繪本數學教案中班

繪本數學教案中班

很多教案都是老師根據參考資料自己寫出來，一線的在職教師，

他們都是很用心的去寫教案，收集了繪本數學教案中班，歡迎閱讀。

活動目標：

在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數數方法，并嘗試探索

學習物體呈分閉式排列的方法。

活動準備：

故事ppt、南瓜屋展板。

活動過程：

一、引題。

1、指導語：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什么？（出示

南瓜）

2、指導語：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小

蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）

二、欣賞故事并提問。

1、指導語：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發(fā)生了非常

有趣的故事，我們一起來看看。

故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，于是它們決定把

2、看課件，理解故事，學會接著數的方法。

（1）出示課件，認識食物。

指導語：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！

（2）數物配對（課件）

繼續(xù)欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅干，有時候是2粒

葵花子，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又

是幾顆谷粒兒呢？

（3）數食物，引出接著數的方法。

過渡語：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會

找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數出來的？

小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁，出示草莓）

有幾個草莓呢？你們是怎么數出來的？

（4）繼續(xù)看課件，學習做標記數數的方法。

指導語：小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看

看是什么？（出示玉米粒）他把蛋糕排成了圓，有幾個呢？怎么數？

（討論后，老師在課件上做標記，與幼兒一個個數）并用數字匹配

（5）總結：原來在我們數圍成圓形狀的食物時，我們先可以找

一個小標記，然后一個一個接著數。數到標記時，就不能再數了，因

為已經數過了。

（6）請一幼兒翻南瓜書，做標記數物，并用數字表示，最后和

幼兒一起數。

指導語：小蟋蟀找了8個玉米粒，小螞蟻說他也想考考你們，

你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？

三、介紹操作內容。

1、課件發(fā)出下雨大雷聲，繼續(xù)欣賞故事。

指導語：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下

就是好幾天，原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不

能出門，沒有東西，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？

2、引出操作內容。

過渡語：你們愿意幫助小螞蟻和小蟋蟀找食物嗎？

（課件聲音小螞蟻：謝謝你們，我們已經把我們需要的食物寫

在食品單上了，請你們幫我找出來吧！）

3、指導語：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道

呢？我們一起來問問它吧！

（課件聲音小蟋蟀：謝謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是

一樣的，但是數量上還要比小螞蟻多一份。）

四、幼兒操作。

1、根據螞蟻、蟋蟀所說進行操作。

指導語：那我們趕緊行動起來吧！

2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上，請幼兒上前數一數，

驗證后放入南瓜屋。

活動目標：

1、根據動物的局部特征及簡單的推理進行大膽猜測，發(fā)展觀察

思考能力。

2、在游戲中快樂觀察、快樂記憶。

活動準備：PPT、動物圖片

活動過程：

一、引題：動物的家，說說住著哪些動物朋友？（觀察動物外

形）

二：動物玩捉迷藏（仔細記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）

1、今天動物們玩起了捉迷藏。你們玩過捉迷藏嗎？是怎么玩的？

（調動幼兒以往的生活經驗）

2、誰藏起來了？（根據底板顏色和動物身體的顏色來判斷）

3、這次是誰轉過身去了？（根據動物的外形特征判斷）

4、誰家的燈關掉了？（根據眼睛特征來判斷）

小結：小朋友們都很棒，很快的就找出了躲藏的小動物（我們

小朋友都很厲害，都找到了藏起來的小動物，我們是用身體的什么部

位來找到它們的，眼睛觀察，對了，我們的眼睛真的很棒呢，接下來

我們還要讓我們的眼睛變得更能干，更會觀察哦）

三、記憶小游戲：

師：大家玩了捉迷藏的游戲真開心，現(xiàn)在小動物們來到草地上

玩游戲了，它們也玩的很開心哦！我們一起去看看吧！

1、兩個小動物玩游戲，誰不見了（教師邊說邊演示）

2、五個小動物玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）

3、大家一起玩游戲，誰不見了？（教師邊說邊演示）

小結：今天和小動物一起玩游戲真開心，我們的眼睛很能干，

會觀察小動物的特點，我們總是能把它們找出來。平時的活動中，我

們也要用眼睛仔細的觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的東西了。