“語文教師”到底是什么

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“語文教師”到底是什么

作者：曹照中

來源：《科學大眾·教師版》2012年第01期

摘 要：“語文教師”到底是什么?從它的地位、作用、職能等角度加以回答，無疑是必要

的，也是重要的。

關鍵詞：演員； 教師； 導演； 教練

中圖分類號：G633．3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）01-145-001

目前主要存在三種回答：一曰語文教師是演員，二曰是導演，三曰是教練。筆者認為這幾

種提法均屬不當。

一、語文教師是演員嗎

有人認為：“教學是一門藝術，優秀的教師應是一名杰出的演員。”這就是說教學藝術是要

靠教師以演員的方式得以體現的，沒有充分的表演，教學藝術也無法得以發揮。這種認識顯然

表層化了。教學確要體現出藝術性，教師為達到這一目的，當然要因勢利導，采取各種方式，

但這與演員的“演”是有本質區別的：其一，演員的“演”帶有很多的藝術變形，向觀眾傳達的是

一種經過藝術處理的、作了夸張和修潤的東西。教學則是本色的、實實在在的東西，向學生傳

授的是些貨真價實的東西。其二，演員“演”，追求藝術感染力和審美效果，教學則重在傳授，

追求傳授效果和啟迪程度。其三，演員“演”借助諸多手段，著力顯示出“演”的特色，增強“演”

的表現效果。而教師雖同樣需要“演”，但重點不在“演”，而是力求質樸、精煉，讓學生真正學

有所得。其四，演員的“演”與教學的“演”具有本質不同。演員的“演”是演員的全部內涵，它就

是為演而“演”，演得是否精彩、好看是衡量一個演員表演水平的標準，而教學雖有“演”的成

分，但那只是一種手段，且是一種演示、誘導，它的目的決不在于“演”。

認為語文教師是演員，不僅體現在認識上，更多地表現在教學實踐中。許多教師把語文課

上成表演課了，尤其是公開教學課，表演的成分很濃。教師一舉手一投足，無不經過精心設

計，反復演練，再搬上課堂的。教師演主角，學生當配角，一唱一和，看似精彩紛呈，其效果

如何，實在不敢深究。而恰恰這節課得到了認可，甚至被眾口一詞大加褒揚。由此可見將教師

當作演員影響之深。

二、語文教師是導演嗎

有人從“教師是主導，學生是主體”的教學思想出發，認為教師應是導演，學生則是演員。

這種認識，乍看振振有詞，其實與認為教師是演員的觀點一樣，都是不正確的。其一，教師需