部編人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第八單元:26.巨人的花園【課堂實(shí)錄】_百度文

《巨人的花園》課堂實(shí)錄

【總體設(shè)計(jì)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要“拓展語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，

使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識(shí)，提高能力”。這

就要求教師在用好教科書的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開發(fā)文本資源，使語文教學(xué)

從封閉走向開放，讓以探究未知的心態(tài)對(duì)待每一節(jié)課。本課教學(xué)設(shè)計(jì)

是三人連上完整課，這是一種嶄新的嘗試，意在讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)

下，學(xué)生通過讀童話──說童話──寫童話，在興趣盎然中超越封閉

的語文課堂。

【課堂設(shè)計(jì)理念】

把朗讀作為體驗(yàn)文本的手段和歸宿。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)通過不同層

面、多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，探究文本的意蘊(yùn)，體悟文本

的情愫，感受文本的美妙，讓學(xué)生在反復(fù)觸摸文本語言的過程中，獲

得言語智慧的滋養(yǎng)，享受學(xué)習(xí)語文所帶來的愉悅。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１.緊扣“沒有孩子就沒有春天”這一主線，抓住花園情景及人

物態(tài)度的變化，通過朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的魅力。

２.將學(xué)文與學(xué)詞結(jié)合起來，豐富詞語積累。

【課前游戲】

師：同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？那咱們來玩?zhèn)€跟童話有關(guān)的小游

戲──看圖片猜猜猜。請(qǐng)你認(rèn)真看圖片，然后猜一猜，這是來自哪篇

童話？

（１、白雪公主；２、海的女兒；３、咕咚來了；４、阿笨貓；

５、舒克和貝塔）

師：看來，大家是多么喜歡、了解童話啊！童話，伴隨著我們

成長。童話、孩子，孩子、童話，是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，一句話，

這個(gè)世界是因?yàn)橛辛撕⒆硬庞辛送挘瑳]有孩子的地方就沒有童話。

出示：

沒有孩子的地方就沒有童話

生讀。

【教學(xué)實(shí)錄】

一、揭示課題

今天，讓我們一起走進(jìn)英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。

（板書，學(xué)生齊讀課題）

二、初讀感知

師：這是王爾德童話中最優(yōu)美、最富有詩意的一篇。據(jù)說，王爾

德給兒子講《巨人的花園》時(shí)，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他為

什么哭了，王爾德說，明媚的春天，可愛的孩子，是多么美呀！我是

為真正美麗的事物感動(dòng)、流淚。接下去，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這篇感

人的童話，讀完后找一找，課文中哪句話使你感受最深，用筆劃出來。

（教師巡回檢查學(xué)生朗讀情況）

師：看來這篇童話把大家深深吸引住了，同學(xué)們讀得真認(rèn)真！你

愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家分享嗎？

生１：巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。

生２、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

生３、他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、

冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”

生４：孩子們的歡笑使花園增添了春意。

生５：不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。

師：剛才，老師特意留意了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們劃找的句子主要集

中在這三句。

（點(diǎn)擊出現(xiàn)）

巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。

他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的

心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”

巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？從你們找出的句子中，躲藏著一個(gè)秘

密。什么秘密呢？就是在這些句子中，藏著幾個(gè)多次出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，

請(qǐng)你馬上用敏銳的眼睛去搜索，看誰能在第一時(shí)間告訴我，是哪幾個(gè)

詞？

生１：孩子。

生２：春天。

（隨機(jī)詞語在句子中變色）

生齊接說：沒有孩子的地方就沒有春天。

師：（板書）反過來，也就是說，有孩子的地方──

生齊接說：就有春天。

三、品讀感悟

師：春天、孩子，孩子、春天，是那么緊緊地聯(lián)結(jié)在一起。接下

來，請(qǐng)一、二大組同學(xué)到文中去找當(dāng)花園里有了孩子時(shí)，是怎樣的一

派春色的句子。請(qǐng)三、四大組找當(dāng)花園里沒有孩子時(shí)又是怎樣的句子。

生：我找到的是“沒有孩子的地方就沒有春天”的句子──

但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花

飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么

冷，這么荒涼呀……”

師：沒有了孩子，巨人的花園仍然是──

（生接說：冬天）你從哪里看出來？

生：狂風(fēng)大作。

生：雪花飛舞，瑟瑟發(fā)抖。

（師根據(jù)學(xué)生回答板書）

師：（播放課件）狂風(fēng)呼呼地刮著，鵝毛般的大雪下個(gè)不停，巨

人的花園里冷得像冰窖，真冷啊！你來讀一讀。

生：（深情并茂地讀）──

師：瑟瑟發(fā)抖是怎樣的？誰上來比劃比劃？

師：大家看到了，在嚴(yán)寒中，巨人的身體在顫抖，那他的聲音呢？

生：也在顫抖。

師：誰來讀讀巨人想說的話？

生１：──

生２：（加上動(dòng)作讀）──

師：請(qǐng)女生齊讀，可以加上動(dòng)作。

師：還從哪里看出“沒有孩子的地方就沒有春天”？

生：與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

師：你覺得從哪里看出沒有春天？

生１：鮮花凋謝，樹葉飄落。

師：你真善于發(fā)現(xiàn)！請(qǐng)你把這兩個(gè)詞語認(rèn)真地寫在黑板上！

生２：冰雪覆蓋。

師：對(duì)！這兒有個(gè)生字“覆”，比畫比較多，請(qǐng)大家看老師在黑

板上寫一遍。請(qǐng)?jiān)诒咀由蠈憙蓚€(gè)。

師：（教師巡回指導(dǎo)）你的“覆”寫得真漂亮，請(qǐng)把“冰雪覆蓋”

寫上去。

師：來，大家一起讀一讀這句話。

師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子──

他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚

的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多

孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的

歡笑使花園增添了春意。

請(qǐng)大家自由讀讀這一段話。

師：（采訪）小朋友，你和巨人一起找到春天了嗎？春天在哪里？

生１：春天在孩子們的歡笑里。

生２：春天在一縷陽光里。

師：只有一縷陽光嗎？

生２：我知道了，春天在明媚的陽光里！

師：你能把“明媚的陽光”改成四個(gè)字嗎？

生２：是陽光明媚。

師：很好，請(qǐng)你把“陽光明媚”寫在黑板上。

生３：春天在草翠花開里。

師：請(qǐng)你把“草翠花開”寫在黑板上。

師：春天來了，這樣美麗的景色巨人有多長時(shí)間沒有見過春天

了？

生：好幾個(gè)月。

師：好幾個(gè)月哪，如今看到明媚的陽光、草翠花開，巨人的心情

怎樣？

生１：激動(dòng)。

生２：興奮。

生３：充滿驚喜。

生４：開心。

師：請(qǐng)你帶著這些感情來讀一讀這段話。

師：讀得多好啊！老師也聽出來了，當(dāng)人激動(dòng)、興奮的時(shí)候，聲

音也響了，語速也快了，來，大家都來感受巨人的喜悅吧！全班齊讀。

生：我還找到“有孩子的地方就有春天”的句子──

這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的

花朵。

師：小男孩分明是個(gè)魔術(shù)師！他變出了什么？

生：綻出綠芽。

生：開出美麗的花朵。

師：多神奇呀！誰來讀？

生：──

師：孩子，具有多么神奇的力量啊！沒有孩子的地方就沒有春天，

有孩子的地方才有春天，來，大家一起讀一讀這些詞語。

生：齊讀板書上的詞語。

師：到底是什么原因使花園時(shí)而是春天，時(shí)而是冬天？巨人他做

了些什么？

生１：巨人不準(zhǔn)孩子們進(jìn)入花園。

生２：巨人豎了“禁止入內(nèi)”的牌子。

生３：巨人一次次地斥責(zé)孩子們。

師：巨人是怎么斥責(zé)孩子的？

生１：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

生２：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”

生３：“喂！你趕快滾出去！”

師：聽，滾出去！滾出去！你覺得，這是一個(gè)怎樣的巨人？

生１：這是一個(gè)非常自私的巨人。

生２：這是一個(gè)沒有愛心的巨人。

生３：這是一個(gè)脾氣暴躁的巨人。

生４：這是一個(gè)很任性的巨人。

生５：這是一個(gè)冷漠無情的巨人。

生：──

師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕

走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天。下面，請(qǐng)同學(xué)們和老師既分

工又合作讀一讀我們剛才找到的精彩的句子。怎樣分工？男同學(xué)讀巨

人一次次發(fā)火的句子，女同學(xué)讀孩子帶來春天不同變化的句子；怎樣

合作？請(qǐng)你聽清楚老師的提示，你又快又準(zhǔn)地接下去讀。

（師生合作讀）

師：巨人終于明白了：沒有孩子的地方就沒有春天，孩子帶來春

天里一切的美好。巨人的花園里還有許多有趣的事呢，接下來，由陳

老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)快樂的巨人的花園之行。

【板書設(shè)計(jì)】

巨人的花園

沒有孩子的地方就沒有春天

陽光明媚 狂風(fēng)大作

草翠花開 雪花飛舞

綻出綠芽 瑟瑟發(fā)抖

開出花朵 鮮花凋謝

樹葉飄落

冰雪覆蓋