中班數學《毛毛蟲》教案

中班數學《毛毛蟲》教案

中班數學《毛毛蟲》教案「篇一」

活動目標：

在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

體驗參與數學游戲的樂趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數量和

幼兒相當）

大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

活動過程：

一、觀察、發現

●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大

——請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

——毛毛蟲吃樹葉

——說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

——教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大

小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

——請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

——毛毛蟲吃樹葉

——說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三、制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓

請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

本次的小班數學活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛毛蟲去吃樹葉這

樣一個符合小班年齡特點的情景開展的，帶領幼兒對于集合和分類數學能力進行了

1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學習興趣；其

次每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼

兒的協助工作；最后，由于幼兒的判斷分析能力較弱，極易產生錯誤判斷，讓幼兒

積極參與數學活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感

受獲得成功的喜悅，教師及時肯定幼兒的回答，最終達到提高幼兒學數學的積極性

和主動性。

2、本節數學活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導幼兒感知并嘗試進行顏

色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較，先顏色后大小，層層遞進

引導幼兒匹配，知識點的連續性、整個數學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力，

在問與答之間比較多地采用集體的形式，對于幼兒能力的差異點關注很多。

尹俊峰回答：

1、教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學習興趣，然后教師面向全體幼兒，對

活動目標：

1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

2、體驗參與數學游戲的樂趣。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆

性。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數制作成掛脖

2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數

量和幼兒相當）

3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：

一觀察、發現

●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發現大

小也不同。

二游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯系自己掛牌顏色，以接龍

的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

2、----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹

葉？

●大小匹配：

1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的

大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

2、----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4、----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自

己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

活動反思

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合

作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。