學語文有什么用

學語文有什么用

文：聶傳安

團委田老師數次提醒我“聶老師你的升國旗講話哦”，我嘴里雖

答應著，心里還是相當的困惑：那場合，一個普通老師講啥才好呢？

清明節主題？講不新了；大道理？我都懶得去聽別人講，估計學

生也懶得去聽我講。另外我清楚地記得曾看過的一篇文章題目就是

還在猶豫之時，一件小事讓我思路頓開。

周五早上從食堂出來通過臺階上到環山道，正看見三個小女生在

打掃衛生，其中一個女生居然邊掃著落葉邊背著《桃花源記》，聲音

雖不大，但字字清脆入耳。我一下子被這眼前的美好所打動，便上前

詢問了她們的班級及語文老師，然后，自己講話的主題就確定下來：

語文有什么用。

下面就是昨天早上的講稿：

學語文有什么用

上周五的早上，我經過環山道時，忽然聽到幾句熟悉的句子：

“忽逢桃花林，夾岸數百步。中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”尋

聲而望，只見三個女生正在低頭清掃地上的黃葉，而那聲音，正是出

自其中一個小女生。她邊掃邊邊背誦著我們熟悉的《桃花源記》，一

切都在不經意間，讓那時的勞動也充滿著詩意，也讓我這個語文老師

深受感動！

多好啊！她們此時背誦的居然不是ABCD的英語，也不是勾三股

四弦五的數學，也不是自由落體運動的物理，也不是“我們應盡的義

務”的思品，居然是語文！

我忍不住問她們是哪個班的，語文老師是誰。她們說是初二（12）

這黛玉實乃天仙，真是天上掉下個林妹妹啊。”我正在陶醉呢，忽聽

第一排左手邊一個男生接口道：“掉在地上摔死了。”

學生大笑。

我沒笑，而是看著他，看著他，緩緩地說：“你可真是大煞風景

——你怎么舍得讓她摔死呢？”

他有些不好意思，低著頭，笑。

我說：“即使她要掉下來，你也要伸手抱住啊！即使你抱不住她，

也要先趴在地上，讓她砸在你背上啊！即使你來不及趴在地上，也要

有接她之心啊——你怎么就能殘忍地說摔死了呢？”

教室里笑得人仰馬翻。

坨動物留下的便便——這動物不是小狗，就應該是大貓。引人注目的

是圈兒外面還有一個大大的字——“踩”！

我不由地對這一作品所深深吸引！

設想，一個學生，一個初三學生，一個初三重點班的孩子（一般

是書呆子形象來的——那時還有重點班），走到這里，看到兩小堆不

太高雅的東西。此時，男生一般都視而不見，女生一般都掩鼻而過。

而這位同學不知是否是心里一動，于是跑進班，拿了根粉筆出來，蹲

下，想著心中的創意。然后他（或她），抿嘴一笑，用粉筆繞著兩小

走到這里，還能停下來，還能以發自內心的笑來進行創作，真不簡單。

我常告訴他們要“慢慢走，欣賞啊”，莫非他的欣賞對象也包括這兩

堆可愛之物，于是看到后也舍不得快快地走？

于是我們發現，即使是這樣的東西，一樣能創造出美好境界！

這才是一種幸福的生活方式。

教育不僅是獲得知識，更是會幸福地生活。

于是我從教室里拿出粉筆，也蹲下身，小心地在“踩”字前面寫

了兩個字：

“你先”。

學語文干嘛？學語文能讓我們眼前的世界更加美好，即使是一堆

便便！

再有人問我們學語文有啥用時，我們可以告訴他們：語文能讓我

們的世界更加美麗，語文能讓我們的心更加柔軟更加溫暖。

借用一位著名學者的話，學語文的最大好處就是“讓我們的心靈

不死”。

（注：“林妹妹”與“你先踩”的故事曾經公眾號里推出過）