歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》精美教案+導學案(含答案

教學設計字左右）

（2500

教材：《中國歷史》（統編教材 七年級下冊）單元：第二單元遼宋夏金元時

期：民族關系發展和社會變化 課題：第課宋元時期的都市和文化

12

一、教學分析字以內）

（500

1.

本課的單元地位分析

（1）

承前：在隋唐繁榮文化的基礎上，宋元繼續發展并有了創 新。宋

元時期商品經濟發達，城市發展，市民階層擴大，文學主要形 式由唐詩轉變

為宋詞、元曲，是中國古代經濟文化發展的頂峰。

（2）

階段總結：第二單元遼宋夏金元時期的社會特征是民族關 系發展

和社會變化，繼朝代與政權的更迭與宋代經濟發展的學習后， 本課是對該時

期在社會文化方面的總結。

（3）

啟后：為第三單元明清的小說藝術和戲曲藝術發展奠定基 礎。

2.

課標與本課子目呈現方式分析

課標要求：了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。本課 分為

3

個子目：繁華的都市生活、宋詞、元曲。課標與本課子目呈現 結構相一致。

3.

本課教學內容的邏輯結構分析

本課根據課標和教學內容整合為兩部分：一、夢回東京一一繁華 的都市

生活；二、燦爛文化一一宋詞元曲史書畫。都市的繁華為燦爛 的文化奠定物

質基礎，燦爛文化又進一步豐富了市民的都市生活。

二、教學目標（基于學科核心素養的目標設計字以內）

300

1.

了解宋元時期大都市的變遷，知道新出現的瓦子、雜劇和節日 等繁

榮的都市生活。（時空觀念、史料實證、家國情懷）

2.

知道宋詞、元曲的特點及代表；探究文學形式主要由唐詩到宋 詞到

元曲變化的原因。（時空觀念、歷史解釋）

3.

理解宋元都市和文化繁榮的原因（史料實證、歷史解釋、唯物 史觀），

知道宋元時期的文化影響世界深遠，堅定文化自信（家國情 懷）。

四、教學重點與難點字以內）

（100

1.

重點：繁榮的都市生活，宋詞元曲。

2.

難點：探究宋元都市和文化繁榮的原因。

五、教學過程字左右）

（1600

1.

新課導入。

設問：作為普通市民，如果你可以穿越回中國古代，你會選擇唐 朝還是

宋朝？

北宋學者沈括通過研讀唐詩注意到，唐朝人寫過不少“富貴詩”。 在沈

括看來，這些描寫“乃貧眼所驚耳……此所謂'不曾近富兒家 意思就是沒見過

世面，不值一提。沈括的話簡介反映出宋人的生活和 消費水準明顯超過了唐

朝，其背景則是經濟發展水平的提高。

——《中外歷史綱要?上》

通過史料創設情境，引導學生認識到宋朝的繁榮，從而穿越回宋 元時期

感悟都市和文化的繁榮。

2.

正課講授。

一、夢回東京一一繁華的都市生活

分別從大都市、市的變化、大相國寺、瓦子、傳統節日等方面， 通過地

圖、圖片、文字（詩歌）等多種史料來創設情境，引導學生多 方面感受宋元

繁榮的都市生活，概括為如下具體方面：

商業活動：賣飲食、藥材、古玩、字畫、剃頭、相面、算卦等 體育活動：

武術、相撲、蹴鞠等

娛樂項目：說唱、舞蹈、雜技、戲劇等

傳統節日：春節、元宵節、中秋節等

從而歸納出繁華的都市生活特點：

（1）

商業、貿易、文化等方面十分發達；

（2）

社會生活豐富多彩

二、燦爛文化——宋詞元曲史書畫

宋詞：通過唐宋文學形式的比較，理解詞是一種新體詩歌，句子 有長有

短，也稱長短句，便于歌唱，成為宋代主要文學形式之一。詞 出現于唐，經

五代到兩宋，有很大發展。

比較蘇軾、李清照和辛棄疾的詞，找出他們的風格。結合社會背景和代表

作，歸納他們對詞的發展做出的貢獻如下。

宋飼 二、燦爛文-一詞元曲史書畫

宋詞代表人物及貢獻

促

進

詞

的

發

展

和

文

學

地

位

的

提

高

貢獻：改進了詞的創

作，擴大了詞的境界,

提高了詞的格調。

開創了婉約派，作品

以北宋滅亡為界限。

貢獻：進一步提高了

詞的社會功能和在文

學史上的地位。

元曲：由散曲、雜劇和南戲組成。元曲的特點是把音樂、歌舞、 動作、

念白融合在一起，成為-?種綜合性的藝術。元代雜劇作家人左右，其中

200

著名的有關漢卿（首位）、馬致遠、鄭光祖、白樸，在 明代以后被譽為“元

曲四大家”。

關漢卿，元代雜劇作家。以雜劇的成就最大，一生寫了 多種,今存

6018

種，最著名的有《竇娥冤》，用浪漫的藝術手法，憤怒鞭撻黑 暗的惡勢力。關

漢卿也寫了不少歷史劇，如《單刀會》。他多才多藝, 了解民間疾苦，熟悉民

間語言，使得他的雜劇內容具有強烈的現實性 和昂揚的斗爭精神。

探究：宋元時期的文學形式發展變化有什么特點？變化的主要原 因是什

么？

特點：從唐詩到宋詞到元曲，越來越自由化、通俗化。

變化的原因主要根據史料：“材料：詩言志，跟文人的內心、品 格都是

直接掛鉤。詞在一開始只是給聲色場所中的歌妓演唱所填的歌 詞。在宋代發

達的商業社會中，勾欄瓦肆中唱著的詞，發展勢不可 擋。越來越多的士大夫

抵擋不了小詞的誘惑。一一（美）艾朗諾《美 的焦慮》”為何士大夫抵擋不了

寫小詞？引導學生提取關鍵信息，進 行歷史解釋。隨著商品經濟和城市的發

展，詞曲適應了市民階級的文 化需要。蘇軾等士大夫也為詞的發展和文學地

位的提高，作出了重要 貢獻。

史學:《資治通鑒》，北宋司馬光，編年體的通史巨著。宋神宗：“鑒 于

往事，有資于治道疽'反映了該史書的編寫目的是以歷史的得失作 為鑒戒來加

強統治。

賞析宋元書法和繪畫，用思維導圖的形式自主學習。

探究：宋元都市和文化繁榮的原因有哪些？結合以下史料和所學 知識，

從發展基礎、民族、經濟、階層、政策、對外交流等幾個方面 回答。

材料一：宋代文化是唐代文化的延續和創新，是繼唐代文化之后 中華文

化史上的又一座文化高峰。……在唐代經濟發展的基礎上，宋 代社會生產力

以前所未有的速度迅猛發展，宋代人口超過億，人口 和墾田面積都是漢唐

1

的兩倍。

——謝東良《淺析宋代科技繁榮的原因》

材料二：以文治國政策，很快在宋代形成風尚，并對宋代文化繁 榮產生

深遠的影響。科舉制度更深地影響了當時的文人的生活、思想

和感情

材料三：宋朝是中國社會市民階級正式產生的時代 足閑暇

生活及審美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁榮。

——唐子慶編《中國古代史參考資料》

材料四：元代時……中國同歐洲、中亞、東南亞的交通極其便利， 中外

交往非常活躍。元統治者重視商業，所謂“元以功利誘天下''（方 孝孺《贈盧

信道序》）。商業的發展使一些原有的和新興的重要城市呈 現空前的繁榮。

引導學生歸納原因如下：起點高：隋唐文化高度發展基礎上 繼續發

（1）

展；民族：政權并立，民族融合促進文化交流；經濟: 商品經濟的

（2）（3）

發展提供了物質基礎；政策：宋朝重文輕武，文教興 盛；元朝的民族等

（4）

級高壓政策，使得文人轉向文學藝術創作；階 層：城市發展，市民階層

（5）

不斷壯大，文化娛樂生活需求豐富；對 外交流：宋元鼓勵貿易，對外交

（6）

流十分頻繁。

市民的富

3.

課堂總結。

文化奠定物質基礎，宋詞、

總結：本課內容其實只包括了兩方面的內容：繁榮的都市生活和 燦爛的

文化，兩者相輔相成。商品經濟的發展和都市的繁榮為燦爛的

文化奠定物質基礎，宋詞、

拓展延伸：根據以下圖 片

史料（見右圖），歸納宋 元文

化對世界產生了什么 影響，

從中又可以得出哪 些歷史啟

示呢？

元曲等文化又豐富了都市社會生活。

莎晨忠考，宋光攵化時，界戶 了件么制響，乂中得*,法萬史應市

?￡

7

前足聯主席阿維 人打球.先掘一窩,

角抵是一種講究技巧

蘭熱曹反復重申：

與力量律做技藝.

足球運動是早 起

日本的相撲，源 于中

國角抵.

源于中國！

后將球打入內.

H

擇丸的形制，是

就

高爾夫球.

（1）

影響：宋元文化

對世界文明的發展產生了深遠

影響。

（2）

啟示：發揚中華優秀傳統文化，堅定中國文化自信，推動社會主

義文化繁榮興盛

都 繁

市 榮

開北

封宋

臨南

安宋

大元

都朝

六、板書設計（思維導圖式圖片格式）

7

繁 都

榮 市

瓦子

史學

開北

封宋

臨南

安宋

大元

都朝

7

燦宋詞文

化

元曲

時空觀念

《第12課宋元時期的都市和文化》導學案

【學教目標】

1.

了解宋朝社會生活的大概風貌，了解宋朝社會的文化娛樂活動的情況；了解宋時期的文 學、藝術成就。

2.

通過圖片對比，讓學生知道城市變化的特點：通過《清明上河圖》，了解北宋都市?的繁華 和市民生活的

豐富多彩，并知道宋代春節等傳統節日；收集宋詞代表作節選，體會其風格特 色。通過了解歷史上物質文化

生活的條件和特點，有助于更好地認識我們現在的物質文化生 活；培養學生的審美感，提高學生對文學藝術

作品的鑒賞力。

3.

通過對過去日常生活的了解，使學生對于歷史有更加生動直觀的認識，拉近學生與歷史 之間的距離，加

深學生與中華民族的歷史和文化的親和力。通過讀宋詞，培養學生熱愛祖國 古代優秀文化的情趣。

【教學重難點】

重點：宋朝城市娛樂活動；宋詞

難點：培養學生的審美鑒賞能力一、自主學習：初讀教材、勾劃要點、完成填空。

大都市

詞 出現時期 繁榮時期 主要流派

兀曲

R

兼商業場所

娛七

形成于 傳統節日

代表人物及作品 包含

元曲四大

史學

家

史學 體裁 主要內容:

司馬光

二、課堂探究題探究一：宋代的市民文化娛樂活動豐富多彩。想一想，這與經濟的繁榮和城

市的發展有何關

系？

探究二：宋詞的內容呈現出風格多樣、內容廣泛，結合材料，探究名家輩出的原因。

就時代背景考察，兩宋經濟發達，城市繁榮，市民文娛之勃興……為詞的普及和推廣提 供了最充分的

社會條件。就美學因素考察，詩這種體裁，由于形式過于整齊，有時難免影響 了它的表現力……詞正彌補了

這種不足。它可以用各種長短句或疏或密、靈活多變地表達深 長、細膩、豐富的情感。

-《中國文學史》

三、練習鞏固

1.

宋元時期的城市，店鋪鱗次櫛比，商業活動頻繁，人們生活豐富多彩。當時世界上的大 都市有（）

A.①②③

當時（）

①開封 ②興慶 ③臨安 ④大都

2.

北宋東京，

B.①③ C.①③④ D.②③④

“酒店多點燈燭沽賣，粥飯點心亦間或有賣洗面水，直至天明”。據此可知,

A.

鄉村文化繁榮

B,C.D.

夜市已經出現 海外貿易活躍 交子開始使用假如你穿越時空來到兩宋時期，可能經歷的事情有（）

① 用“交子”在腳店換酒喝 ②在“瓦子”里聽說書 ③在“宛囿”里賞

《竇娥冤》

花、喝茶，品茶

D.②@@@

D.②@@@

D.

辛棄疾

D.

辛棄疾

④去“夜市”吃夜宵 ⑤在“勾欄”里聽當時流行的散曲和看

A.①②④⑤B.

《竇娥冤》

?@??C. ??@?

3.

詞風委婉、細膩、清秀的宋代女詞人是（）

A.B.C.

李白蘇軾李清照下列詞人中，繼蘇軾之后，把詞的豪放風格發揚光大的

是（

A.B.C.D.

李清照 辛棄疾 王安 曾鞏老師帶領同學們參觀博物館，在一組名畫前，老師指著其中一幅對同學

們說：“名畫中有 歷史，從這幅畫中我們可以了解宋代城市生活中的衣、食、住、行和風俗習慣。"這幅畫

是

《洛神賦圖》（局

（）

《洛神賦圖》（局《天王送子困》（局部）《清明上河困》（局部）

AB

7.

瓦子在宋代城市的盛行，主要是因為（）

C

《耕織圖》（局

部）

D

A. 士大夫的提倡B.市民階層的不斷壯大

C.D.

農民的需要達官貴人的需要“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”

詩中慶祝的 節日就是今天的（）

A.B.C.D.

清明節端午節中秋節春節右圖所示為現藏于河南博物院的雜劇陶俑。下列對雜劇的表述，

正確的是（）

① 它是一門綜合性藝術它是元曲的組成部分之一

② 關漢卿是其杰出的作家代表它興起于清朝中后期

A.①②③ B.①②④ C. ??? D. ?@@

閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題：

材料：“瓦子”里玩鬧的項目很多，都有雜貨零賣及酒食之處，還有相撲、影戲.、雜劇、 傀儡、唱賺、踢

弄、背商謎、學鄉談等表演……瓦子原在北宋盛行，汴京（開封）城內有 多家。到了南宋，臨安（今杭州）

50

城內外也有瓦舍座，名字都叫某某瓦，其中以眾安 橋的北瓦最大。……城市娛樂業的興旺，標志著普通

24

市民階層的壯大與城市生活、城市經濟 的活躍。

（1）

瓦了等娛樂場所的出現，反映了宋代市.民文化生活的哪些趨勢？

（2）

試分析宋元時期都市生活繁華的原因及影響.

參考答案:

自主學習二、探究一:

北宋的開封 南宋的臨安

大都市

雜劇 形成于 宋代

主要戲劇形 式

詞 出現時期 唐朝繁榮時期 宋朝 主要流派 豪放派蘇軾；婉約派李清照

元曲

包含 散曲、雜劇、南戲 代表人物及作品關漢卿《竇娥冤》

元曲四大

家

史學

司馬光 《資治通鑒》 體裁 主要內容：戰國到五代歷史

編年體通 史

兩宋時期，社會經濟進一步發展，城市商業貿易繁榮，為豐富多彩的市民文化娛樂活動的 出現提供了物質基

礎：同時，城市的發展，市民階層壯大，社會需要豐富多彩的文化娛樂 活動，以滿足市民的文化生活要求，

這是市井文化生活滋長的內在動力。

探究二：城市手工業、商業經濟的繁榮，為詞的興盛奠定了物質基礎。市民階層的擴大， 要求豐富的文化娛

元朝的大都娛樂兼商業場瓦子（勾欄） 所

春節、元宵節、中秋節、端 午節

傳統節 日

等

關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸

樂生活，能夠歌唱的詞，更適應了市井生活的需要。宋元時期階級矛盾 和民族矛盾的尖銳，詞更能表達作家

的思想情感。

三、練習鞏固

l.C 2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.D9.A

10. （1）

商業化（以盈利為目的，有專門以此為生的藝人）、通俗化（內容接近百姓生活）、大眾化（市民

參與的普及性）

（2）

原因：城市經濟的繁榮；市民階層不斷壯大；市民文化需求增強

影響：增添了城市的生機；促進了城市商業發展；豐富了人們的生活；推動了城市的發展等。