小學生在面對臨時突發事件時很容易陷

入恐慌和混亂。這時候就需要班主任的幫助和領導，但在日常教學過

程中，許多小學班主任在面對突發事件時的臨場經驗不足。比如在面

對火災或地震等突發災害的時候，許多地方的班主任并不能很有效地

組織學生進行逃生和自救，這種能力的缺失在某些時候是致命的。

幫互助，盡量杜絕打架、斗毆事件的發生，而在面對后一種暴力流血

事件的時候，班主任更應主動承擔起保護學生的責任。

三、總結

班主任對學生一生的影響是巨大的，班主任不僅影響著學生每天

的學習和生活，更會給學生帶來一生的深遠影響。處理好班級的日常