語文課該是什么樣子?

語文課該是什么樣子？

學生說：語文課應該“是欣賞的天堂”，“像天堂一樣

美好，令人向往”；“是活躍的天堂，那里是我們這些小精

靈跳躍的地方。”

老師說：“語文應該是與生命共舞的活動，是充滿色彩和活

力的”，“是教師和學生用生命共同搭建的一個交流平臺、

譜寫的一曲生命歡歌。”

盡管我們從事了多年的語文教學，但“語文課到底該是什么

樣的”問題始終困擾著我們，需要弄明白。日前，我們應浙

江師大的同學之約，在學生中做了一次問卷調查。學生還真

提出了不少看法，引起我們深深的思考。不妨將學生的言論

(不具體署名，只標注“男生”或“女生”)摘給語文同行一

讀，也許會對語文教學有些啟發和幫助。

真摯的鼓勵：別讓我們后悔當初沒學好語文

女生：語文真的學起來了，也不覺得有多難，比起歷史來要

好背，比起英語來要好說，比起數學來要好做。語文老師的

課讓我覺得語文這東西很奇妙，它能讓一個人的心情隨文字

的變化而變幻。

男生：英語叫English，語文叫Chine，而Chine也可

以叫中國的、中國人的等等。可見，語文是我們的母語，可

英語越來越霸道——我有可能危言聳聽，但假如有一天我們

面臨著像都德的《最后一課》那樣的悲劇，我們是否會后悔，

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當初為什么不學好語文。

真誠的批評：語文課就像是沒有澆水的鮮花

女生：在很多人的眼中，語文課就像是沒有澆水的鮮花，干

巴巴的。

女生：語文課不應是老師一個人唱獨角戲。

女生：我們大家對語文課都有“課內無味，課外有味”的感

受，怎樣避免這個狀態呢？

真切的希望：語文課像天堂一樣美好，是活躍的天堂

女生：我心目中有兩種語文課，兩種都像天堂一樣美好，令

人向往。第一種是欣賞的天堂，在這個天堂里有數不盡的美

妙故事……學生的任務是聆聽。那種耳邊環繞著老師溫柔和

生動的聲音，腦子里享受著精彩情節的感覺，真是美妙絕倫。

我希望能多上這樣的欣賞課。最好每節課都能聽一個引人入

勝的故事。第二個是活躍的天堂，那里是我們這些小精靈跳

躍的地方。如果要練聽力，也可以放一首流行歌曲，讓大家

我心目中的語文課開始。

男生：至于課文我想一周就花兩三節課把重要的知識寫一

下，作業認真做，也不會很差。我心目中的語文課是舒服的。

女生：我從小到大有一個很奇怪的問題，為什么上語文公開

課，老師的興趣很大，我們的興趣也很足，效率比平時高好

幾倍？我認為，我們對待語文課應該像公開課一樣，老師對

待語文課也應該像公開課一樣，這樣語文課的效率才會提

高，語文課不能那么墨守成規，“太過順暢”……

女生：能在課堂上多些新花樣，多些快樂，歡笑，是我們每

個人都想得到的。

女生：不喜歡老師死板地教完課本的內容，即使再無聊、再

枯燥的課文，也應該在語文老師的嘴下變得趣味十足，有聲

有色。

男生：老師可以“不擇手段”，只要一堂語文課充實而又富

有意義便可以了。

男生：課上，老師應該變著戲法來吸引我們。

男生：發達國家十分重視語文教學，將它作為通識教育的一

個重要部分，最終是為了培養學生的獨立思考能力，批判性

思維。而我們的語文教材從初一到高三側重死記硬背，我們

的語文教育太注重語言學和修辭學的教育，而不注重培養學

生的獨立思考能力和分析問題、解決問題的能力。我心目中

的語文課中沒有那么多的聽寫，背誦……如果遇上好天氣，

老師可以帶我們到校園里走走，看看河對面的田野，去呼吸

大自然的新鮮空氣，整天關在書房里的人，長大之后是成不

了才的。此外，老師還可以帶我們去一些名勝古跡去游覽，

了解名人的生平事跡，了解我們中國的歷史。這比在教室里

面講課效果要好得多。

男生：學習是我們現在最大的任務，可我們需要陽光，需要

學作品的閱讀。而學生與語文老師之間，彼此是接受與被接

受關系。一些時候學生不買賬，要達到兩全，也就是雙贏，

需要配合和互動。

女生：文學有大部分經典是有如陳年老酒一樣，越陳越香；

可《語文》課本所選的一些文章，通常有過時之感。就拿科

學小品文來講吧，給我印象最深的是第二冊里有一篇介紹

《電子計算機》的，看完后，我真是心碎到了極點了。如今

計算機都發展到奔騰4了，windowsXP也地毯式取代了

windows98操作系統，可是，課文卻很好心地向我們介紹這

些常識。我估計出書的時候是386時代，windows3.1是當時

最好的操作系統。我不明白既然已經更新換代了那么久的東

西，為什么還要被當作最新尖端科技產品一樣地介紹？

女生：我心目中的語文課，有數學、物理的嚴密、邏輯；有

社會、政治的故事紛呈，縱橫古今，時論天下；有美術的細

膩性情；有體育的熱情奔放、進取精神；還有，語文的濃濃

的人文書卷與生活氣息。最重要的是感情的觸動與心靈的共

鳴。不要讓我們總從冰冷僵硬的紙上“學習”文字、語言；

要讓我們的每一個腦細胞(甚至身體的每一根纖維)都感受

和接納我們民族的文字、語言。

男生：可以沒有課本……它教我們的不是語法而是啟迪靈

感，它教我們怎樣去搜索那流星般的靈感。讓我們學習的不

是別人寫的，而是自己去創造文章。而這些卻只能永遠游離

在我們的幻想中。

男生：做學生難，做老師難，作語文教師肯定更難！語文老

師讀后的感想：

讀了這些無拘束的文字，覺得這些學生真是很不錯啊！思想

這么活躍，有的見解還是富有啟發性的，即便一些見解還需

要仔細推敲，但可喜的是里面顯現著探索的火花。

有這樣好的學生，何愁我們的語文課不能綻放出斑斕的色彩

呢？語文應該是與生命共舞的活動，是充滿色彩和活力的，

它可以通古騰今，連貫中外，足涉天文地理，放眼微宏兩觀。

語文課是教師和學生用生命共同搭建的一個交流平臺、譜寫

的一曲生命歡歌、碰出的一串串靈感的火花。語文課應該綻

理論底氣，支撐自己思考，有敏銳的目光，洞察千變萬化的

世界，千萬不敢人云亦云，丟失了自我。 （紀勇 賀秀佩）

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