中班數學相鄰數教案

中班數學相鄰數教案

中班數學相鄰數教案

【篇一：優秀中班數學教案《相鄰數》】

中班數學活動教案：左鄰右舍

教學理論依據：

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和

規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感

受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周

圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概

念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。因此，

在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，

盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲

得知識。在學習相鄰數的過程中，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理

解相鄰數的關系，為幼兒提供主動探索的機會。

實施策略：

（1）設置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與

到活動中來。數量充足、有趣的數學操作材料能最大限度地激發幼兒

主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒

真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生

活”的目的。

（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模

仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、

數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的

關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序

漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中

理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數

作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得

出結論。

教學目標：

1、用設置情景的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并說出多1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數字

卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學過程：

復習6以內的數。

師：“小朋友們，今天我給大家帶來了幾只小動物，它們要到我們班

級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰

呢？”教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。

幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可

高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”

（幼兒將動物隨意貼到相應的房子里。）

師：“哦，現在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我

們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，

他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？” 幼：“給他

們的房子上貼上門牌號。”

師：“好吧。那我來試試。”（老師將1—6的數字隨意貼到房子上。）

幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？” 師：“哦。

是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？”

幼：“3就應該在2的后面，在4的前面。數數的時候就是這樣數的，

先數2再數3，然后數4。”

師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。”

幼：“對。”

師：“哦，我明白了。我改正。那現在我貼的對吧？”

幼：“對了。”

師：“看我把1的位置貼的對不對？”

幼:“對。”

師：“看我把4的位置貼的對不對？”

幼：“不對。”

師：“為什么不對？”

幼：“4應該貼到3的后面。”

請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。

師：“那5的位置貼的對嗎？”

幼：“對。”

師：“5的好朋友是誰呢？”

幼：“是4和6。”重新確認一下1—6的位置，正確以后請幼兒說說

2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

師：“那現在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。”（小貓1

號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號） 師：“嗯，

那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？”

幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象? ?” 師：

“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號

房子里呢？”

幼：“2號。”

師：“那2的鄰居應該是誰呢？”

幼：“1和3唄。”

師：“那3的鄰居呢？”

幼：“2和4。”

師：“那4的鄰居呢？”

幼兒：“是3和5。”

師：“5號的鄰居呢？”

幼兒：“是4和6。”請多個幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數。

4、進行紙張練習，鞏固知識。

師：“你們可真聰明。我一說就會了。現在呢，我要考考你們了，我

給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。”

教師出示題紙作業：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們

的相鄰數是幾，并在空格里填上相應的圓點。

（幼兒做練習，教師指導。）

5、習題展示，鼓勵幼兒。

6、延伸活動：

師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。現在我請小朋友一起來做

個好玩的游戲，游戲的名字是《數字娃娃》。”

目標：1、體驗合作游戲的快樂

2、復習1—5以內的相鄰數。

準備：1、1-5的塑料立體數字5套

2、1-5的“數字娃娃”圖片5個

【篇二：中班數學教案 學習4的相鄰數】

中班數學教案:學習4的相鄰數

活動意圖：

相鄰數教學是中班下學期數學教學主要內容之一，是在學習了2、3

的相鄰數的基礎上進行的，依據中班幼兒的年齡特點和認知規律，確

定了這一內容。活動設計以幫助“數字4找朋友”為主線，導入部分的

技能展示是為更好地使用“輕松學數學”提供嘗試性探索；展開部分的

操作活動，在學具使用上做了大膽嘗試，以園本課程“輕松學數學”替

代了幼兒操作學具，書中的直觀形象為幼兒學習觀察提供了幫助，數

字卡片的提供與使用，又體現了從具體到抽象的教學原則，教師的概

括性總結為使幼兒形成觸類旁通的思維習慣提供依據；結束部分的游

戲設計讓幼兒進一步體驗成功的快樂，充分感受到數學為自己帶來的

樂趣，從而實現樂學的目的。

活動目標：

1、 能夠積極愉悅地參與探索活動，并在情節中感知體驗學習數學

的樂趣，體現園本課程的探索與研究。

2、發展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規。

3、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它

們之間的關系。

重難點分析：

重點：比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和

5。

難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

活動準備：物質準備：

1、場地準備：將桌子、椅子擺放六組，成半圓形。

2、教具準備:課件：有關4的相鄰數幻燈片，磁帶、錄音機。

3、學具準備：輕松學數學每人一本，每組桌上分別放有盛著3、4、

5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數字胸飾。

知識準備：幼兒已經學習2、3的相鄰數。

活動方式：集體、個人

活動過程：

一、導入：以向老師們展示翻書本領，引起操作興趣。

二、展開

（一）閱讀常規展示，體現園本課程的嘗試性探索

1、請把書翻到第15頁。問：“你是怎樣找到第15頁的？”

2、聽聲音來翻書：教師拍手8次，口令：準備，開始

問：“你把書翻到了第幾頁？為什么？”

3、看數字來翻書：教師出示數字32，提示幼兒直接往后翻。

小結：剛才小朋友翻書的本領表演得很好，翻的又對又快，我們一

起來鼓勵一下自己吧！

（二）學習4的相鄰數

1、以請小客人的口吻引起興趣：

師：你是誰呀？為什么哭呀？幼：我是數字“4”，我有兩個好朋友

找不到了，小朋友愿意幫助我嗎？

過渡：輕松學數學里有沒有數字“4”的好朋友呢？我們一起找找看

吧！

2．幼兒在教師引導下，進行觀察比較

① 找“4”：請小朋友把書翻到第21頁，找到看看說說部分，這里

有幾個花籃？中間的花籃里有幾朵花？（4朵）請幼兒將數字“4”放在

相應的4朵花旁。

②找“3”：請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花？（3朵）請幼

兒將數字“3”放在相應的3朵花旁。

問：“3朵花和4朵花誰多誰少？”“3比4少幾？”“3比4少1，3是

不是4的好朋友？”小結：因為3比4少1，所以，3是4的好朋友。

3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

小結：因為5比4多，所以，5是4的好朋友。

4、播放課件，講解示范：花園里先飛來了4只紅蝴蝶，用數字4

來表示，后又飛來了3只黃蝴蝶，用數字3來表示，3比4少1，3

是4的好朋友。最后，又飛來了5只藍蝴蝶，用數字5來表示，5比

多1，5是4的好朋友。三個數字的排列順序應為3、4、5，4的好朋

友就是3和5。

5、游戲“找朋友”，進行鞏固。

請數字“4”到幼兒面前做找朋友的人，請其他兩名幼兒扮演3和5，

在歌曲“找朋友”的音樂聲中，“4”分別找數字3和5做朋友，三個好

朋友手拉手，歡快的蹦蹦跳跳。

三、結束：引導全體幼兒，一起參與游戲，自然結束：

師：“老師為每個小朋友準備了數字卡片，你喜歡扮演誰就戴上哪個

數字卡片，然后去找你的好朋友，找到后到老師那里介紹一下你的好

朋友，強調一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數字卡片處，

選用自己喜歡的數字，參與游戲，自然結束！

【篇三：幼兒園中班數學教案：認識5以內的相鄰數】

活動目標：

1.認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3.樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物

卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

(1)通過小兔搬新家，初步感知鄰居概念。

師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道

什么是鄰居嗎?評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變

得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。