詩詞鑒賞教案

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詩詞鑒賞教案

詩 詞 鑒 賞

1.閱讀下面這首宋詩，回答下面問題。

夢 回①

林景熙

夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風蓮葉響，

水寒更有未眠鷗。

【注】①夢回：夢醒。②林景熙：號霽山，宋末詩人。

有氣節，宋亡不仕。

(1)本詩的詩眼是什么？請分析第一句在全詩中的作用。

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(2)最后一句中的“未眠鷗”，可謂獨具匠心，請賞析其

作用。

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2.學閱讀下面兩首杜甫詩，然后回答問題。

春日憶李白 天末懷李白③

1

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白也詩無敵，飄然思不群。 涼風起天末，君子意如何？

清新庾開府，俊逸鮑參軍。鴻雁幾時到，江湖秋水多。

渭北春天樹，江東日暮云。文章憎命達，魑魅喜人過 。

何時一樽酒，重與細論文。 應共冤魂語，投詩贈汨羅。

【注】①庾開府、鮑參軍：即南北朝詩人庾信、鮑照。

②當時杜甫、李白分別處于渭北與江東。③詩作時李白被流

放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念他。 ④魑

魅：傳說中山林里能害人的怪物。

⑴從兩詩的詩題“憶”、“懷”來看，兩詩在抒情上有什

么異同？

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___________________________ ⑵兩首詩在寫法上有何相

似之處，這些手法有什么作用，請結合詩句作簡要分析。

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3.閱讀下面的清詩，完成后面的題目。

喜雨口號

蒲松齡

一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？

2

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檻外新抽幾葉蕉。

【注】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。

久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。

(1)請說出詩題中“喜”的具體內涵。

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(2)請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語

的妙處。 ①②④①②

高三語文專項訓練 第 1 頁共 4 頁

4.閱讀下面的詩，然后回答問題。

客發笤溪

葉 燮

客心如水水如愁， 容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語，

故山月已掛船頭。

【注】①笤溪：是流經詩人家鄉吳興的一條河流。②葉

燮(1627—1703)，清代詩論家。

(1)“客心如水水如愁”是如何表現“愁”的？

3

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(2)詩歌最后兩句表達了詩人怎樣的心情？

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5.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

闕題

唐劉昚虛

道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。

閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。

這首詩通過哪些意象，營造了怎樣意境，抒發了怎樣的

情懷？

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分析這首詩在寫景上的特點。

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6.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。。

宿桐廬江寄廣陵舊游

孟浩然

山暝聽猿愁，滄江急夜流。風鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。

這首詩的意境有什么特點？全詩表達了詩人怎樣的感

情？

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詩的前兩聯寫景選取了哪兩個角度？請結合具體內容

說說其好處。

7.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

碧尋宴上有懷知己

曹 鄴

5

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荻花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。金管曲長人盡醉，

玉簪恩重獨生愁。

女蘿力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。莫怪當歡卻惆悵，

全家欲上五湖舟。

【注】①女蘿：一種蔓生植物。②五湖舟：春秋時范蠡

輔佐越王功成之后游于五湖。

(1)詩歌描寫了什么樣的生活畫面？通篇表達了作者什

么樣的思想情感？

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___________________________ 高三語文專項訓練 第 2

頁共 4 頁 ①②②①

(2)詩的頷聯和頸聯分別用了什么樣的手法？結合詩句

具體談談。

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8、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

離亭燕

6

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張 昪

一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色

冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。

云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入

漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。

【注】①張昪：南宋初人，作者經歷了宋由盛到衰的時

代轉變。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。

(1)賞析上闋“水浸碧天何處斷”一句中“浸”字的妙

處。

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(2)聯系整首詞，簡要分析“悵望倚層樓，寒日無言西

下”一句蘊含著作者怎樣的思想感情。

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9．閱讀下面的兩首唐詩，然后回答問題。(7分)

山亭夏日 日射

高駢 李商隱

7

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綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。 日射紗窗風撼扉，

香羅拭手春事違。 水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。 回

廊四合掩寂寞，碧鸚鵡對紅薔薇．

【注】①水精簾：形容質地精細而色澤瑩澈的簾；②日

射：太陽光的照射。

(1)《山亭夏日》和《日射》所描寫的景物環境各有什

么特點

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(2)請結合詩句，簡析兩首詩中的“薔薇”各自在表情

達意上的作用。

10.閱讀下面這首詞，然后回答問題。

秦樓月

②②①向子 ①芳菲歇，故園目斷傷心切。傷心切。無

邊煙水，無窮山色。 可堪更近乾龍節，眼中淚盡空啼血。

空啼血。子規聲外，曉風殘月。

【注】①向子：南宋初年主戰派大臣之一，公元1127

年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去，中原盡失，1129

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年，金兵進湖南圍長沙，他曾率軍民與金兵血戰八晝夜。②

乾龍節：古人以“乾龍”喻帝王。乾龍節，指宋欽宗趙桓的

生日。

(1)這首詞的上片是怎樣表達傷心之“切”的？請作簡

要賞析。

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___________________________ 高三語文專項訓練 第 3

頁共 4 頁

(2)這首詞和柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》都運用了“曉

風殘月”的意象，但表達的情感有所不同，請作簡要分析。

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_

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11.讀下面一首元曲，回答后邊的問題。

【雙調】大德歌春

則見雙燕斗銜泥。

(1)這首元曲表現了主人公怎樣的思想感情？

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(2)這首元曲哪一句起到了反襯作用？請指出并作簡要

分析。

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12. 閱讀下面這首元曲，然后回答問題。

【雙調】雁兒落兼得勝令 張養浩

①關漢卿 子規啼，不如歸，道是春歸人未歸。幾日添

憔悴，虛飄飄柳絮飛。一春魚雁無消息，也不學嚴子陵七里

灘，也不學姜太公磻溪岸，也不學賀知章乞鑒湖，也不學柳

子厚游南澗。俺住云水屋三間，風月竹千竿。一任傀儡棚中

鬧，且向昆侖頂上看。身安，到頭來

無憂患；游觀，壺中天地寬。

【注】①傀儡棚中鬧：指戲棚里演戲的情景，這里喻指

元代世情的紛紛擾擾，宦海的險惡。

(1)曲中連用了四個“也不學”，表達了作者怎樣的心

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境？

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(2)作者是運用了什么手法來表達自己的心境的？請結

合全曲內容作簡要賞析。

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13.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

虞美人·春愁 陳 亮

東風蕩飏輕云樓，時送蕭蕭雨。水邊臺榭燕新歸，一口

香泥、濕帶落花飛。 海棠糝徑鋪香繡，依舊成春瘦。黃昏

庭院柳啼鴉，記得那人和月折梨花。

【注】陳亮(1143-1194)，南宋思想家、文學家。曾多

次上書孝宗皇帝陳述恢復方略，均無功而返。在長期的鄉居

中，被奸人陷害，屢遭牢獄之災，幾乎被殺。但他的志向絲

毫未改，思為世用。

(1)在這首詞中，作者運用了哪些意象來表現其情感？

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(2)這首詞題為“春愁”，作者所愁的到底是什么？請簡

要分析。

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古詩語言鑒賞教學案

教學目標：1了解高考對詩歌語言的考查情況。

2 學會鑒賞詩歌語言的方法。

教學難點：掌握鑒賞詩歌語言題的解題方法和技巧。

第一部分 練字

一、 真題引路

07閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)

新晴野望王維

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新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

塵垢：塵埃。

第三聯上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請

簡要分析。

【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新

晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在

陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水

沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？

【答案】尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田里忙于耕

作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現“新晴”

這一詩題，因為“新晴”，才能看到農人們“傾家事南畝”

的景象。給前面所繪的一幅靜態畫面平添無限生機，使整幅

畫面活了起來。

二、考點知識

詩人煉字煉句的作用：古人作詩寫詞講究煉字煉句，以

使傳神動人。高考閱讀古代詩歌，評析詩人煉字煉句技巧和

作用，主要從下面三點來評析。

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評析“題眼”。

所謂“題眼”，就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神

的字詞。如XX年高考選用的李白《春夜洛城聞笛》：“誰家

玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起

故園情！”詩題中“聞笛”二字便是“題眼”，所以全詩四句

中的前三句全用來寫笛聲，把讀者引到一個美妙的音樂境界

中來，直到最后一句才透露了詩人的本意。又如杜甫的《春

夜喜雨》中的“喜”便是題眼。八句詩中雖然未用一個“喜”

字，但字里行間處處透露著“喜”意。在閱讀中，發現并評

析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內涵。

評析“詩眼”。

優秀的作品中，詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩

眼”、“詞眼”，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨

的關鍵詞、關鍵句。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、

憐花自憐的性格情態，結尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風，

人比黃花瘦。”這一個“瘦”字便是全篇的詞眼。它形象地

概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環境顯得十分

協調。 從軍行

李 白

百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。

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突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。

“從軍行”是樂府舊題，與詩歌內容無必然聯系。這首

詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。首句寫他過去的戎馬生

涯，“碎鐵衣”，可見征戰時間之長，戰斗之酷烈；次句寫眼

前的境遇，“數重圍”，可見危險之極；最后兩句寫其突破重

圍、奇路而歸。一個“獨”字，便是本詩的詩眼，這一個“獨”

字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地

之感。對這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。

體會尋常詞語的蘊含。

優秀的古代詩歌遣詞用語準確精練，許多看似尋常的字

詞到了詩人筆下便有了豐富的內涵。能體會尋常詞語的內涵，

便是一種鑒賞能力。

觀 獵

王 維

風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。

這首詩寫詩人觀看到的將軍打獵的情景。“風勁角弓鳴”，

寫風用“勁”，可見風之猛之烈。能在勁風中射獵，這是何

等身手！第二句點出主人公和射獵的地點。次聯“疾”、“輕”

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用得俱妙。鷹眼因“草枯”而特別銳利，馬蹄因“雪盡”而

特別迅疾。詩人用“疾”而不用“銳”，突出發現獵物之迅

速；一個“輕”字表現獵騎迅速追蹤而至，而絕無滯礙。這

“疾”、“輕”二字令人產生豐富的聯想。那射獵的場面、騎

獵的樂趣、將軍的英姿，如在眼前。第三聯寫獵罷還歸。“忽

過”、“還歸”，看似尋常，但它們前呼后應，則見返回營地

之疾速，給人以瞬息千里之感，更真切地表現出主人公的輕

快感覺和喜悅心情。尾聯以寫景作結，但所寫并非營地景色，

而是遙遙“回看”行獵之處的遠景；“千里暮云平”。這樣寫，

不但首尾呼應，而且形成對照。出獵時風起云涌，回歸時風

平云定，這與出獵時的緊張、回歸時的躊躇滿志完全相稱。

如果我們在讀詩時，既能體會全詩語言的風格特色，又

能評析積極修辭手法，評析詩人煉字煉句的作用，那么，對

詩歌語言的鑒賞就會比較到位、比較深刻。

三、命題形式與解題思路

1、一般提問：這首詩中最生動傳神的是什么字？為什

么？

變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

2、某一詞領全詩題型的解題思路

一般提問：某詞是全詩的關鍵，為什么？

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答題步驟：1、該詞對表達感情、突出主旨的作用2、該

詞在結構上、表達效果上的作用。

3、小結：解說表層含義：字面意義①

表現景象②

分析深層含義：表達情感③

突出主旨④

評價形式作用：表達效果⑤

A.練字類：答題的思路一般是：找出煉的字→運用了什

么手法→根據詩歌內容分析字的語境含義→表達作用或效

果

如：例1 閱讀下面詩歌，回答問題。

題龍陽縣青草湖 唐溫如

西風吹老洞庭波，一夜湘君白發多。 醉后不知天在水，

滿船清夢壓星河。

1.寫出這首詩的韻腳。

2.詩評家認為“西風吹老洞庭波”中“老”字用得好，

請分析其妙處。

B.鑒賞詩句類：答題思路一般是：指出某詩句→運用了

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什么手法→寫出了什么內容→作用或效果

如：例2 閱讀下面詩歌，回答問題。

江村即事 司空曙

釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。

1．這首詩的體裁是近體詩中的 ，詩的主體形象是一個

２．你最喜歡詩中的哪個詞語或句子，請簡要分析理由。

或

注意：答題套路：某字在詩中的意思是，運用了藝術手

法，生動形象地寫出了的情景，淋漓盡致地表達了作者的情

感。

C．語言特色類：提問方式：

這首詩歌在語言上有何特色這首詩具有怎樣的語言風

格談談這首詩的語言藝術

答題思路：用一兩個字準確點明語言特色→用詩中有關

詩句具體分析這種特色→表現了作者怎樣的情感。如：春怨

金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼

西。

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問：分析這首詩的語言特點。

四、例題講解

1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

春夜別友人陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯中“隱”“沒”

兩字的表達效果。

【答案】“隱”字在詩中是“隱沒”之意，寫出高高的

樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒”之意，

寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難

舍難分的心緒。

2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

山行即事 宋·王 質

浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。

鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩中指

精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上

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下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。

首聯的“議”字是全詩的關鍵，為什么？

【答案】“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空

的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法

輕快，表達了詩人喜悅的心情；在結構上，“議”字統領了

頷連和頸聯，頷聯寫“陰”,頸聯寫“晴” 。

3、08【全國卷Ⅱ】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春日即事李彌遜①

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，

宿鳥聲中自掩門。

①李彌遜，字似之，吳縣人，歷任中書舍人、戶部侍郎

等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指

門可羅雀、十分冷落的地方。

請對首句中的“網”字進行賞析。

這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。

【答案】 (1)作者由絲絲小雨想到用絲織成的網；再由

絲雨及暮春想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比

喻非常生動、新奇。(2)表現了作者政治上失意后的寂寞和

感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏

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霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后

的寂寞愁緒。三、四句寫詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸

鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可以看出詩人對世

態炎涼的感嘆。

五、練習訓練

1、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二) 陸 游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

(1)請談談這首詩前兩句中“入”字和“摩”字的表達

效果。(2分)

(2)這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之

中。結合全詩，對此作簡要分析。(6分)

2．閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。

天仙子 張先

《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時

回？臨晚鏡，傷流景。往事后期空記省①。沙上并禽②池上

瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜 ，

明日落紅應滿徑。

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注：①后期：日后的約會。記省：記得清楚。②并禽：

成雙的鳥，鴛鴦之類。

這首詞上闋寫“午醉醒來愁未醒” 二句的感受相仿佛，

令人生出“酒過愁腸愁更愁”的感嘆。

上闋作者心中之“愁”，表現在哪些方面？

結合全詞。賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。

3、閱讀下面的清詩，完成后面題目。

喜雨口號① 蒲松齡

一夜松風撼遠潮。滿庭疏雨響瀟瀟。隴頭禾黍知何似？

檻外新抽幾葉蕉。

【注】①口號：古人常用的詩題，意為隨口吟成的詩。

久旱逢雨，詩人隨口吟成此詩。 請說出詩題中“喜”的具

體內涵。

答：

請簡要分析“隴頭禾黍知何似”中“知何似”用語的妙

處。

答：

4、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

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寄全椒山中道士 韋應物

今朝郡齋①冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石

②

欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。 落葉滿空山，何處尋行跡。

①郡齋：滁州刺史衙署的齋舍。②煮白石：道家有“煮

五石英法”，在齋戒后的農歷九月九日，將薤白、黑芝麻、

白蜜、山泉水和白石英放進鍋里煮。

(1)．試結合全詩分析首句的“冷”字好在哪里。

(2)．這首詩抒發了作者什么樣的感情？

5、 閱讀下面一首宋詞， 回答問題：

御街行 秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，

天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，

諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

有人認為“寒聲碎”的“寒”“碎”兩字用得極妙，你

同意嗎？請簡述理由。(4分) 答：

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請從“情”和“景”交融的角度對這首詞作一賞析。(4

分)

答：

6、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

聽箏

柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態，

如隨啼鳥識花情。

誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，

江南歧路洛陽城。

這首詩題目是“聽箏”，頷聯主要運用哪些藝術手法來

描寫音樂？試結合詩句分

析其表達效果。

有人說頸聯中“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請

對這兩個字作簡要賞析。（4

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