少先隊輔導員主要事跡10篇

少先隊輔導員主要事跡10篇

少先隊輔導員主要事跡（精選篇1）

閃光的青春、無悔的選擇—記優秀輔導員王燕 她認真落實全心全意服務孩子、教育

孩子的宗旨，具有開拓創新精神和較強的組織協調能力。從事少先隊管理工作4年來，

她立足實際，恪盡職守，扎實工作，為學校的教育教學管理工作做出了自己的貢獻。

她的敬業精神贏得了同事和家長的贊譽，她用自己的行動播灑汗水和愛心，收獲著快

樂和希望，實現著自己的人生理想。

她熱愛少先隊工作，在學生面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑、風趣的大姐姐，

在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。常說，要當

好孩子王，就要和少先隊員們打成一片、站到一起，與他們交朋友、信任他們，只有

這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈，她是這樣想的，也是這樣做的。在學校，

她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，她會悄悄撿起來;組織學生

的各類比賽，她總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。朋友般的師生關系使她贏

得了少先隊員的信任。蘇聯教育家加里寧曾說過“教師的世界觀、品德、生活，他對

每一個現象的態度，都這樣或那樣影響著青少年”。她深知這一點，在從事輔導員工

作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是她在工作中所思

考的問題。為此，在工作中，她總是努力追求自身的道德完善，力爭成為一個品德高

尚的教育工作者。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。她

常說：“我是快樂的，因為我和隊員們同站在一起，彼此是隊友，彼此是伙伴，我和

孩子們同在一片陽光下，預約的是一份別樣的精彩。

在多年的輔導員工作中，她不斷更新知識結構，“活動育人”是少先隊工作的特色

所在。在她每星期18節課的情況下，經常利用休息時間學習少先隊工作的新理論，研

“學習章”，對學生們進行了名為《學會自主學習》的專題講座，開展名人名言摘錄

活動，讓學生課外、活動課、節假日到圖書室、書店、翻閱書報、抄錄格言，了解名

人事跡，體會人生的價值與意義，從而樹立遠大志向，獲得向上的動力。“安全教育

月”，王燕老師通過安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在

大隊里開展安全知識競賽，頒發了“自救章”、“自護章”。“家庭實踐月” 王燕老

師為他們頒發“自理章”、“家務章”，開展“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”

等活動，體驗父母的甘苦，設立家庭生活自我服務崗位，做力所能及的事情，培養家

加了衡水地區的演講比賽，并取得了二等獎。通過一系列的體驗活動，隊員們感受到

了社會和人生，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才干，他們的能

力也得到了鍛煉。

看著隊員們一天天的長大，目睹著他們的成長，她也仿佛看到了自己成長的影子。

在同事眼中她熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中她可愛、可親、可敬。在“小小紅

領巾”的天空下，她用腳下的土地感知陽光的力量，用自己的綠蔭呵護每一片花瓣獨

特的馨香。一份耕耘一份收獲，憑著自己的努力，她先后獲得市“先進教育工作

者”“市“十佳少先隊輔導員”等榮譽稱號。

少先隊輔導員主要事跡（精選篇2）

__，女，27歲，任教7年來，一直任__小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。

雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終

兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工

作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度

上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日

常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了

一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她

抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗

到了學習的甜美。

與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，

當然少不了“學習”。_x_深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請

教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努

力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1、緊抓住常規工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問

題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。__老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”

結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教

室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的`隊員都爭得了必修章，

80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，

通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開

展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣

播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行

教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上

下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節慶活動

__老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時

機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們

講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動;在植樹節、學雷鋒日，

倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀

后感、感恩征文等活動，培養學生的感恩意識。

利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”

系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽

媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著

人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處

的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望!讓學生們深刻體會父母師長培

養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

3、 開展課外興趣小組

“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生

獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

__老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。論文《__》在獲得

國家級二等獎并教師報上發表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，__老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一

件看似瑣碎的事情，本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為

少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。

少先隊輔導員主要事跡（精選篇3）

20__年從師范學校畢業，我心懷自己的夢想走上了教育教學崗位。從上班至今，伴

隨著那一張張可愛的笑臉，我走過了整整8個年頭了。回顧這8年的工作，我為我的

每一點進步而高興，更為自己能更好的服務那一群群孩子而驕傲。我認為一個集體猶

如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣互相關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫助，

共同進步。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導員

就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航。所以，我在工作中，本著

重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。

“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣

做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。首先，教師自己要

為人正直，作風正派，具有良好的品德修養。因此，我很注意提高自身修養，處處以

身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到

校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這8年里，除了外出學習，沒有

少過學生一節課。為了培養學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，

我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的

快樂。用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子們。

其次，我在日常工作中，認真學習周圍優秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取

上的胸懷影響、感化學生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩

子談心，與家長交流，了解學生的日常生活情況和心理動態，讓孩子感受老師的關愛

與溫暖。對學生的學習情況更是了如指掌，課堂上關注學生學習情況，課后針對學習

上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學法上的指導，盡量讓每個孩子發揮潛力，快樂

學習。

記得2019年實行鄉鎮集中辦學，我擔任了三年級的輔導員兼班主任工作。由于很多

學生都是從各個村級學校來的，各個方面參差不齊。剛剛開學的一個月特別的難，而

且有相當一部分的同學需要住宿。由于學生的年齡小，自理能力差，也不太適應這種

“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、

尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的

愛》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽

的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝

星”，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

要將隊活動搞得有深度，富有創造性，我認為還必須利用現有的教育基地，挖掘更

深層次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九齡，能溫席”這個故事。從“感

恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通

過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。

但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，

由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，

人要常懷感恩之心。

不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，

對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中積極進行改革，

勇于創新，為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還

要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先

隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。結合大隊

員特點，在組織活動時,我力求達到“五點”，即活動主題要小一點;活動內容離隊員

要近一點;構思設計要巧一點;活動要落得實一點;內容形式要新一點。在這個經驗指導

下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動

來拉近心與心的距離;這些活動，教育內容實，形式新，教育效果非常好。我還經常結

合學校實際及一些傳統節日適時開展活動，豐富學生的學校生活。

總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重

望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪;獻身少先隊輔導員工作，我

無怨無悔。在今后的工作中我將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，力求以更科學

有效的方法，去創造性地開展工作。

少先隊輔導員主要事跡（精選篇4）

楊老師自參加教育工作以來，一直擔任少先隊工作，她忠誠黨的教育事業，熱愛少

身于小學教育改革的實踐，努力按素質教育規律辦事。尤其是在__年擔任縣少先隊總

輔導員一職以后，她更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學生的健康成長而謀劃著、

實踐著，而且成績顯著，為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡

如下：

一、發揮自身職能，用心去工作

楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個

保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展，在努力工作的同時，除了學校安排的

培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能，通過網絡學習各地輔導

員培訓資料，了解各地少先隊活動情況，發展動向;主動及時向校領導匯報工作情況，

配合各中隊開展工作，勤于收集隊員意見，盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的

主人，極大限度地提高每一個人參與的積極性。

二、加強組織建設，用愛心幫助學生成長

每一次的少先隊活動她都注意充分發揮隊員的小主人精神，由隊干組織，全體隊員

共同參與，發掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生，做孩子的知心

夢”等主題活動，培養了隊員們熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛

生活等情感，樹立起努力學習，感恩奮進的遠大志向。

一份耕耘，一份收獲，楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導的認同，

特別是__年9月，時任團省委副書記羅振華書記來我校調研少先隊工作，聽取匯報和

實地考察后，對我校的少先隊工作給予了高度評價，并當即邀請楊老師作為特邀代表

參加四川省第六次少代會，這不僅是對我校少先隊工作的肯定，更是于楊老師最大的

認同與鼓勵。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承

載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她自豪;獻身少先隊輔導員工作，她無怨無

悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，以

更科學有效的方法，去創造性地開展工作，為少先隊事業做出更大的貢獻。

少先隊輔導員主要事跡（精選篇5）

張__，女，漢族，大專文化，小學高級教師。張老師是一個優秀的教育工作者，自_

年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔

導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論

與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她

熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃;在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工

作_年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心

和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人_年

6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。20__年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮

譽稱號。_年10月在《紅古區中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。_

年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員

的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三

結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房

子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了

家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動

手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理能

力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生

們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，

就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交

流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，

負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不

起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。

通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的

她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友

般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家

長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長

了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中

積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些

家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題-

-----這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索

少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實

際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味

性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她并沒有因此而滿足，強烈的事業心和責任感促使她在思考，作為一名少先隊輔導

員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此，她虛

擔任輔導員工作之后，她堅持以身作則，要求隊員做到的事自己首先做好榜樣。她

不只是關心、愛護孩子們的學習和生活，而是更多地從他們的角度出發，理解他們、

寬容他們、忽略他們偶爾的小錯誤，才能深入走進他們的內心世界，贏得他們的尊重、

喜愛，使他們樂于接受教育，自覺提高認識，形成良好的品質。在她帶領的中隊中逐

步形成了從自尊自愛到關愛他人的高尚品德，從隊員們在愛心捐助活動中的表現便可

見：學校組織給二年級三班的一位得白血病的同學捐款時，她帶領的中隊同學積極拿

出自己的零花錢捐款，史士成同學還捐出了媽媽因為有事專門留給他吃午餐的錢，而

自己卻餓了一中午。在給災區捐款時，同學們也踴躍參與。當然，隊員們都表示這些

捐款來自他們平時的積累，代表了他們的一份真心。

二、以表揚、鼓勵激發隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學的藝術在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力勞動中取得成

把少先隊工作推向高潮，創建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍，培養出優秀的社

會主義接班人。

少先隊輔導員主要事跡（精選篇7）

一個人最大的魅力來自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽

媽。它是主任顏中的好幫手，它是學生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王

川老師。王老師畢業于西南大學，信息管理與系統專業，曾在圖書館工作，與20__年

3月份人輔導員一職，經聯系我們在4號教學樓504辦公室找到了她，她當時正在認

真忙于助學貸款的事，看到我們的到來，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。

放下你的心靈，播撒你的希望

“樹立必勝的信念，不要輕易地說：“我不行”志在成功，你才能成功。說是“新

官上任”但她仍游刃有余以她的專業知識來為學生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的

親切，當我們問到第一次當輔導員的感受時，王老師坦然的說，今年擔任著普大班，

他們都非常的懂事，雖說有點調皮，有時犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也

是從大學走過來的，青少年正是生理和心理成長的時期，學生難免會犯錯誤，錯而改

之，善莫大焉，若沒有特殊情況，她每天晚上都會準時的出現在教室里等著紀律委員

來點名，她說，她要在很短的時間里把班里120名同學都記住，盡快的了解每一位同

學。

她的學生李鵬飛說：“王老師對同學們特別關心，若是班里的同學誰生活費用完了，

她二話不說，慷慨解囊。”經常給同學們講，興趣是最好的老師，讓同學們主動的去

學習，雖然大學里有很多的課余時間，要端正自己的學習態度，明確目標。

握住自己快樂的鑰匙

作為一名大學生，我們應該學會掌握自己快樂的鑰匙，我們不能期待別人使我們快

樂，反而能使將快樂與幸福給別人。其實我們每個人心中都有一把快樂的鑰匙，但我

當我們談到如何管理班級時，王老師認真地說：“我比較喜歡培養學生的自主能力，

對于班級的事情，我基本上都會放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是

對他們的能力上的一種鍛煉。”王老師說有時看到同學們特別迷茫，不知道自己來干

什么的，這句話說道我們每一個人的心坎中了，她說，要我們學會思考，思考自己的

未來，思考自己的夢想，思考如何有價值的度過自己的大學生涯，并讓同學們當成一

次作業交給她，每當同學們不想學習時，她就會一次又一次的鼓勵同學們要堅持，不

要放棄，記住，不要輕易放棄叩門，成功會在你下一次叩門時微笑著迎接你。

王川老師平常不忙時都會和其他輔導員一起探討有關“如何更好的深入了解學生，

如何更好地管理班級。”她總是會站在學生的角度來考慮問題，總是會在學生遇到麻

煩時主動幫忙解決，在學生的心中，她擔任的已不僅僅是一個老師的角色，還是一個

長輩。

輕輕地撥動琴弦，舞動青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎?盡管深

淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實蹤跡，是我們執著的追求，放眼望去，路的兩

旁一直都站立著我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都

感，為此我教育他們老師如同父母要先學會尊敬別人，別人才會尊敬我們，這一直是

我認為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。

我深知教師在人才培養中的重要作用。教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，

我在上好課的同時，還時刻注意言傳身教、為人師表、教書育人。我以自己治學嚴謹、

講課認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染和影響著學生和老師。我既是

學生學習上的良師，也是生活上的益友，深受學生的愛戴和好評。

二、走進孩子的心靈，珍愛孩子，讓每一個孩子健康成長

在擔任輔導員期間，我從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學

了許多系列集體活動，在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子，他們和集體同舟

共濟，一起駛向成功的彼岸。幾年來，我所在的雛鷹中隊在各項活動中成績穩步提高。

1、我帶領我們中隊充分利用各種有利時機，始終堅持每周一的升旗儀式，通過國旗

下講話、校會等途徑，對隊員進行兩綱教育。同時，我們還組織各中隊觀看愛國主義

影片、學唱愛國主義歌曲、了解中華民族傳統習俗、聆聽各類安全、環保、科普等講

座，使廣大少先隊員始終沉浸在兩綱教育的氛圍中。

2、以主題隊會為基本形式，加強少年兒童的思想品德教育。

主題隊會是少先隊教育的特有形式，也是落實未成年人思想品德教育的有效途徑。

我們先后組織了一系列豐富多彩的主題教育活動：如火紅的隊旗少先隊隊風檢閱、上

小小天地，成長大舞臺大隊集會即藝術節、尊敬師長等活動、連續幾年幫助身邊弱勢

劃并組織了家鄉文化故事、我在班中組建自動化小隊，指導各小隊開展學雷鋒見行動、

幫助孤寡老人、知榮辱、樹新風、雪災面前我爭先，情系災區送溫暖等活動。

幾度耕耘，幾番收獲。我在擔任輔導員期間，所在的中隊連續多年被學區評為先進

中隊，我個人也因工作的出色，先后多次被團委授予優秀輔導員的榮譽稱號。

在今后的工作中，我會高舉科研興隊的旗幟，促進少先隊教育現代化。

回顧過去，我們心潮澎湃，展望未來，我們滿懷信心。在今后的工作中，我們將繼

續充分發揮其組織和教育功能，以成才為目的、以素質為根本、以活動為載體、以社

會為舞臺，把少先隊工作放在德育工作的首要位置，落實到學校工作各個方面，滲透

到教育工作各個環節，努力實現少先隊工作的規范化，內容的系列化，方法的科學化，

途徑的多樣化，為我校全面、深入地實施素質教育奠定堅實的基礎。

少先隊輔導員主要事跡（精選篇9）

面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質教育，是時代賦予我們的歷史職責，

更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰。

我熱愛少先隊工作，正如我日記所說的那樣：“在少先隊園地能充分地找到自我的

作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，

發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學

找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才

能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，

向著正確的方向發展。我的想法得到和家長們的支持，我在班中組建象棋隊、小

記者協會、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。

三、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊

多年的輔導員生涯我愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座

舞臺，讓我體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使我練就出一身本領；少先隊還

是一所學校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

少先隊輔導員主要事跡（精選篇10）

鐘承鼎老師自91年8月參加教育工作以來，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人

民的教育事業，處處以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任

務，積極投身農村小學教育改革的實踐，在被稱作長汀的西伯利亞的紅山從教16年來，

腳踏實地兢兢業業，毫無怨言，特別是對少先隊事業，他更是不分晝夜地操勞著，一

心一意為學生的健康成長而謀劃著，實踐著，而且成績顯著，從畢業到紅山中心校以

來，他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先后八次評為鄉級優秀

輔導員，兩次評為縣級優秀輔導員，四次評為縣級優秀教師；學校大隊部多次被團縣

委評為“優秀大隊”；他指導的中隊06年被評為“市紅旗大隊”；學校還被縣委縣教

育局等單位評為“德育工作先進單位”、“文明學校”、“素質教育合格校”等稱號。

主要事跡如下：

一、愛崗敬業，積極創新輔導員工作。

自鐘承鼎老師開始擔任大隊輔導員工作以來。學校領導、老師和學生都夸學校的少

先隊工作變了樣，大有起色。這個過去其貌不揚的偏遠農村小學，如今在長汀已是名

聲遐爾了。

鐘承鼎熱愛教師這一行，也熱愛輔導員這個崗。他認為，沒有規矩，不成方園。于

中，廣泛開展各項適應于少兒特點的有意義活動。近年來，大隊部先后組織和開展了

雛鷹升旗手、國旗下的講話、手拉手、我為校園添光彩、知榮辱，樹新風民族精神代

代傳等各項活動，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點滴小事做起，牢固樹立

社會主義榮辱觀。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領導的好評。

三、抓住節慶，針對性開展各種活動。

“節慶日是學校開展各種匯報和競賽活動的有效載體。”這是他常掛在嘴邊的一句

話。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節日，我校在他的組織下，都

要開展豐富多彩的文娛表演及書畫、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂見的

游園活動。使孩子們在一系列的活動中受到愛祖國、愛人民、愛家鄉的思想教育，增

豐富多彩的課內外活動，拓展了我校少先隊工作的領域，全面促進了我校少先隊員們

的素質發展，不愧為優秀輔導員的光榮稱號。