高校輔導員心得體會(精選7篇)

?校輔導員?得體會（精選7篇）

?校輔導員?得體會（精選7篇）

我們從?些事情上得到感悟后，可以通過寫?得體會的?式將其記錄下來，如此可以?直更新迭代

??的想法。那么?得體會到底應該怎么寫呢？以下是?編為?家收集的?校輔導員?得體會（精選7

篇），供?家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

?校輔導員?得體會1

這個學期就這樣從我的眼前溜?了，還沒來得及去思考?番，這時光就恍然消逝了，對于這樣的?

段?作經歷來說，我??也是?常感慨的，因為這樣的經歷讓我的內?多了?些更加理性的判斷，也讓

我對今后的?活保持?份向往之情。我想，這是?個不錯的開始，也是?個嚴肅的提醒。對于?活，或

同樣?句話，在不同的時候、?不同的語?，從不同?的嘴?說出，會產?截然不同的效果。當學

??常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會?常重視；?當學?在?理根本不接納你、不認同你、甚?

看不起你時，你說的再多，再苦?婆?，他也懶得聽，只覺得你很煩。?這種尊敬的贏得，可能是通過

你不斷進取的精神、你的愛?、你的耐?、你的正直、你的豁達、你所表現的?信?、你的?句?勵的

話語、?個到位的點評、?個信任的眼神?得到的。在帶他們軍訓的那天開始，就和他們?起在陽光下

接受考驗，同時還要記住每個學?的?孔，當你能夠脫??出他們的名字，他們也會感動，?少知道你

在很??地對待他們，期間和每個學?都聊過天，了解他們?些學習?活習慣，對以后的?作是很有幫

其實所帶的學?都有各?的特點，有?些學?是因為?考沒有發揮好才到這?上學，有?批學?是

因為學習習慣不好，?我抑制能??較差到這?上學。所以他們的?態就是不?樣的。特別是專科的學

?，很多?都沒有很明確的?標，以為在?學是沒有?管理，??想怎么樣就怎么樣，突然有個輔導員

查這查那，感覺??還是在?中，對于此類學?，還是要?平?和跟其講道理，同時要給他們打?，說

出他們的閃光點，?少還是有些學?會了解??的??。

所帶的學?或多或少存在?些?理問題，這些問題，表?上你可能根本看不出，甚?他的表現會給

你?個錯覺。?如說，他明明是個挺?卑的?，但他表現出來的是相當?傲，把很多事情都不放在?

上；有時他明明是個內?很孤獨、很封閉的?，但給?的表象是個開朗的?。所以還是要深?到他們中

間，與班委經常聯系，與其?母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。

總之，我認為想要做?個好的輔導員，就必須?先熱愛這個職業，這樣才會以最?的熱情投?到這

份?作中。

過去的?年我的?作是取得了?點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這?年中我在?

作中不?的??，因?我會不斷總結經驗，彌補這些不?，從?不斷提???各??能?，在以后的?

作中更加努?，爭取取得更?的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。 周記

?校輔導員?得體會3

“?學?在哪?，輔導員就在哪?。學?成長需要的，就是我要提供的.。”這是云南?學的輔導員朱

丹?年來始終堅持不變的信條。

其實，這?乎是每?個?校輔導員內?從未動搖過的信條。?在互聯?成為?學?信息重要來源的

今天，輔導員們對這句話的認識更為深刻了。

“?德樹?，不僅要站穩課堂主陣地，還要將思政課堂延伸到45分鐘之外，要善??絡育?使學?

成為?中有夢、眼?有光、腳下有路的時代新?。”杭州師范?學的輔導員錢珊說。

因為和學?年齡相仿，錢珊上課時知道如何怎么調動學?聽課的積極性，“他們喜歡看什么，喜歡

聽什么，我把這些?學?喜聞樂見的形式融?到課程設計當中來，?他們能夠接受的?式，讓社會主義

核?價值觀去?腦??。”她開創了“?絡+實踐式”的思政課堂，在課堂上，錢珊以慕課、直播為載體，

組織學?參觀井岡?、西柏坡、韶?等紅??命地。

錢珊的做法與很多輔導員不謀?合。

“11年來，從x,還是x，?論?絡育?的載體怎樣變遷，對我來說有?點是不變的，那就是運??絡

創新思政?作是沒有變的。”華中農業?學的祝鑫?這句話概括了??在?絡育?實踐中11年來的摸爬

滾打。11年來，她先后撰寫??440余篇，訪問量達到千萬。她的??選題緊扣時代和校園熱點，?字

清新，個性鮮明，沒有空話套話和?硬說教，被稱為“‘鑫’式風格”，獲得?量閱讀、轉發、點贊。《公

交車上讓座的那些事?》等?章直指學?熱點話題，引領學?輿論場。

當然，?絡思政不只是?上功夫，還要有線下實踐，只有這樣才能讓學?把想法變成說法，把說法

變成做法。

西安交通?學的輔導員庫來西·依布拉?，?對少數民族學?打造了互聯?+“同?圓”的模式，在少

數民族學?中推進“認識100位?師”“閱讀100本經典”“聽取100場報告”“參加100場活動”的內容，引導少

數民族學?融?到底蘊深厚、創新活躍的校園?化中，營造境界?雅、開放包容，相互認同、具有民族

?豪感和?化?信?的精神?地。她還善于?青年?的話語體系，把?道理包裝成“?清新”，將國家的

民族政策與思政教育結合起來，轉化為?邊的故事。?真誠增進理解，加強交往交流交融，為在外求學

的各民族學?們構筑了?個溫暖的?靈港灣。

?校輔導員?得體會4

我來到xx學校，擔任輔導員也有?段時間了，現在來說說我這段時間?作的?得。

在擔任輔導員之前，我?直不能區分班主任和輔導員的區別，但??在擔任輔導員的?作之后，就

知道了兩者之間的區別。輔導員的主要?作是學?思想道德的教育；?理健康的教育；班級?常的管

被打斷。

?校的學?每個禮拜都會有?次班會，那我在班會這??，就必須要把主場給到學?，輔導員不能

過多的?涉班會，因為學?都已經有能?去主持?場班會活動了，就必須要讓他們??去舉辦，輔導員

在旁也就是起個監督和提意見的作?。如果輔導員把好班會的事情都包攬了，是不利于學?能?的發展

的，?且也是給??找事情做，我做好??職業范圍的事情就好了。班會是學?們的，那就要他們??

去積累班會的經驗，總是會不斷的進步的。

我的?作不能像?中那樣什么事情都要去管了，是要選擇性的去做，屬于學?的?作就要學???

去做，我只是在旁邊輔助他們的，放?才能讓學?們發展更好。

?校輔導員?得體會6

19xx年，王?芬從英國訪學回國后進?浙江?學電??程學院任教，并擔任碩??導師。從教23

年，共計開設8門專業課程，發表40余篇論?。在從教的第13年，她毅然決然地轉型擔任專職輔導員，

負責研究?思政?作。這??就?是整10年。這10年?，她既做輔導員，?繼續教學?作。

20xx年，王?芬成為浙江?學海寧國際校區的第?個輔導員。如何在“??平、?對多”的基礎上取

其精華??“??不讓”、堅持“以我為主”掌握思政?作話語權?她反復調研，努?破這個難題。前后500

多天，她調研?訪中外合作辦學機構10余家，并就學?管理制度的建設、育?體系的完善等與合作伙

伴相關負責?探討了20余次，探索出思政?作新模式。

她抓好黨建龍頭，切實推進國際校區?學?“先鋒引領計劃”，堅定中國學?理想信念;主動融合中西

?教學優勢，引?LST(?班授課+?班研討+研究學習)模式和名家講座模式，提升思政理論課育?實效;

推動留學??企業、下農村、進社區，在實踐中了解中國國情;在留學?中傳播?九?精神，英?版?

九?報告被贊譽為“讀懂中國的最佳?獻”。她通過開展育?強師培訓，帶領教師體驗校史校情、國情民

情，夯實全員育?基礎。

在她的努?下，國際校區基本形成了“學?事務部統籌，聯合學院主抓專業教育，書院主導養成教

育”的國際化育?格局;形成了正?教育、素質發展、中外趨同三者相輔相成的??平中外合作辦學學?

思政?作體系。

?校輔導員?得體會7

在?校思想政治教育隊伍中，輔導員是???量之?，他們?悔青春，?愛陪伴學?成長。近?，

中宣部、教育部聯合表彰2020年“最美?校輔導員”，全國10名輔導員獲此殊榮，杭州師范?學外國語學

院輔導員錢珊榜上有名。

錢珊是?名年輕的“資深”輔導員。?為85后，她已經當了11年輔導員。從?屆浙江省?佳?學?，

到?屆浙江省?校輔導員年度?物，再到如今榮獲全國“最美?校輔導員”，時代在變、學?在變、?作

?式在變，唯?不變的是那顆?誠的育?初?。

“20xx年，我從杭州師范?學教育專業畢業，留校成為?名思政輔導員。”錢珊告訴記者，這樣的職

業選擇，與??初??學時遇到了兩位溫暖的輔導員有著密切關聯。但畢業之初的錢珊，年紀?學??

不了?歲，很少有學?會主動找她講??話。怎樣才能讓學?在有困難時第?時間想到??，并信任?

?，成了她在新?作崗位上的新挑戰。

20xx年，錢珊在學?中發起“餐會有約”活動，希望利?早餐、午餐時間，通過在餐桌上的溝通來為

學?釋疑解惑。?開始，報名的學?并不多。錢珊主動出擊，帶著??烤的?包邀請學?來吃早餐，這

?妙招取得了很好的效果，學?們紛紛主動吐露?聲。

學校搬遷到新校區后，錢珊在學??活區申請到了?間固定活動室，并搭建了?個“外語村”。

為了吸引學?前來，錢珊把學?們有可能思考和困惑的話題整理出來，?如轉專業、寢室交往、戀

愛、就業等，?“珊?兩語”的?式發布在年級群?。有時候，學?的問題會涉及到錢珊并不特別了解的

領域，她就邀請專業?師、學長學姐等加?。

如今，參加“早餐會”已變成杭師?外國語學院很多學?的習慣。“?學4年，錢?師的陪伴給了我很

多溫暖。”來?新疆的學??吉說，她如今是?名?學英語?師，也在??的學?中組織起餐會活動，

希望將這份溫暖傳遞下去。

更難能可貴的是，每次餐會，錢珊都會細致地記錄，這?習慣已經堅持了近10年。現在，這些餐

會?記已有10萬余字，記錄著她帶的每?個學?的成長軌跡。讓錢珊欣慰的是，學?普遍反饋，“餐會

有約”對學習、就業等很有幫助。

“餐會有約”顯成效后，錢珊?給??制定了新?標——20xx年，她辦起“青春領航直播?作室”，利

?“直播”這種在學?中?受歡迎的模式來開展?學?思想政治教育。?作室成?5年多來，錢珊從?名

直播新?開始摸索，如今已經成為?名成熟主播。直播的主題?分豐富，從??學?職業選擇、?試中

的技巧，到“榜樣?量”直播系列等，很受學?歡迎。

“我想，這是輔導員?作最打動我的地?，何時何地何種?式，你總是能陪伴在學??邊，就像溫

暖的?束光。”錢珊說，她正朝著更專業化、職業化的?向不斷前進。