中班認識數字1到10教案

《中班認識數字1到10教案》

摘要：中班認識數字1到10教案， 篇一：中班數學：

《認識10以內的序數》教案，認識數字1、2、3、4、5，理解它們表示的實際意義

中班認識數字1到10教案

篇一：中班數學：《認識10以內的序數》教案

中班數學《認識10以內的序數》教案 活動目標：

1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

活動準備：

1、圖片：貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

2、10以內的序數相關課件

3、幼兒操作圖卡每人一套。

活動重點：

學習從不同的方向（從上、或下，從左、或右）準確辨別物體的排列位置。

活動難點：

自己確定方向并能準確找出位置。

活動過程：

一、游戲環節

1、兒歌《乒乓球 上高樓》： 乒乓球，上高樓，上上下下，左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕

錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕一個變成三，三變五，啪啪啪，左手右手變小花。

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2、教師與幼兒一起說兒歌，通過游戲復習上下、左右、前后等方位。

二、開始部分

今天天氣很好，大森林里的小動物們邀請我們班的小朋友去它們的家里做客，你們想去嗎？

（想） 看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們呢。

提問 ：1、請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

2、 請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

3、從左向右排第4個小動物是誰?

4、從右向左排第8個小動物是誰?

三、基本部分

1、出示“動物之家“，引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

師：你能很快的找出小動物的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？你用的是什么好辦法能向大家介

紹一下嗎？

請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、從左數（或從右數）第幾間。（要求幼兒完整表述）

2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？不過，我們要告訴小

貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復進

行幾次。

3、幼兒操作活動

游戲：《找房子》：幼兒每人一張底圖，圖形卡片數張。

幼兒根據教師提示進行操作：如，三角形在第三行，從左邊數第四個房間里?；顒友由欤?/span>(小

組活動)

1、小樹排隊：提供10棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。

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2、串珠子：提供10粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

3、跳格子：10個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格

4、看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第

幾行的第幾格?”

篇二：中班認識數字1—5

活動名稱：認識數字1-5中班上數學

活動目的：

1、認識數字1、2、3、4、5，理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體

3、能按教師的要求進行操作和整理材料。

活動準備：

動物卡1—3若干、數卡1—5動物園地圖一張

活動過程：

1、以游玩動物園引入：

師：小朋友們，你們周末都去了哪里玩呀？（如有幼兒說動物園直接往后）

（如沒有）老師周末去了動物園你們猜猜老師看到了哪些動物？（幼兒說一兩種即往下）老師

這里有一張動物園地圖。（拿出動物園地圖）

1請你們數數動物園里有幾種動物？（5種）拿出數字卡片，數字5像什么？5像秤的鉤子。

引導幼兒認識數字1、2、3、4、5，并請孩子想象它們分別像什么？(說一種動物放一個數字

卡片)幼兒自由回答。（1像鉛筆斜著放，2像鴨子脖子長，3像耳朵兩個彎，4像紅旗迎風飄

5 像鉤子鉤東西）

2老師考考你們記住這些數字沒有……

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長頸鹿有——只？（引導幼兒用**有幾只，用數字*表示）并將數字卡片和動物一一對應，請

幼兒給動物匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。

2、給數卡排隊，匹配實物。

引導語：這里有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排

好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。

3、數物拼盤

請小朋友們為每個數字找到實物卡片并把它們拼起來，一邊拼一邊說“幾個**用數字**表示”

3、交流與貧家

集體驗證，并關注作業整潔度。

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篇三：中班數學活動《認識數字10》教學反思

中班數學活動《認識數字10》教學反思

鄒旻衡

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學

探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，

采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：

1.情景創設法

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方

式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環

節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法

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根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼

兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數

學活動中的表述能力。

3.游戲法

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/span>

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也

符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字

10，知

道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操

作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知

識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動

手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

2.認識數字10這個環節可以再增加些。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

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