少先隊工作者先進事跡材料

少先隊工作者先進事跡材料篇一

吳老師在本校擔任大隊輔導員及數學教學工作。至今，伴隨著那張張可愛的

笑臉走過了整整四個年頭。和許多優秀的輔導員一樣，她希望每個孩子都能成才，

希望自己能給孩子更多，正是這個希望，讓她經過兩年的探索和實踐，了解到少

先隊工作是神圣的，并在不斷地付出和收獲中，她也深深地愛上了這份工作。

一、注重加強理論學習，努力提高個人修養

作為一名做學生工作的輔導員，她知道如果想有全面發展的學生，必須有全

面發展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以她認真

學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，

主動進行業務學習，汲取別人優秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中

不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創新。“己所不正，

何以正人”，她時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同

事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以

自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，

達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。

二、工作上：恪盡職守 開拓創新勇于實踐。

常言道，學高為師，身正為范。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會

學生怎樣做人，所以少先隊工作必須是“創新和實踐”相結合開展的。

(一)選拔和培養少先隊干部

隊干部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。她特別重視隊干部的

選拔和培養，發揮他們在工作中的作用，并帶動全體隊員共同進步。

1、選拔大隊委干部。請各中隊輔導員在中隊展開推舉大隊干部的活動，推

選責任心強，工作能力強的學生擔任大隊干部。

2、培養和鍛煉大隊委干部。根據大隊委成員的特點，組建了“紅領巾監督

崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩

帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況;協助值周教師對放學的路隊進行安全、紀

律監督;監督隊員衛生打掃及保持情況;監督隊員是否購買零食等情況。紅領巾廣

播站主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛生知

識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創立良好校風，讓隊員們在聽、說、

行中不斷規范自己的言行。

(二)開展貼近學生實際的主題少隊活動和形式新穎的社會實踐活動

少先隊活動要從小入手，以小見大。她從日常生活中篩選精華來作為少先隊

活動的內容，反復錘練主題，使之切入現實，吸引廣大學生參與，以此培養學生

良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。

1、以小處入手，抓好日常少隊工作。如，“紅領巾監督崗”配合流動紅旗的

評比活動，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規范化。

實抓好周一升旗儀式下的“國旗下的活動”、每日的紅領巾廣播、每月的明星評

比、每年的優秀少先隊員評選等充分發揮它們的育人工作。為了加強了學生常規

教育，我們要求每個隊員熟記《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，讓它

時刻提醒學生要以規范和守則為標準，注意自己的言談舉止，做個文明守紀的好

學生。

2、以傳統節日為契機，開展形式多樣的主題教育活動。在____年清明節到

來之際，她組織部分優秀學生到“澇河橋烈士紀念館”進行祭掃先烈的活動，學

生在匯報會上說：“無名英烈換來了我們幸福的生活，我們沒有理由不好好學習，

不報答他們的遺念!”五一勞動節，她組織學生參觀附近的養牛場、蔬菜大棚、

建筑工地等，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德;六一兒童節，組織開展

校園文藝活動，讓學生充分展示自我，發展個性;七一黨的生日，組織“我為黨

來唱支歌” 的活動，培養學生熱愛中國共產黨的深厚感情;十一國慶節，組織大

型的升國旗活動，增加他們的愛國之情。

3、以體驗教育為主，積極開展豐富的社會實踐活動。開展“向不文明行為

告別”手抄報比賽、簽字儀式等系列活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學

生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。為了增強學生的環保意識，開

展了“天天環保，從小事做起”的環保系列活動。首先，少先隊員代表在國旗下

發出倡議：天天環保，從我做起，從小事做起，如：隨手關燈，少用或不用一次

性筷子，購物時盡量用可回收袋……其次，班主任利用班會講解環保知識。最后，

學校利用專欄、黑板報進行宣傳教育。在____月____日世界環境日之際，全體師

生來到靈白國道兩側，清除了一堆堆垃圾，撿起了凌亂紙片，成為保護環境的實

踐者。____年____月，在“向汶川地震獻愛心”活動中，老師和同學們紛紛慷慨

解囊，在第一時間將自己的愛心送到地震災區，讓感恩教育的深入人心。在“孝

敬父母月”中，她組織學生開展了“為父母做力所能及的事”、“給父母寫一份信”

等系列活動，旨在讓學生在親身體驗中，感受父母之愛，并學會感恩父母，感恩

社會。

(三)聯合社會各方面的力量，積極創建社會化的服務體系。圍繞少先隊員學

習、生活的實際，專門開設服務學生心理健康的“心理健康咨詢室”，每天定時

開放;有服務學生家庭教育的知心“家長學校”;并經常聘請派出所的公安干警來

做“法制報告”，有效的促進了學生健康的成長。中堡鎮民警干部多次來我校進

行安全知識講座，讓隊員們提高了安全意識，學會了自救方法。12315消費維權

干部的維權知識的宣傳，讓隊員懂得了食品安全的基本知識。

付出終有回報。幾年來，她曾多次帶領學生參加中堡鎮的慰問演出，獲得優

秀領導好評;兩次編排文藝節目參加樂亭縣廣場演出;參加青年教師素質大賽獲

得二等獎;多篇教學設計獲市級獎勵;設計的“關愛牙齒”為主題的櫥窗獲得了縣

級和市級的一等獎。

進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，她深感責任重

大。社會需要把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合

型的人才。因此，既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提

高隊員的各種能力，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。

少先隊工作者先進事跡材料篇二

我自參加教育工作以來，處處嚴格要求自己，年年出色完成各項教學任務，

積極投身于中學教育改革的實踐，積極探索課堂改革的新理念并不斷的運用的我

的課堂教學中，努力按素質教育規律辦事。尤其是在擔任我校團委書記一職以后，

我更是一心一意為學生的和學校團體的健康成長而謀劃著、實踐著，而且成績顯

著，為我校教育教學質量的不斷提高作出了重要的貢獻，是我校優秀少先隊工作

者的一個典型代表。主要事跡如下： 1、教學成績出色。我參加工作七年，但

有四年擔任初四畢業班的任課教師和班主任。在學校組織的各種評比過程中，我

每次都取得優異的成績。在臨淄區教研室舉行的公開課中受到了一致好評，并在

____年的全區優質課評選過程中獲二等獎。在____年輔導學生許建文獲全國應用

物理知識奧林匹克競賽中獲得三等獎。我所帶的班級多次被評為學習標兵班。

2、班級管理出色。自從____年當班主任以來，我所擔任的班級不是模范班

集體就是優秀班集體。我本人同時也獲得了無數次的模范班主任和優秀班主任稱

號。在____年、____年我所帶的班級被共青團臨淄區委評為優秀團支部。

3、組織學校活動能力強。自我擔任學校團委書記以來，我先后組織了“十

月放歌”大型歌詠合唱比賽、金秋詩文朗誦會、觀看了心理教育電影《隱形的翅

膀》等活動。組織有序、秩序齊整。所有活動得到了領導老師們的一致好評。

4、隊伍建設出色。組建了一支高素質的學生會干部隊伍，他們成為學校的

學習、紀律、衛生等模范，也是學校的各項事物的帶頭者和督促者。規范了入團

程序。打破傳統是每一個同學和老師都成為評選團員的一份子。使他們做到了參

與學校的管理和行使了他們的權利。在團員的評選過程中我們多次公示，起到了

對團員的監督作用和督促作用。通過嚴格的入團儀式使我們的團員隊伍成為了一

支優秀的隊伍，成為班級的帶頭人和社會主義的接班人。

5、成立學校的廣播站。學校的廣播站的成立，使我們的校園文化更加豐富

多彩，同時鍛煉了一支優秀的播音隊伍和稿件編輯隊伍。學校廣播站成為了學校

的宣傳媒體，也成為了師生聯絡感情的平臺。等等。

當然，我不會以此成為我前進的絆鎖，反而我會以此為動力。我將繼續在我

的崗位上尋求突破，力爭取得更大的成績

少先隊工作者先進事跡材料篇三

____，____年出生，本科學歷，小學語文特級教師，中學高級教師，現任____

縣教育局副局長、____縣實驗小學校長。

作為校長，他非常注重學校的少先隊工作，把少先隊工作擺在學校各項工作

的首要位置。完美體制，為少先隊工作創造良好條件;狠抓常規，促進少先隊自

身建設;開展豐富多彩的活動，加強對隊員的思想道德培養;務實創新，促進學校

少先隊工作的深度開展。學校少先隊工作和教育教學工作均取得了突出的成績。

學校先后被評為“江蘇省實驗小學”、“全國嘗試教學理論實驗基地”、“省電化教

育實驗學校”、“省心理教育實驗學校”、“討論式教學實驗基地”、“省德育先進集

體”、“市文明單位”……

一、理念上建構具有地域特點的少先隊理念文化

文化底蘊豐厚的____湖，孕育了一代代大湖人。大江南北堪稱“智慧校長”、

“思想校長”的____，就是吮吸著大湖乳汁，并在這塊沃土上成長起來的。

____縣實驗小學有著五十多年的辦學歷史，在____校長的帶領下，逐步形成

了具有地域特點的學校文化。

____校長認為，教育的目的是讓人一生幸福成長，教育的方法是建構順應人

成長的文化，用文化發展人。因此，他把學校的使命定義為“讓我們一生幸福成

長”。他說：“教育要關注成績和成功，但是更應追求成長。教育關注的成長，應

該是幸福的成長，而且要著眼人一生幸福成長。”

在這樣的校園文化背景下，____校長創建了具有地域特點的少先隊理念文化

“以習慣奠基人生，用活動滋養成長”，不斷探索創新共享成長之路。我校少先

隊工作追求的不僅僅是隊員的成長，也包括輔導員的成長，家長的成長以及學校

的成長。一切活動的開展均以隊員、輔導員、家長、學校的成長為出發點和歸宿。

在“共享成長”的核心價值引領下，經過不斷地努力和探索，我校少先隊工

作得到了又好又快的發展，取得長足的進步。

李局長還高瞻遠矚，在全縣校長培訓班上，把____縣實驗小學成功的理念文

化推廣至全縣，使得全縣的少先隊工作更加生動地開展起來。

二、 關注少先隊制度文化的建設

我校少先隊工作在____校長成長理念的引領下，在他的關心和支持下，逐步

完善了少先隊的制度文化。

我校大隊、中隊、小隊一致落實隊干部選舉制度。大隊、中隊、小隊干部均

由隊員們選舉產生，隊干部也受隊員們監督。

隊員們民主參與、民主管理制度。隊員們民主選舉產生小小督察員，監督隊

員們在學校的常規行為，幫助隊員們形成良好的學習和生活習慣。

隊前教育、入隊、表揚獎勵等制度。每逢新隊員入隊，學校會組織各新建中

隊隊員到隊室組織宣誓活動。

堅持隊日、隊會等活動制度，做好了大隊有學校四節活動、節慶日活動，中

隊有每周隊會，小隊活動豐富多彩。

少先隊制度建設的落實，形成了定勢、定向的紀律制度，讓所有隊員為建設

快樂、自主、友愛、向上的少先隊集體而共同努力。

三、 注重少先隊網絡的建設

李校長還注重少先隊工作干部的培養和選拔，選出了政治素質好、思想覺悟

高、愛崗敬業的青年教師擔任大隊輔導員工作，挑選最優秀的教師擔任年級輔導

員和中隊輔導員。

他對走上領導崗位的干部注重培養，要求他們，認清自己的責任，加強自身

素質的提高，以培養合格的建議者和接班人為目標，做好少先隊工作。并要求他

們以愛國主義為中心，以服務為宗旨，以培養落實“公民道德實施綱要”為契機，

以“規范”養成教育為突破口，開展各種教育活動，培養學生養成良好的行為習

慣。

他充分發揮輔導員的才能，讓他們展開手腳，大膽工作，求實創新，使少先

隊工作開展的豐富多彩、生機勃勃，激發了學生興趣，培養了學生的創新精神、

實踐能力。

他組織制定了大隊輔導員崗位職責、工作要求，年級輔導員和中隊輔導員規

范等，加強師德建設。在他的大力支持下，學校的少先隊工作取得了較好成績，

得到了師生及領導的好評。

他還以點帶面，把這項網絡成功的網絡建設輻射至整個____縣。目前，____

各學校的少先隊工作都一致得到了師生、領導甚至社會的肯定和好評。

四、 加強少先隊活動建設

____校長多年來一直堅持少先隊是德育工作的主陣地，是培養學生樹立正確

人生觀，價值觀的主戰場，他支持少先隊開展豐富多彩的活動，堅持在活動中教

育人，在實踐中鍛煉人，在環境中陶冶人，在生活中檢驗人的思想，在活動中使

得孩子們幸福成長、共享成長。

學校把少先隊活動課安排到課表中，每學期由級部輔導員負責組織每個中隊

召開主題隊會，并把每個級部的最好隊會在輔導員例會上進行展示，全體輔導員

參與評價研究。

____年，是建黨____周年。他積極開展“紅領巾心向黨”黨團隊員交流分享

系列活動，其中部分活動在《少年號角》報道。

他鼓勵隊員們響應胡爺爺號召，積極爭當四好少年!通過升旗、廣播、板報

進行宣傳，通過組織各種活動進行評選，最后少先隊評選出了____名四好少年，

并選取部分進行展示，其中____位隊員獲得江蘇省“四好少年”的稱號!

少先隊們在他的教育下，積極參與學校素質教育。在學校舉辦的“大湖娃”

讀書節、創新節、藝體節、英語節中都有出色表現。在____年校慶活動中更是得

到充分的彰顯：一是編演節目，共享成長。二是自做道具，促進創新。三是展示

書畫，張揚特長。四是自主采訪，學習交際。五是放飛夢想，樹立理想。

他深信，讀萬卷書不如行萬里路。我校少先隊萬里行班，用每周六時間，游

覽____湖古堰、明祖陵、鐵山寺、走進工業園區、參觀復線船閘、水利樞紐、城

市規劃展覽館等，領略祖國大好風光，增進愛國愛黨之情。

他不僅愛讀書，還常常鼓勵輔導員和小隊員們多讀書。每年學校大隊都有數

十萬的訂閱量，其中就有非常知名的《中國少年報》、《輔導員雜志》、《少年號角》

等雜志。讀書是我校少先隊員的最愛，周三下午是我校的“讀書日”，走進每一

間教室，您都會發現處處是“師生共讀”的景象，隊員們、老師們拿著學校推薦

的書籍，靜靜地徜徉在書海里，共享讀書的快樂。形成了日有讀書時、周有讀書

日、年有讀書節系列活動。我們隊員不僅做雜志的讀者，更有部分通過努力成為

了這些雜志的作者。

他還鼓勵各中隊開展具有自己特色的文化建設。走進每個中隊您會看到中隊

板報、手抄隊報、中隊角等特色園地。

除此之外，在他的帶領和幫助下，我們大隊還有很多校外特色陣地：南京十

月軍校、____湖博物館、西順河二十六烈士園、共和李紹武陵園、螃蟹養殖基地;

中隊特色陣地就更多了：校內有植物園、籃球場;校外的稻田、氣象站、養殖場、

敬老院、社區等隨處都可以看到我們中隊隊員的身影。

豐富多彩的活動既為學生創造了發展的平臺，促進了學生的全面發展，又豐

富了校園文化生活。在李局長的鼓舞下，全縣少先隊爭相開展活動，真可謂是百

花齊放、百家爭鳴。

在事業的百花園中，李校長像一只蜜蜂，辛勤忙碌，不知疲倦;而在生活的

七色光之中，他又像一縷春風，送去關愛;他用愛心澆灌著祖國的花朵。正是李

校長這只“領頭雁”為____縣的少先隊員們創造了一片七彩的藍天，一批批小雛

鷹學會自立、學會做人，在磨練中羽毛日漸豐滿，準備展翅飛向更高更遠的目標。

在少先隊這一繽紛地帶，他和大家一起收獲快樂和精彩，一起成長在星星火炬下。

少先隊輔導先進事跡材料篇一

____年參加工作以來，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生

涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收獲與感受匯報

如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

熱愛學生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛

我的學生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進

取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭

的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找

我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同

時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子

的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都

非常重視，因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合

唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除

了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特

色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句

英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優秀小隊選舉、小組“加

十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節目會演、藝術節……

使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質

的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培養“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作

實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優秀團隊的工作核心。因此，

我每帶一個中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班

干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓

并與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成

員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學

生們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運

轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體

中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、

小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯系，在我班中隊很少有

孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒干好，可以暫時先停

職一段時間，經過培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班干部負

責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增強了我班中隊的活力和凝

聚力。

少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個熔爐，使我連救出一

身本領;少先隊還是一所學校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

少先隊輔導先進事跡材料篇二

她熱愛少先隊工作，正如她自己所說的那樣：“在少先隊園地能充分地找到

自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。她追求上進，不斷提高自己的思想和理

論水平。她創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活

動。抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾電視臺、廣播站、國防教育室、黑板報及

各班“隊角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。

有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而她把它看作今生的事

業和追求。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己

的人生篇章。現將她在少先隊工作方面的具體措施作一匯報。

一、曉理、動情、施愛，幫助學生健康成長

她一直要求自己把這點放在工作的首位。她把少先隊工作與德育工作融為一

體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德

育為重心的素質教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時

刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒

童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游

覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與

每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復

雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳

的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多

了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的“俘虜”。她

想，愛玩的孩子才能有創造;只要 為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他

們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。 她的想法得到校領導和家長們的

支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽 比賽、智力樂園、舞蹈表演

等應有盡有。這樣，把同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的

溫床，也增長了學生的才干。

在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響

力和輻射力。它的意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社

會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

三、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛星星火炬;又因愛星星火炬，愛紅領巾，才更愛孩

子。在工作中， 她始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里，經常

有學生進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱她傾訴。學生之間發生爭吵，

總是第一個找她“評理”。對此，她總 是認真傾聽，盡力幫助。因為她知道，冷

了一個，就會冷了一群。同事們常戲說她太縱容學生，但 她卻理解為那是寬容

和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給 學生一點寬容，讓

他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

多年的輔導員生涯她愛上了少先隊事業，全身心地奉獻少先隊事業。少先隊

是一座舞臺，讓 她體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領;

少先隊還是一所學校， 讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

少先隊輔導先進事跡材料篇三

從事少先隊工作幾年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當

作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優秀的科技雛鷹。楊山小學的少

先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。

一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造

“精品工程”的根基。在們的支持下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍

建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

二、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔

“少年雄則國雄”。面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少

先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。于是我在

學校深入開展了“雛鷹爭章”活動。

少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組

織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子，輔導員必須給予他們發

光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，我堅持

抓好基層小隊的管理創新。每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自

己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管

理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。

三、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員