論文2篇

愛我所愛 無怨無悔

落水鎮朝陽小學 尹葵彥

十幾年的班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無悔，

因為走進孩子們的世界，我的心是快樂的，我熟悉了他們的聲音，

看慣了他們的眼神，那表情里的音樂、小說、詩歌、散文是我怎么

也讀不厭的畫卷。對學生的愛已深深根植在我心里，他們已成為我

生活中不可缺少的一部分。

一、要有做好“人樣子”的理想，奠定做一名優秀教師的基石

身為人師，我熱愛我的職業，在工作中總能想在前，干在前，

家長信賴我，學生喜歡我，同事擁護我，領導信任我。我要做一名

思想素質高、品行修養好、工作有創新、積極上進的年輕教師。

二、做一名出色班主任的使命，促使我擔當起育人的重任

身為班主任的我，在教書育人的漫漫摸索中，時刻提醒自己是

一名教師，對工作始終本著下列原則：“耐心”，百折不撓；“細

心”，察微知著； “愛心”，發自肺腑；苛于律己，甘于奉獻。

班主任工作是我工作的主旋律。工作十六年，我在班主任工作

崗位上摸爬滾打，我愛我的工作，更愛我的學生，智慧、聰穎的學

生我喜歡，學習有困難的孩子我不放棄；乖巧的學生我信任他們，

頑皮淘氣的孩子我肯定他們。 “蹲下身來看孩子”是我做班主任

工作的準則，尤其是對待‘特殊”的學生，因為這樣的孩子更需要

有人去愛，去幫助。我放下架子，走到孩子們中間和他們交朋友，

找出癥結所在，趁機尋找解決問題的突破口，針對個別學生接受能

力差、學習基礎差的情況，我采取課上教新課之余補舊知，“全面

出擊”和“個別輔導，重點突破”相結合的方法。在‘長期抗戰”

加“靈活多變”的努力下，學生成績總會在期末時給你一些欣喜。

對于父母離異的單親孩子．我研究了很多書籍，為他們打開

“心結”, 我曾經把班里一些離異父母請來，召開了一個座談會。

會上我真誠地對家長說：‘我沒有資格評判什么，但是作為孩子的

老師，希望不要把你們婚姻的失敗變為孩子幸福的終結。應該讓它

成為另一種幸福的開始，不要認為孩子小，他們也會思考。與其讓

他們在迷茫中尋找答案，一蹶不振，不如把謎底揭曉，教會他們正

視生活。無論將來他們成為什么樣的人，也應該讓他們用正常、樂

觀、健康的心態去面對人生。希望你們能與孩子好好交心，或寫一

封信，公開表達你們的愛和困惑?！蔽以诎嗉壱舱匍_了班會，會上

我介紹了一些單親孩子成功的事例，又列舉了一些雖家庭完整卻生

活在孤獨寂寞中孩子的心聲。孩子長大了，有的說：“老師，我們

應當互相關心，互相幫助?！庇械恼f：‘我要做一個堅強、樂觀的

孩子?！蔽蚁耄寒斔麄兣c父母暢談后，會對“幸?！庇懈羁痰恼J

識。

“教育藝術的本質不在于本領．而在于喚醒、激勵、鼓舞”和

以學生發展為本。

目前社會上獨生子女多，學生以自我為中心，只求得到別人的

關心和尊重，缺乏協作精神。我就布置作業讓學生為父母、親人倒

杯熱茶，為母親打掃房間，體會關心別人的快樂及母親做家務的辛

苦。在“三八”節、‘五一”節和“母親節”時，通過讓學生寫感

恩信，召開以“媽媽我想對您說”、 “世上只有媽媽好”、“我

心中永遠的母親”、“幸福在媽媽的懷抱中”為題的主題班會，并

以邀請家長們參加等多種方式，讓同學們講述媽媽關愛自己的動人

往事，表達對媽媽艱辛的無盡的感激。班會上，學生爭先發言，宣

讀自己的感恩信，這樣不僅能激發學生的孝道之心，而且可以培養

學生的向上精神。學生以各種形式表達了對母親的愛，母親們熱淚

盈眶，似乎看到了孩子長大了，懂事了。有一位家長說：“聽到孩

子的感恩信，我太感動了，他懂事了，我心里很溫暖，很欣慰，很

滿足?！贝送猓疫€在班級中進行愛的教育，增強學生的愛國主義

情感。并通過對傳統美德的目的的研究和指導．激發學生潛在的積

極性、主動性，去認識自己、完善自己、發展自己，把自己的命運

緊密地和民族的發展、國家的富強聯系在一起。教育學生，從我做

起，做一個有益于人民、有益于國家、有益于民族的人。每當有老

師帶病上課時，我會利用課間向學生說明老師的病情，讓學生多一

份關心，增進師生感情，讓學生學會關心別人。孩子的天是家長和

教師撐起的，我可以自信地說：‘我撐起了教師該撐起的那一片藍

天?！?/span>

三、做一名優秀教師的信念，激勵我站在教學改革的前沿,自我學

習，不斷提升。

為了進一步提高教育教學能力，提高自身的教學修養和教學

素質，我還利用課余閱讀大量書籍．訂了許多教育刊物，經常還把

自己看到的好文章與同事分享、交流、研究、探討??

同時，讓‘經典”伴學生同行，讓潤學”深入學生心中。我鼓

勵學生多讀書，豐富知識，陶冶情操，體會中國傳統文化的語言與

思想的精髓?！洞髮W》《三字經》、《弟子規》都是很好的素材。

讓學生在潛移默化中學習體會做人處事之道。此舉不但得到了學生

的喜愛和家長的好評，也得到了社會的認可。

另外，走出課堂，實現學科整合，并讓書本知識走進生活。我

經常開展學生綜合實踐活動，進行市場調研，了解新產品，感受生

活中的新發現，真正實現了學科的開放化和生活化。

十幾年教育工作讓我得到了鍛煉，今后我會更加珍惜，不斷進

步，就為那一個誓言：我愿悲傷著學生的悲傷，幸福著學生的幸福。

愛我所愛，無怨無悔！

讓班主任的“角色”變得多彩

落水鎮朝陽小學 尤正勇

班級就像是一臺大戲，班主任老師就是這場戲的導演，要根

據每個演員，每個場景的不同特點，采取不同的方法。班主任老師要

針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我

就在不同的時間、地點扮演著慈母、嚴父、良師、朋友等種種不同的

角色。

一、愛是教育的基礎——做學生們的慈母、嚴父

班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心

施行的一種有目的、有計劃的引導、感化。而“感人心者莫先乎情”，

讓學生在學校有“家”的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴

厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶

體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。在班級管理

中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，

用一顆真誠的愛心去感化學生。

用細心的呵護去感化孩子們，當然也要用規定去約束他們。每接一個

班級，我首先都要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其

原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到等待糾正的弱點；還要研

究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解每個學

生的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等

等。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，因而

要搞好班干部隊伍建設。一是幫助他們樹立威信，二是要給予細致的

指點，三是要培養他們的團結協作精神。并通過一系列的活動盡快形

成合力．形成班級的凝聚力。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，是有效地加強學生的常

規訓練。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方

式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令”的思想，具有自

我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而

不死”的良好班風班貌。

二、平等是發展的橋梁——做學生們的朋友

古語云：親其師，信其道。只有用愛才能教育孩子，這是班主

任順利開展一切工作的基礎。但是要想讓班級工作有序地落實開展，

還要盡心營造朋友般的平等和諧的關系，有平等才有信任，有信任才

有發展。

我曾經帶過一個學生年齡相對偏小的班級，學生們雖然挺聰明，但是

和別的班級相比總是在各個方面落后一些，入學長時間來一直缺乏凝

聚力和自信心。為了增強班級凝聚力，培養集體榮譽感，我決定帶領

學生刻苦學習，并先后開展了班級長繩比賽、短繩比賽、書法比賽??

在這些比賽中同學們各顯身手,皆有所獲!大大地增強了自信,這近似

神話一樣的轉變，極大地振奮了班級士氣，學生的集體榮譽感大大增

強了。學生們更在活動中深深地懂得了一個道理：有付出才會有回報，

勤奮是成功的基礎。

此后，我充分利用一切活動，挖掘班級的各方面人才，促進學生

能力、興趣的發展。我深知，一次成功，將極大地影響到班級其他同

學，于是越來越多具有各種才能的同學脫穎而出。我就更是想盡一切

辦法為學生創造條件，讓他們都能一展身手！多少年來，班里每學期

的板報都是我和學生們共同合作；我和學生們一起鍛煉，一起活

動??在共同參與中，班級所有成員被緊緊地團結在了一起。全班每

一個同學都為有我這樣個和他們共同成長的大朋友而感到驕傲和自

豪。

三、創新是教育的靈魂——做學生們的良師

班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心目

中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。我想盡一切辦法

在學生日常學習生活中把握教育的契機，達到“潤物無聲”的境界。

運用習作培養學生能力，熏陶學生情感就是我幾年來的創新所得。

我喜歡語文，愛好寫作，工作以后我就把這種愛好轉移到班級工作中

來，逐步實踐我的“愿望”，每周帶領學生寫一兩篇小作文，每周還

開設了 “作文欣賞課”，選出習作中有代表性的好作品，當眾朗讀，

修改，供同學借鑒。學生們都以能讀自己的作文為榮，也就是從那時

起，許多同學開始了做起了自己的“作家夢”。

當學生的作文達到一定水平后，我開始練習讓學生寫詩。班里許

多同學由寫作之初的迷惘，誕生作品的欣喜，再到后來的自信與成熟，

經歷了漫長的一段時間。學生也體會到了“詩其實并不神秘，它來自

于我們眼中，它來自于我們心底”。如果說我最初僅僅是想讓學生會

材廣泛的作品中，我看到了學生的內心，感受到了他們的成長！

當一名學生看到爸爸的腰有些彎了，爸爸的腦子有些不夠用了，他寫

下了“終于，我知道了：我在一天天長大，而爸爸卻一天天變老了”

的詩句；當學生看到班里有的同學不遵守紀律時，用生動的筆墨刻畫

了愛大笑的“大公雞”和愛嘀咕的“小老鼠”，用諷刺的方法解決了

我的難題；還有更多對勞動的思考，對學習的思考，對人生的思考??

無一不讓我倍感欣喜。

多年的班主任生涯，感悟多多。班主任是一個多姿多彩的角色，

只要你能開動腦筋，就沒有解決不了的問題，就會有無數的收獲和樂

趣。