優秀少先隊輔導員事跡材料(6篇)

篇1

在任教*年后，****年學校任命我為少先隊輔導員。想到能夠從事陽光下最美麗的紅領

巾事業，我感到幸福!想到毫無頭緒的工作，我又感到憂心!面對著領導的信任，孩子們

的期盼，我暗自下定決心：認真學習，勇于實踐，勤于總結，腳踏實地的做好每一件

工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!一份耕耘一份收獲，幾年

來，我校先后榮獲市級“雷鋒式好集體”、“***、***”二等獎，我個人榮獲“區十佳少先隊

輔導員”、先進教師等。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環,而是鞭策和激勵我的

動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行。

一、潛心學習，提高履職能力

少先隊輔導員的職責是什么少先隊怎么開展工作這些基本的“常規項目”我都是一知半

解，怎么辦這是任職之初，時刻困擾我的問題。但有壓力就有動力，正是由于這份壓

力,激勵我不斷地學習。一是向書本學。經常是白天忙于了解各中隊的基本情況，傾聽

隊員們的心聲，搜集隊員們的建議。晚上挑燈夜戰，在少先隊素質教育的理念中徜

徉。幾年來我自學了《中國少年先鋒隊教育綱要》、《少年先鋒隊理論與實踐》、

《新編少先隊輔導員培訓手冊》、《優秀少先隊輔導員的八項修煉》等專業書籍，系

統地掌握了少先隊工作理論和方法，二是向先進學。想方設法向有經驗的輔導員老師

請教，虛心與他們交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。到先進學校去當“實習

生”，親身體驗人家是怎樣開展活動。同時，堅持撰寫“實習筆記”，進一步理清自己的

大隊部通過自我推薦、中隊推選、崗位競爭演講、才藝展示等形式，在少先隊員中選

出新一屆大隊委，同時經常性地開展培訓，使隊干部能以身作則，用自己的榜樣行為

去影響其他隊員。“競爭上崗”的實施，取代了干部“終身制”，發揮了隊員積極性和主動

性，提高了參與意識、自我教育意識，培養了獨立解決問題的能力。二是抓制度建

設。在學校指導下，我進一步完善了 “隊干部會議制”、“值日制度”、“值周制度”、“升降

國旗制度”等。每學期初，各中隊在大隊部計劃的基礎上，指定合理的中隊計劃，開展

豐富的中隊活動。做到活動有計劃、有教案、有記錄、有評比、有總結。制定了《一

日常規三字歌》，下發到各中隊，要求各中隊長認真組織學生學習、背誦，并落實到

行動中，大隊部組織檢查小組進行監督檢查。修改了《小學文明班評比方案》，將學

生校園生活的一切表現都納入文明班級的評比。使學生的集體榮譽感、班級的凝聚

力、隊員服務意識得到增強，隊員基本上能自覺、主動地規范自己及他人的言行。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我練就出一身本領;少先

隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高。在今后的工作中我將繼

續努力工作，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為培育祖國的花朵，

干好少先隊輔導員工作再創佳績!

篇2

作為少先隊輔導員，馬龍對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們

并以誠相待。他追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創造性的開展工作，組

織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾

廣播站、黑板報及周一升國旗活動等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人

把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而馬龍把它看作事業和追

求。他對待工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變

化，處處為學生著想，面對那群一直習慣老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工

作的突破口，經過細心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做

先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有

創造性，他總是從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”

本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。

別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要

“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再

如，他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他

們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統節日，組

織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我

教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬

月”，月底評比出“十佳小孝星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣，把

同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才

干。

出一身本領;少先隊還是一所學校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

篇3

xx，男，19xx年x月出生，中共黨員，本科。該是我校的一名骨干教師，自xxxx

年x月參加工作以來，他忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在15年的教學生涯

中，他時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，

團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，并

贏得同事、領導的認可，多次被評為先進。

一、努力探索，提高少先隊工作質量

從教多年來，他從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工

作。為了學校的整體工作，xxxx年x月，他擔任了學校的團支部書記兼少先隊輔導

員，同時負責學校的一日常規管理工作。由于學校領導的支持與信任，他走上了開拓

進取、探索前行的艱難之路。為了打開少先隊工作的新局面，他努力充實和提高自己

這方面的業務水平。他主動與上級組織溝通聯系，爭取上級領導的支持和指導，這給

他做好少先隊工作創造了良好的外部環境。他認為，游戲活動在少先隊活動中占有十

分重要的地位，才適合教育成長中的少年兒童，所以他潛心研究、精心設計，組織隊

員們開展 “崇尚科學、反對迷信”主題隊會和“手拉手、獻愛心”等豐富多彩的隊活動。每

次活動都充分調動了全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的

教育，也為自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。經過太多的汗水之后，

學校的少先隊活動得到了少先隊員的認同，領導的贊許。

二、利用好德育，培養學生的良好品德

他擔任少先隊輔導員工作以來，邊學習邊實踐，品嘗了太多的苦與樂，探索出了一條

符合少先隊工作的新路子。作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”的，更要成為

“理論型”、“經驗型”的輔導員，他把自己多年的工作實踐經驗總結出來，為農村少先隊

工作做出自己的貢獻。為此，他積極參加各種學習培訓班，xxxx年x月參加了六安市

教育局組織的骨干教師培訓項目少先隊輔導員市級培訓。他虛心向他人學習，不斷提

高自己的工作水平和理論水平，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信

息，做到理論和實踐相結合。這些年來，他所組織的少先隊活動既有思想性、科學

性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，活動開展得有聲有色，取得了可喜的成

績。他深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的

活動是輔導員的天職。結合隊員特點，在組織活動時，他力求達到“五點”，即活動主

題要小一點;活動內容離隊員要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式

要新一點。在這個方法指導下，他組織隊員們開展了“我最喜歡的老師”、“夸夸我的同

桌”等活動來拉近心與心的距離;我校的隊員們積極參與活動之中，大力宣傳，分發倡議

書，起到了模范作用。同時，在學校組織的各項活動和競賽中，隊員們都投入極大的

熱情積極參與。少先隊員們在學校的常規評比、學科競賽、藝術類競賽中都獲得了多

項榮譽，如每年的朗誦比賽、六一文藝演出等，少先隊員們都拿到較好的成績，一張

張獎狀書寫著這個集體的凝聚力。由于工作扎實，勇于創新，xxxx年x月，他被團縣

委授予“優秀共青團干部”稱號。

四、培養中隊干部，抓好隊伍的建設

積極、向上的少先隊集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干

部是很重要的。他采用學生自薦與民主選舉的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方

面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做中隊委員。同時，為了鼓勵中隊里

的每一個少先隊員都能積極參與中隊建設，每一年都要開展 “我是班級小主人”的活

篇4

xxxx年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛

上了少先隊事業，讓我全身心地投入?，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛我的學

生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他

們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之

間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我

總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事?！蓖瑫r我也總是提醒自己，允

許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信

任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來，

必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同

制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等，

這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一

方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛煉后

再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人

人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一身本領;少先

隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

篇5

xxx老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少

年兒童，熱愛少先隊工作，為繁榮少先隊事業，促進少年兒童健康成長做出積極貢

獻，具有兢兢業業的奉獻精神，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，積

極投身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在2003年擔任縣

少先隊總輔導員一職以后，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而

謀劃著、實踐著，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。

主要事跡如下：

一、發揮自身職能，用心去工作

生的業余生活，增強了體質，同時在活動中，促進了同學間的友好合作，培養了學生

健全的人生觀、價值理念。

三、積極開展活動，用活動促進學生的發展

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才

能使少先隊組織充滿活力。近年來，學校少先隊在楊代敏老師的帶領下，她根據學生

的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、六一兒童節、建隊日等有利契機，

舉行大隊活動、活動形式多樣，比如邀請老干部來學校講課開展了“回顧滄桑歷史珍惜

大好形式展望美好未來”“聽英雄故事看新舊變化展愛國情懷”的愛國主義主題教育活

動，開展了一系列的感恩愛國主題活動，如：“康巴藏區團旗紅，文明牧童故事會”“感

恩奮進大家唱歌詠比賽”;“紀念汶川地震三周年，學會感恩與愛同行”“伸出援助之手奉獻

一片愛心”“緬懷先烈感恩思源”“紅歌最嘹亮放飛新希望”等主題隊會活動，積極響應上

級團隊組織的安排，每年的六一兒童節舉行大型的隊會活動，開展了“紅領巾心向

黨”“爭當四好少年，爭做家鄉建設小主人”“紅領巾相約中國夢”等主題活動，培養了隊

員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學

習，感恩奮進的遠大志向。

一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導的認同，

特別是2011年9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽取匯

當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的

少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個

人，優秀班主任，優秀大隊輔導員等榮譽。

根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的

實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思

想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，

是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持

學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井

井有條。

2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活

動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。