幼兒園中班數學《10以內序數》教案

幼兒園中班數學《10以內序數》教案

幼兒園中班數學《10以內序數》教案（通用10篇）

幼兒園中班數學《10以內序數》教案1

一、活動目標

(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。

(二)培養幼兒探索數量關系的興趣。

二、教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

三、活動過程

1、教學游戲

(一)認知學習：學習10以內的序數。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出

現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數

字，提高點數1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小

狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

2、教學游戲

(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成

關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返

回按鈕。

老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師：

"排在第九的是什么小動物?"

四、活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案2

活動目標

1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

活動重點

引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。

活動難點

引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

活動準備

多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

活動過程

一、導入新課。

1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？

2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋

友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。

3、（播放多媒體課件）提問：

（1）小熊有幾封信？

（2）它想把信送給那些小動物？

二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼

兒認識樓房結構。

提問：

（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的

上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？

三、找一找小動物的家。

1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，

老虎，烏龜，熊貓）

2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

四、給小動物送信。

1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

2、（播放多媒體課件）演示送信過程。

3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物

沒有收到信？

五、游戲：送花。

1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的

房子里。

2、檢查核對花送對了沒有。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案3

活動內容：認識10以內的序數

活動目標：

1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列

的次序。

2.能從不同的方向判定物體所處的位置。

3.體驗數學操作的樂趣

活動準備：

課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音

樂。

活動過程：

一、排排隊——小動物的家排在哪？

1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們去完

成：

①數一數一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？

②仔細看看它的家排在哪？

③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序

號寫在記錄卡上）

2.幼兒操作，師觀察

3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。

（1）你記的是哪些小動物，它的家排在哪？

（2）你是從哪邊開始數的？

（2）為什么XX動物一會排第X，一會排第X？

師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。

二、翻翻看——幼兒操作。

1.師介紹操作材料，并提出要求。

2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。

①從太陽標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。

②從月亮標記開始數，將第X顆和第X顆星星翻過來。

3.將泥工板轉成豎向進行操作活動，并操作PPT。

①從上往下數將第X顆和第X顆星星翻過來。

②從下往上數將第X顆和第X顆星星翻過來。

三、出示樓房，給新家裝門牌號。

1.標樓層號。

師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師

幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房共有幾層？

①引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號。

②師小結：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的。

2.認識門牌號。

師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？

①引導幼兒根據生活經驗，從左往右認識門牌號。

②認識已經找到家的小動物的門牌號。

四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。

1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

2.提出操作要求：

①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。

②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家里。

3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。

五、結束。

師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案4

活動目標：

1、培養幼兒學習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

3、引導幼兒學習從不同方向區分10以內的序數，能夠在教師協助下嘗試正確

說出觀察結果。

活動重點：能用序數詞表示物體排列次序。

活動難點：能從不同方向用序數詞表述物體的次序。

活動準備：

物質：白板、貼絨教具（若干）、1—10數字卡片、果盤

知識：幼兒已有的序數經驗

活動形式:

集體教學,集體和個體相結合。

活動過程：

一、導入

游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9

把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面？”讓幼

兒回憶復習以前學過的序數知識。

二、展開

1、認識10以內序數

（1）教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級臺階，幾朵花。接著把

各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10朵不同顏色的花

分別在第幾級臺階。

（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺

放的是什顏色的花，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數

（1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右

（或說從右到左開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一

數，每盤有幾朵花，引導幼兒發現盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教

師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師

小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的

次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。

教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在

數字卡片中抽一張數字卡片，說出自身抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次

一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。（戶外

活動進行）

三、結束

教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發言，積

極動腦。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案5

一、活動目標：

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

二、活動準備：

教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動過程：

1.復習認識10以內的數。

玩游戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡

片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然

后換另一張卡片繼續進行游戲，按照幼兒的反應變化游戲的速度。

2.集體活動。認識10以內的序數。

①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什

么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這里表示什么意思？我們平時用4表

示什么？引導幼兒說出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強

的幼兒上來操作）

④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么

發現的”。

3.小組活動。

第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送

回各自的樓層。

第二組：小動物坐在第幾節車廂里？（圖二）

下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

第三組：給小動物編號（圖三）

請從上往下給小動物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

4.活動評價：

幼兒園中班數學《10以內序數》教案6

設計意圖

教材分析：序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次

序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習

了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了準備，學習序數不必像學習基

數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以

內的序數，再學習10以內的序數，本節課就將內容定為學習10以內的序數。

幼兒基礎分析：中班幼兒對序數有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子

們都會自發的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了

5以內的序數，今天這節活動主要是一個遞進的過程，繼續學習10以內的序數，

難點在于會看坐標（間層），從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。

教學目標

1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

2、學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關注生活中的數字，并對數字感興趣。

重點和難點

活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。

活動難點：學習為小動物送上正確的門牌號

活動準備

1、物質準備：flash課件、操作板4塊2、經驗準備：幼兒前期經驗：家長帶

領幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞

教學過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導入：森林里造了

一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？

他們分別是誰呢？

看一看數一數說一說預設用“有有還有”的句式分別指認。（避免重復）。

（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）

導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。

20’核心過程活動一：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。

（一）、出示房子和動物，初步認識序數。

（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現數字1）

（2）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎么數呢？（點擊第一間

出現數字1）（課件中使用箭頭)

（二）、認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義

（1）教師根據畫面上的101問：看，這是什么呢？

（2）烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在幾零幾呢？（103）

（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？

（教師點擊到動物，就出現相應的門牌號）看一看數一數說一說幼兒集體回

答。預設：

（3層）追問：你誰怎么數的？

是從下面往上數還是上面往下數？（引導幼兒從下往上數）預設：

門牌號。

追問：101這是什么意思呢？

總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個

“0”，這就是門牌號。

活動二：學習為小動物送門牌號（一）、出示動物和大房子導：小動物們為了

交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間

了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它

們的門牌號。我們一起來看一看。

1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。

提問：誰愿意先來試一試？

2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小

動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動

吧！

1、個別操作2、幼兒操作預設：

請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！

請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’

活動三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看PPT再次驗證活動延伸小

動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們

一起去吧。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案7

活動目標：

1、了解10以內數字的排列位置。

2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。

重點難點：

1、通過學習活動，掌握10以內的序數。

2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用

活動準備：

10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎

了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。

3、出示課件。獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸

鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、3、

4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？

大象排第幾名？

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，

第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，

第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。

5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問：第一名

是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？

6、游戲放松《打害蟲》

7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的

第一行，請給小動物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五

行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓

釣第5條魚。

9、結束。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案8

活動目標：

1、喜歡參加數學游戲，體驗數學游戲帶來的快樂。

2、能從不同的方向辨別10以內的序數。

3、在游戲中學習1——10序數。

活動準備：

1、自制樓房圖，動物圖片若干。

2、禮物盒、椅子若干。

活動過程：

1、談話導入活動。

“春天來了，森林里的動物也越來越多了，聽說它們還住上了新房子。我們一

起去看看。”

2、教師出示樓房圖片，引導幼兒感知10以內的序數。

（1）出示樓房圖片，引導幼兒參觀動物的新家。

提問：有哪些動物，它們分別住在哪里？鼓勵幼兒說說，各種小動物分別住在

樓房的第幾層（從下面數）、第幾間（從左邊數）。

（2）設疑1：老虎的`房子比老牛的高3層是幾層樓？根據幼兒回答放置動物

圖片。

（3）設疑2：大象住第幾層？從左邊數是第幾間？從右邊數是第幾間？

3、競賽游戲：送禮物。

（1）教師介紹游戲玩法，激發幼兒興趣。

游戲玩法：10名幼兒站一橫排，確定排頭位置。幼兒分組進行比賽，比賽的

幼兒站在同一起跑線上。每人拿一種禮物，教師說一個序數，幼兒馬上將禮物送到

這名幼兒手中，速度快的幼兒取勝。

（2）幼兒分組競賽。

4、排順序游戲：乘火車。

（1）教師介紹的游戲玩法：用一把椅子當火車頭，后面接10把椅子當火車車

廂。教師當司機，幼兒當乘客。來乘坐火車的幼兒聽司機的吩咐，司機說第幾號車

廂，該幼兒就坐到第幾節車廂；

（2）幼兒游戲。乘客聽司機吩咐，司機說請第幾號車廂的乘客下車，第幾號

車廂的乘客就下車。

（3）增加難度，引導幼兒從不同方位感知10以內的序數。如：從前面數第幾

節車廂，從后面數第幾節車廂。

5、教師小結。

活動延伸：

在生活中，引導幼兒關注自己的物品排在第幾的位置，如自己的水杯、書包等

在第幾層的第幾格。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案9

活動目標

1.使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯

思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

3.讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

活動準備

1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

趣味練習

活動過程

一、導入

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

二、展開

1.出示--動物之家

（1）引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間

嗎？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不

好？

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，

第幾間。

游戲可反復進行幾次。

3.幼兒操作活動

（1）對對卡游戲

兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每

人每次翻兩張卡片，

如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），

讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出

來。

三、結束部分

請幼兒講講，是怎么玩的？

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如XXX你排在第幾排、第幾個？等

等。

幼兒園中班數學《10以內序數》教案10

活動目標：

1、能用“第1”至“第10”表示10以內物體排列次序。

2、學習從叁維判定物體所處的位置。

活動準備：

材料準備：門牌“3-402”

材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。

活動指導：

1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處

的位置。

游戲“送包裹”導入，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么

辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

引導幼兒給小區樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處

的位置。

觀察小區的樓房：小區有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?

觀察樓層，了解樓層是從下往上數的：小區里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間，了解房間是從左往右數的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數出

房間數，明確從左往右數。)

2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。

出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的

“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3

號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。

引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們

怎以知道的?

3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位

置。

引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據門牌號找到小動物們的新家，并將

門牌連到對應房間的門上。

教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。

活動延伸：

游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數學區，引導幼兒繼續操作與練

習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內容，請幼兒將包裹送到相應的房間。

家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據電影票上的信息“X號

廳”“X排X號”，找到相應的座位。