優秀小學教師事跡材料2篇

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優秀小學教師事跡材料2篇

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用愛心創造未來

--記南雙洞小學張素芬的先進事跡

她現年54歲， 1978年參加工作，1987年加入中國共產黨，

歷任學校少先大隊輔導員、班主任。三十幾年來，張素芬以校為

家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，

在全校干部、職工中具有較高的威信，曾多次受到學校及上級表彰。

先后榮獲省優秀園丁、市級優質課、優秀輔導員、優秀班主任、縣優

秀教師、縣級嘉獎。

張素芬一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人

師表，為了學生，她不知犧牲了多少個人利益，由于工作忙，她從來

顧不上家庭和孩子。她長期負責小學高年級教育教學工作。任務重、

升學的壓力大。張素芬老師天天堅持早來晚走，深入掌握班級情況，

及時發現、解決問題，把握教學狀況，了解考試信息，搜集資料，備

課、上課、測試、批改作業、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得

生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使她感到難以承

受，但憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，她硬是咬

牙堅持著。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合

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素質，特別是在專業知識方面要做到"教一知十"、"教一知百".因此，

她不斷給自己"充電",自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學

水平和管理水平。她積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實

施"以學生為主體"教學，教學效果顯著，教學成績突出。1987年在

全市青年教師小學語文課堂教學評比中榮獲一等獎，1988年在興隆

縣課堂教學研究活動中，為縣中師班學生做公開課一節，受到領導好

評。

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必

須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己

的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、

激勵學生，以"工作業務上的高標準，生活享受上的低標準"嚴格要求

自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著江澤民"三個代表"的重

要思想，為學生和同行樹立了榜樣，1987年曾被河北省評為"優秀園

丁"、鄉級"優秀輔導員"、2008年被評為鄉級"優秀黨員".

多年來，張素芬還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，

她引入分層管理，實施"耐心教育",堅持對"學生動之以情，曉之以理

",她認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無

可替代的作用。"感人心者莫先乎情",往往老師一句關切的話語，一個

親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃學生進取的火花，從而拉近

師生間的距離。她班上有一個叫吳超的學生，學習很差，還經常違犯

紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，

他患了重感冒，幾天不能到校上課，張老師幾次帶著禮物去看他，并

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為他補課。那些日子恰巧張老師也患了感冒，接連幾天打吊針，但一

次也沒影響給他補課。一天晚上，當吳超發現老師因扎針淤血而發紫

的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當

即向老師發誓要做個好學生。后來，吳超同學不僅學習進步很快，而

且成為自覺遵守紀律，樂于助人的優等生。她所帶的班集體多次被評

為優秀班集體。

陶行知先生說："沒有愛就沒有教育。"熱愛學生，不僅是一名教

師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對

祖國、對人類、對未來的熱愛。愛學生成長過程中的每一個微小的"

閃光點",實際上是她最大的樂趣。愛是一門藝術，她不僅愛，而且善

愛。"愛"要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，她們有一樣的智慧和

熱情，有一樣被愛護的權利。"愛"以愛動其心，以嚴導其行。這點上

張素芬老師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她疼學生如自己親生的，

常照顧生病的孩子，給貧困的學生衣物和錢。在學生身上傾注了愛心，

但是她對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行

教育，以促其不斷進步，這才是善愛。"愛"要以理解，尊重，信任為

基礎。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。她曾為學生

不學習而大動肝火；曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生

的不理解而心酸流淚。但當她看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，

成績進步時；當她生病時看到學生關切的目光，當她聽到學生親切的

問候時；當她聽到學生驕傲的談起"我們老班……"時；當她經過自己

和同學們努力班級取得成績時，她感動和自豪。原來付出就有收獲，

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愛的付出就有愛的回報。去年9月10日，清晨，當她邁著輕快的步

伐走進教室時，同學們突然一齊喊到"老師您辛苦了，祝老師節日快

樂。"伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向她走去……這是夢嗎？

這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真

實，都發生在她眼前。"我們愛您，媽媽！"同學們清脆的聲音響徹教

室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真的表達。這件事被全校師生

傳為佳話。

在學生管理方面，她堅持以人為本，以學生的發展為本，讓學生

參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。憑著多年

從事學生管理及對學生的了解，張素芬認為：學生作為人，作為

發展中的人，雖然從教育和教學過程的組織來說，處在客體的地位，

是教育的對象，是被管理者；但是，從整個教育教學過程的進行及個

體發展來說，學生是學習活動的主人，是發展的主體，學生有權力對

各項管理發表自己的意見，發揮自己的主觀能動性。為此她推行了班

級管理上推行"班干部輪換制".這些管理措施極大地調動了學生參與

管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高，確保了

班級教育教學秩序的穩定。

素質教育的新形勢下，如何在教學中發掘和培養學生的主體意識，

讓學生成為學習的主人，也是張素芬不繼思考和探索的一個問題。

為此，她實行了學生評教制度。每個學期分期中和期末兩次，由學生

代表對班級任課教師的教育教學進行量化評價。這一制度的實施，真

正轉變了教師的學生觀、教育觀，教師從來沒有象今天這樣尊重學生，

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師生關系從來沒有象今天這樣融洽和諧，學生的主體地位也從來沒有

象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主

化，她們在課堂教學中開展了"看誰問得妙"、"小組學習競賽"、"今

天我來當‘老師’"等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新

授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高

了，真正成了學習的主人。

"面向全體學生，面向學生的每一個方面"是素質教育對我們的要

求。因此，本著"學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予

鼓勵"的教育原則，她在學生評價方面實行了"星級評價激勵制".設立

了"文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星"七

星，實行"一月一評，期末總評，可上可下，動態管理".這種評價方式

幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項

愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了學生的

自信心，個性得到了充分展現，學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷

的喜人景象。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，張素芬深知：要想在學

生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己

還要在有限的教育生涯中不惜余力，做出更大的貢獻。但她同時相信：

只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，

不斷創新，就一定能取得更大的成績！

優秀小學教師事跡材料（二）

樊俊曉，1985年1月13日出生，2008年7月畢業于包頭師范

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學院，2008年9月就職于東勝區泊江海小學，2010年9月調入東

勝區第九小學至今。

在這八年時間里，樊俊曉老師工作兢兢業業勤勤懇懇，受到家長

和領導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學獨特，就

在泊江海小學擔任數學學科組長，帶領全校數學老師認真搞教學研究，

曾多次在農村小學聯片教研中進行講課評課活動，在經過多次的學習

交流中得到了更多的鍛煉，教學水平得到了更大的提高。

2010年9月被推薦到東勝區第九小學任職，在此期間，樊俊曉

老師繼續努力提高自己，認真搞教學，真心愛每一位學生，為每一位

學生的前途著想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班

數學教師。不到一年的時間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于

其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在

97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學的老師；

校領導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時候，

她所代的五（1）班學生成群結隊地來抱著她哭，都希望她繼續教她

們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學生的，她的

愛深深滋潤到學生的心田，學生們對她有著深厚的感情。

2013年開始，九小進行全面教學改革，樊俊曉老師在休完產假

對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學生

培養好，她放下家里年僅5個月的孩子，晚上也不回家，吃在學校、

住在學校，一心一意搞研究，她利用晚上的時間學習教改理念，學習

其他同事的優秀經驗，認真研讀教材，仔細分析學生，潛心研究適合

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自己學生的教學方案，她說"家庭誠可貴，寶貝價更高，若為學生故，

二者皆可拋".就這樣，不到3個月她的教學就已經步入正式的教改之

路。

2013年4月10日教研中心專家指導后，使樊老師在教改的路

上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導教學，給了她很高

的評價。

2014年12月樊俊曉老師擔任與鐵路小學的校際聯片教研活動

的獻課人，有教研中心領導及專家和鐵路小學領導和全體數學老師前

來聽課，她的課堂氣氛熱烈，學生情緒高，得到專家和領導及老師們

的一致好評。

2015年4月13日與塔拉壕小學校際聯片教研，樊老師獻課，

得到肯定。

2015年6月6日有鐵路小學，伊旗二完小以及東勝九小和其他

一些東勝區小學老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導，白巖剛

專家高度評價了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說有望

奪得一等獎。

2015年6月30日教研中心領導來指導時評價樊俊曉老師是一

位極具學習力的好老師。

因為她出色的表現，2015年12月11日，在全市"問題導學，

學本課堂"培訓研討會上，她受王俊青主任委派代表東勝區作主要發

言。她的發言精彩至極，贏得了在場的陣陣掌聲。

樊俊曉老師雖然年紀不大，但是在教學改革這條路上卻已經走了

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很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學之路一定會越走越

寬，越走越輝煌！

感謝閱讀，希望能幫助您！