中國政法大學專業結構與布局發展設想

霧中國電力教育

２００８年１１月上總第１２４期

中國政法大學專業結構與布局發展設想

劉 浩 李慧敏王歡歡

摘要：在梳理中國政法大學專業結構與布局發展歷史及現狀基礎上，依據中國政法大學專業結構與布局發展基本原則，筆者認為，

中國政法大學需要進行專業結構與布局的調整，需增設邏輯學、法醫學、金融學、國際經濟與貿易、形式科學技術、統計學、民族學、歷

史學、治安學和外交學等專業。

關鍵詞：中國政法大學；專業結構；布局

作者簡介：劉浩（１９８５一），男，江西景德鎮人，中國政法大學法學教育研究與評估中心，助教，主要研究方向：法學教育；李慧敏

（１９７５一），女，河北保定人，中國政法大學法學教育研究與評估中心，講師，主要研究方向：法學教育；王歡歡（１９８２一），女，遼寧葫蘆

島人，中國政法大學法學院軍事法專業Ｏ６級碩士研究生，主要研究方向：軍事法。（北京１ ＯＯ０８８）

基金項目：本文系“中國政法大學２００７年度教學改革項目——我校專業結構與布局研究”的研究成果。

法學教育是與時俱進的高等教育，法學專業的設置是法學 設了國際政治等９個專業。至２００７年，學校的專業總數達到１７個，

見表１和表２。 涵蓋了６個學科門類。

教育的基礎，中國政法大學作為政法類院校 中的重點學府，在

未來的歲月里，專業的結構與布局該怎樣調整才能跟上時代所

表１中國政法大學本科專業學科門類情況

需，更好地培養法治國家需要的法學人才？這是我們所關注的。

根據筆者不成熟的思考，本文將筆者對于中國政法大學專業結

構與布局發展的設想予以呈現，期望由此引起對于包括中國政

法大學在內的政法類院校專業結構與布局設想的諸多討論。

一

二、中國政法大學專業結構與布局未來發展原則

基于歷史及現狀，從未來發展的角度看，中國政法大學將

、

中國政法大學專業結構與布局的歷史及現狀

中國政法大學從建校開始一直以法學專業為主體。半個世

以法學專業為中心而發展，其專業與課程的設置同綜合性大學

紀以來，為我國培養了大量的法學人才ｊ摸索和總結了許多寶 相比受限于諸多因素，不能堂而皇之地將所需一概納為專業來

貴經驗，形成了鮮明的法科特色。

設置。在法學教育未來的發展中，專業結構的多樣化是大勢所

學校于１９８５年開始進行專業調整，原先隸屬于法學的經

需，由此，我們認為，中國政法大學專業結構與布局最基本原

濟法專業從法學中分立而出，并在此基礎上增設政治學與行政

則在于：優先考慮對法學專業發展有促進作用的專業，其目標

要以法學專業特色為宗旨， 是在已有專業基礎之上拓展。換言之，

學專業，恢復了思想政治教育專業。在ｌ９８９年，從經濟法專業

中又分立出了國際經濟法專業，并增設了行政管理專業。１９９３

圍繞法學專業的突出發展，以現有學科專業為基礎，對專業結

構與布局進行補充調整。

年學校增設了英語和工商管理專業。９０年代末，學校取消了經

濟法專業與國際經濟法專業，增設了社會學和偵查學兩個專業。

２００２年，學校獲得了專業設置自主權。此后，學校相繼增

三、中國政法大學專業結構與布局構想

在上述原則指導下，我們構想了中國政法大學未來較為理

料科學最新的研究動態，結合學校優勢、特色，抓好重點，錘

和“計算機等級通過率”與學生創造能力、實踐能力評價之間

的關系及其在質量控制中的比重。

煉精品，爭取到２【）（】９年建立新的教材體系，實現專業課程教材

的配套，編寫出版ｌ＿２部具有材料科學與工程專業特色的實驗

教材。

８．考核評價制度的改革

參考文獻：

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積極推行職業資格證書為核心的多張證書制，大力加強職

業技能鑒定工作。把職業資格證書所要求的教學內容和技能，

納入教學計劃中，進行常規的訓練和考核。

９．教學質量控制方法的改革

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獎懲制度。研究并確定“就業率”、“考研率”、“英語四級通過率”