蘇軾教案

《念奴嬌﹒赤壁懷古》《定風波》教案

學習目標

1、了解蘇東坡的生平思想、感受蘇詞的豪放風格。

2、學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點。

學習過程

一、導入

宋詞是我國古代文學史上繼唐詩之后的又一支文藝奇葩，詞按風格分婉約豪放，“婉約

者欲其詞調蘊藉，豪放者欲其氣象恢宏。”上一節課，我們學習了柳永的代表作品<<雨霖鈴>>，

其景凄美，其事纏綿，其情凄涼，“楊柳岸曉風殘月”說不盡的感傷凄婉，融情于景。今天我

們學習風格與之截然相反的詞作。

二、關于蘇軾、寫作背景介紹

1、蘇軾(1037-1101)，字子瞻，號東坡居士，謚號文忠。北宋文學家， 畫家，眉州眉山（今

屬四川）人。開北宋豪放詞風。一生宦海沉浮，但才氣縱橫，詩、詞、文、書法都有很高造

詣。詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽修并稱“歐蘇”，書法與

黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。是唐宋八大家之一，與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”。

作品有《蘇東坡集》，詞有《東坡樂府》。蘇軾思想較復雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學

和釋道思想也很濃厚。蘇軾為人耿直，才意邁峻，重節操。

2、《念奴嬌﹒赤壁懷古》《定風波》背景簡介：

北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使，這是個閑職，他在舊城營地

辟畦耕種，游歷訪古，政治上失意，滋長了他逃避現實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁

達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口

的名篇，《念奴嬌﹒赤壁懷古》一直被譽為“千古絕唱”，是宋詞中流傳最廣、影響最大的作

品，也是豪放詞最杰出的代表。

《定風波》作于宋神宗元豐五年（1082年），貶謫黃州后的第三年，寫眼前景，寓心中

事；因自然現象，談人生哲理。

烏臺詩案：元豐二年（1079年），蘇軾被調到湖州做地方官，他照例給朝廷寫封感謝信

《湖州謝上表》，表中蘇軾流露了對當政朝臣的輕蔑，其中有一段譏諷新法之辭：“伏念臣性

資頑鄙，名跡堙（yīn堵塞）微。議論闊疏，文學淺陋。……知其愚不適時，難以追陪新進；

察其老不生事，或能收養小民。”與保守黨對立的新黨，便把握這個大好機會，把這些話曲解，

還以蘇軾所寫的百余首詩詞作為罪證。他們指蘇軾借古諷今，謗訕朝廷，影射皇帝。指蘇軾

并非直接攻擊他們，而是間接指斥重用他們的宋神宗。他們以此作為把柄，彈劾蘇軾欺君。

結果蘇軾被冠以“文字毀謗君相”的罪名而被捕，解(jiè)往汴京下獄。后神宗拒絕了處死他的上

奏，改判為貶謫到黃州。烏臺即御史臺。由于這案的發起者都是御史臺的言官，因此稱為“烏

臺詩案”。

三、讀《念奴嬌》一詞，疏通詞的大意，回答下列問題。

【譯文】 長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉

了。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。 陡峭不平的石壁插入天空，

驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。 祖國的江山啊，那一時期該有多少英雄

1

豪杰！ 遙想當年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態雄峻。手里拿著羽毛扇，頭上戴著

青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數戰船在濃煙烈火中燒成灰燼。 神游于故國（三國）戰

場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發。人的一生就象做了一場大夢，還是把一杯

酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！

1、上闋的景物描寫有什么特點？這些景物描寫有什么作用？

明確：上闋作者的視野開闊，通過比喻、夸張等表現手法，把眼前的祖國的大好河山描寫的

宏偉、壯闊、氣勢磅礴，這就為叱咤風云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。同時也表現了

作者博大的胸襟和豪邁的氣概。

2、本詞中，周瑜是一個什么樣的人物？作者為什么思慕周瑜？

明確：詞中的周瑜年輕有為，風流倜儻，溫文爾雅卻又有雄才大略，運籌帷幄，決勝千里。

正是為如此，已超過周瑜年齡的蘇軾最最渴望的就是象周瑜那樣建功立業，一展宏圖 。

★（周郎：東吳都督、雄姿英發、風流瀟灑、美滿幸福、功成名就

蘇軾：團練副使、早生華發、人生如夢、屢遭不幸、功業無成

可見蘇軾對周瑜的“贊揚”的同時慨嘆自己壯志未酬。）

3、《念奴嬌 赤壁懷古》是公認的豪放派代表作，其“豪放”表現在哪些方面？

①描繪壯麗之景。不僅寫出了長江的非凡氣勢，而且融合概括了千古英雄的非凡業績，將江

山形勝與懷古之情融為一體，引發讀者的歷史聯想。

②刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰中的關鍵作用，下

片著力寫他的才華和功勛，塑造一個指揮若定而從容閑雅的儒將形象，借稱頌周瑜來抒發建

功立業的壯志豪情。

③抒發壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來抒發建功立業的壯志豪情。

四、再次誦讀本詞，試著當堂背誦全詞。

定風波

一、讀《定風波》一詞，疏通詞的大意，回答下列問題。

【譯文】不要去聽樹林中敲打著樹葉的雨聲，不妨一邊吟詩長嘯，一邊悠然自在地慢慢

前行。手持著竹杖，腳穿草鞋，比騎馬還要輕快，有什么可怕的呢！有一領蓑衣就足以對付

一生的風雨侵襲了.。料峭的春風將我的酒意吹醒了，我感到有些寒冷；恰在這時，山頭初晴

的斜陽好像是在有意迎接我一樣。回頭望一眼走過來的地方，雖然曾經遭受過殘酷的風吹雨

打，但是信步歸去，好像既無所謂風雨，也無所謂天晴，仿佛什么都沒發生。

二、

在《定風波》中，蘇軾通過途中遇雨這件生活小事表達了自己怎樣的生活態度？

明確：在《定風波》中作者寫了在一次出游途中遇到陣雨的經過。在突如其來的風雨中，作

者沒有雨具，卻依舊手拄拐杖，腳穿芒鞋，吟詠長嘯著從從容容地緩步行走。他把風雨看得

很平常，覺得風雨交加的天氣和晴朗天氣并沒有什么差別。作者實際上是以自然風雨來隱喻

人生風雨，表明自己對于各種政治打擊和迫害已遇變不驚，見怪不怪了！作者正是通過這一

件生活小事表達了自己那種曠達、灑脫的人生態度。

三、再次誦讀本詞，試著當堂背誦全詞。