研究型”,把輔導員工作當作事業 ——華東師

“實踐型”轉向“實踐-研究型”，把輔導員工作當作事業

——華東師范大學政治學系輔導員趙正橋事跡材料

個人簡歷

趙正橋，男，中共黨員，漢族，1969年7月生，2000年7月起從事專職輔導員工作，

現任華東師范大學政治學系黨委副書記，負責政治學系的學生工作。

工作情況

（一） 以愛為信條，培育德、才兼備的學生

大學畢業后，趙正橋曾在中學任教多年。研究生畢業時，已過而立之年的他對未來工

作的行業選擇進行了認真思考。當時，研究生還比較稀缺，可供選擇的就業機會相當多，

而他在多個機會之中，決定留校做輔導員，從事大學生思想政治教育工作。但這份辛苦又

收入不高的工作，當時卻不能得到家人和朋友的認同。

對這個經過自己深思熟慮之后選擇的職業，趙正橋意志堅定，從擔任輔導員的第一天

起，就決心以默默耕耘、無私奉獻的赤子之心對待學生、對待教育事業。他為學生的成長

和發展傾注了滿腔熱情，很短的時間內就取得了不俗的成績：率辯論隊奪得校冠軍、帶志

愿者參加APEC志愿者活動獲市級優秀組織獎、帶領院團委獲得上海市“五四紅旗團組織”、

獲上海市“新長征突擊手”稱號??

辛勤的工作得到了組織的認可，趙正橋老師留校僅僅兩年多就被提拔為院系分管學生

工作的副書記。擔任院系副書記后，他在原有輔導員工作的基礎上開始探索以全院的整體

視角進行學生教育管理工作。從早到晚，經常有各個年級的學生跑到他的辦公室，向他匯

報學習近況、所思所想、傾訴自己的困惑、求教解決的辦法。而趙正橋老師每次都會放下

手頭的工作，有時甚至騰出幾個小時的時間跟學生談心，進行有針對性的教育引導。對于

這些，他樂在其中，無怨無悔。

工作十余年來，他堅持深入課堂、學生寢室和活動場地，幫助同學找準定位和明確方

向，努力創造條件解決學業和生活上的各種困難，以樸實、真誠的態度贏來學生的尊敬和

愛戴，以自己親身實踐的“先做人、在做學問”的人生信條換來四海的桃李爭妍。每年8

月份拿到新生名單后，趙正橋都會和輔導員一起，給新同學打個電話，在電話里問候年輕

的同學，回答他們關于校園生活、“綠色通道”和助學貸款等疑問，叮囑學生早點訂票、路

上注意安全??曾經有學生不無驕傲地說：“高中全班同學只有我接到了未來學校的電話，

這種溫暖讓我瞬間就愛上了華師大。”

（二） 創新工作方式方法，拓寬學生培育途徑

在變換的環境中必須不斷創新工作方式方法，拓寬學生培育的多種途徑。

在高校不斷社會化的背景下，趙正橋積極開拓與校外單位的合作共建。如在與學校所

在地吳涇鎮黨委的共建工作中，他組織創建吳涇鎮黨政干部培訓基地和華師大法政學院大

學生社會實踐基地，先后組織數百位優秀大學生掛職鍛煉，組織學生黨員長期堅持給社區

干群輔導時事政策；策劃成立“華東師范大學大學生法律援助中心”和“華東師范大學大

學生社會工作中心”，指導大學生每周為社區居民和外來務工人員提供無償法律援助和社會

服務，在解決他人困難的同時，讓學生得到很好的鍛煉成長。該項目被評為華東師范大學

建校六十周年為社會辦的六十件實事之一。

在學生日常管理與黨建工作中，他針對學生專業設置調整、完全學分制實行等情況，

提出并踐行了“縱橫結合，交叉管理”的院系學生工作“矩陣式”管理模式、“支部建在專

業上”等思路，取得了很好的工作效果并在其他單位推廣開來。

（三） 由“實踐型”向“實踐-研究型”轉軌，探索輔導員專業化發展之路

一名合格的輔導員，不但要全身心投入學生工作、提高工作能力，而且要積極探索學

生工作的特點和規律，形成理論體系，提升實踐的有效性。

如在對學風建設的實踐工作上，他每學期都要召集各年級的同學進行座談，了解他們

在專業學習中的感受，聽取對教學工作的意見和建議，充分發揮橋梁和紐帶的作用，并主

動向學業上有困難的同學施以援助。他熱切關注學校的學風建設工作，通過細致的調查和

研究，撰寫的《學風建設長效機制建設研究》報告，被評為2010年度華東師范大學輔導員

工作項目優秀課題，并獲得校思政年會論文一等獎。

十余年來，他主持高校黨建和大學生思想政治教育類研究課題近20項，公開發表高校

黨建和思想政治教育方面學術論文10多篇，主編《大學生基本技能修煉》一書，還參加了

全國輔導員專業系列教材“高校輔導員職業生涯規劃”的策劃編寫工作。獲得全國青年德

育工作者論壇征文優秀論文獎、上海市輔導員論壇征文比賽一等獎、二等獎多次。他發表

的《高校基層黨組織深化“凝聚力工程”建設研究》一文被中國人民大學報刊復印資料“中

國共產黨”2004年11月全文轉載；《學生社團黨建——高校黨建的戰略發展》一文被上海

交通大學醫學院學工部摘要刊登在其網站作為理論學習參考。《學生思想政治教育學科建設

芻議》，獲第四屆上海高校輔導員論壇優秀二等獎。

他還策劃成立了“華東師范大學學生事務研究中心”，帶領身邊思政工作者，定期開展

學術沙龍和課題研討活動，凝聚了一支實踐與研究相結合的專業化、職業化輔導員隊伍。

愛崗敬業，矢志不渝。趙正橋在他十余年的輔導員工作中，始終將學生放在第一位，

踏踏實實工作，無私奉獻著自己的青春，堅持把輔導員工作當作終生為之奮斗的事業。他

的愛如陽光，溫暖了學子之心；他的愛如雨露，滋潤了百花滿園！

附:

獲獎情況

2007.1 獲第11屆全國青年德育工作者論壇征文 優秀論文獎

2006.4 獲全國高校“保持共產黨員先進性”教育活動征文優秀獎

2005.1 獲上海市首屆高校學生輔導員論壇征文活動一等獎

2006.1 獲第二屆上海市高校學生輔導員論壇征文活動一等獎

2005.5 獲2004年度上海市教育系統黨建研究課題成果二等獎

2006.5 獲2005年度上海市科教黨委系統黨建課題成果二等獎

2008.1 獲上海市第四屆高校學生輔導員論壇征文活動二等獎

2009.9 獲華東師范大學暑期社會實踐優秀指導教師（該項目被列為上海團市委建國六

十周年重點項目，獲2009年上海市大學生暑期社會實踐優秀項目獎）；

2006.1 獲華東師大第十九屆思政研討會論文一等獎

2007.1 獲華東師大第二十屆思政研討會論文一等獎

2008.1 獲華東師大第二十一屆思政研討會論文二等獎

2005.1 獲華東師大第十八屆思政研討會論文三等獎

2010.12 獲華東師范大學輔導員研究項目優秀課題；

2008.1 獲華東師范大學第二十二屆學生思政年會論文三等獎

發表的主要論文

1.提高研究生黨支部組織生活有效性的策略研究，思想·理論·教育，2006.2

2.完善高校免試直升研究生制度的調查研究，思想·理論·教育，2005.7

3.高校基層黨組織深化“凝聚力工程”建設研究，思想·理論·教育，2004.7

4.貧困生自卑心理及其教育疏導，上海青年干部管理學院學報，2004.1

5.構建“凝聚力工程”建設與高校學生黨員全面發展的良性互動機制，高等學校黨的

建設研究，2005.7

6.研究生黨支部組織生活有效性的研究---- 對上海市高校研究生黨支部組織生活的調

查與思考，高校德育探新-----第11屆全國青年德育工作者論壇優秀論文集，2007.1

7.構建“凝聚力工程”建設與高校學生黨員全面發展的關系研究，做大學生人生發展

的導航者——首屆上海市高校輔導員優秀論文選，2005.3

8.高校研究生黨支部保持共產黨員先進性長效機制探索，實踐與開拓----華東師范大學

學生工作基層經驗交流文集，2005.10

9.高校基層關工委參與學生黨建工作機制探析，科教黨建，2004.5

10.學生思想政治教育學科建設芻議，做大學生全面發展的人生導師----第四屆上海高校

輔導員論壇優秀論文選，2008.1

11.淺論少數民族大學生思想政治教育工作，福建高教研究，2010.8

主持的主要課題情況

1. 構建“凝聚力工程”建設與高校學生黨員全面發展的良性互動機制，上海市科教黨

委黨建研究會立項課題，2004.5-12

2. 研究生黨支部保持共產黨員先進性長效機制研究，上海市科教黨委黨建研究會立項

課題，2005.5-12

3.高校基層黨組織深化“凝聚力工程”建設研究，華東師范大學黨建研究會立項課題，

2003.5-12

4. 黨建進高校學生社團有效性調查研究，華東師范大學黨建研究會立項課題，

2004.5-12

5. 大學生黨員經常性教育載體創新研究，華東師范大學黨建研究會立項課題，

2006.5-12

6. 進一步保持高校學生黨員隊伍先進性長效機制探析，華東師范大學黨建研究會立項

課題，2007.5-12

7.閔行區青年公務員發展報告，閔行團區委立項課題，2007.4-12

8.大學生思想政治教育有效性評估研究，上海市科教黨委課題，2007.9-2008.5

9. 高校專職輔導員成長需求調查，華東師范大學社科處課題，2008.6—12

10. 職業化視野下高校輔導員成長需求研究，上海市科教黨委2008年度重大德育課題，

2008.6-2009.5

11. 高校輔導員的職業認同研究，上海科教黨委2009年度德育實踐課題，2009.5-10

12. 新形勢下基層事業單位黨建工作新探，上海市地質調查局委托課題，2009.5-2010.6

13. 學風建設長效機制建設研究，華東師范大學學工部輔導員研究項目，2010.5—12

14.創新人才培養視野下高校研究生黨建工作研究，華東師大研工部立項課題

2010.6-2011.10

15.大學生黨支部創先爭優的實施與評價，華東師范大學學工部輔導員研究項目，

2011.5-12

16.發揮關工委在大學生支部創先爭優活動中的作用研究，上海市教委關工委，

2011.5-2011.12

17.大學生黨員教育的系統化、科學化研究，華東師范大學黨建研究會立項課題，

18.高校關工委協助研究生黨支部開展工作的機制創新研究，教育部關工委委托課題，

2010.10-2011.10