
霧中國電力教育
2008年11月上總第124期
中國政法大學專業結構與布局發展設想
劉 浩 李慧敏王歡歡
摘要:在梳理中國政法大學專業結構與布局發展歷史及現狀基礎上,依據中國政法大學專業結構與布局發展基本原則,筆者認為,
中國政法大學需要進行專業結構與布局的調整,需增設邏輯學、法醫學、金融學、國際經濟與貿易、形式科學技術、統計學、民族學、歷
史學、治安學和外交學等專業。
關鍵詞:中國政法大學;專業結構;布局
作者簡介:劉浩(1985一),男,江西景德鎮人,中國政法大學法學教育研究與評估中心,助教,主要研究方向:法學教育;李慧敏
(1975一),女,河北保定人,中國政法大學法學教育研究與評估中心,講師,主要研究方向:法學教育;王歡歡(1982一),女,遼寧葫蘆
島人,中國政法大學法學院軍事法專業O6級碩士研究生,主要研究方向:軍事法。(北京1 OO088)
基金項目:本文系“中國政法大學2007年度教學改革項目——我校專業結構與布局研究”的研究成果。
法學教育是與時俱進的高等教育,法學專業的設置是法學 設了國際政治等9個專業。至2007年,學校的專業總數達到17個,
見表1和表2。 涵蓋了6個學科門類。
教育的基礎,中國政法大學作為政法類院校 中的重點學府,在
未來的歲月里,專業的結構與布局該怎樣調整才能跟上時代所
表1中國政法大學本科專業學科門類情況
需,更好地培養法治國家需要的法學人才?這是我們所關注的。
根據筆者不成熟的思考,本文將筆者對于中國政法大學專業結
構與布局發展的設想予以呈現,期望由此引起對于包括中國政
法大學在內的政法類院校專業結構與布局設想的諸多討論。
一
二、中國政法大學專業結構與布局未來發展原則
基于歷史及現狀,從未來發展的角度看,中國政法大學將
、
中國政法大學專業結構與布局的歷史及現狀
中國政法大學從建校開始一直以法學專業為主體。半個世
以法學專業為中心而發展,其專業與課程的設置同綜合性大學
紀以來,為我國培養了大量的法學人才j摸索和總結了許多寶 相比受限于諸多因素,不能堂而皇之地將所需一概納為專業來
貴經驗,形成了鮮明的法科特色。
設置。在法學教育未來的發展中,專業結構的多樣化是大勢所
學校于1985年開始進行專業調整,原先隸屬于法學的經
需,由此,我們認為,中國政法大學專業結構與布局最基本原
濟法專業從法學中分立而出,并在此基礎上增設政治學與行政
則在于:優先考慮對法學專業發展有促進作用的專業,其目標
要以法學專業特色為宗旨, 是在已有專業基礎之上拓展。換言之,
學專業,恢復了思想政治教育專業。在l989年,從經濟法專業
中又分立出了國際經濟法專業,并增設了行政管理專業。1993
圍繞法學專業的突出發展,以現有學科專業為基礎,對專業結
構與布局進行補充調整。
年學校增設了英語和工商管理專業。90年代末,學校取消了經
濟法專業與國際經濟法專業,增設了社會學和偵查學兩個專業。
2002年,學校獲得了專業設置自主權。此后,學校相繼增
三、中國政法大學專業結構與布局構想
在上述原則指導下,我們構想了中國政法大學未來較為理
料科學最新的研究動態,結合學校優勢、特色,抓好重點,錘
和“計算機等級通過率”與學生創造能力、實踐能力評價之間
的關系及其在質量控制中的比重。
煉精品,爭取到2【)(】9年建立新的教材體系,實現專業課程教材
的配套,編寫出版l_2部具有材料科學與工程專業特色的實驗
教材。
8.考核評價制度的改革
參考文獻:
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積極推行職業資格證書為核心的多張證書制,大力加強職
業技能鑒定工作。把職業資格證書所要求的教學內容和技能,
納入教學計劃中,進行常規的訓練和考核。
9.教學質量控制方法的改革
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