新教師教學反思(精選21篇)

新教師教學反思（精選21篇）

作為一名人民老師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以快速提

升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編整理的

新教師教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新教師教學反思 篇1

開始工作已經有一個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教

師剛開始教學，經驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌

補。說是教學生，其實備課、講課的同時也是自己的再學習過程，很多東

西都是重新學一遍，小學的語數對我來說并不難，但是現在要教學生，那

么工作就得做到細，比起自己會做題又上升了一個層次。對于自己這段時

間的教學總結了幾點：

因為剛開始教，總是怕遺漏什么東西沒有講，上新課的時候就把方方

面面都講到了，導致的結果是學生會感到一節課東西很多，容量很大，但

是又分不清重點是哪。而對比有些老教師上課，新授課時把這節課必須要

講的講到，讓學生理解，東西不是很多很全，但學生學起來容易，而且會

用，那么他們學習的信心就會增大，有些東西可以放到題目碰到時再進行

講解。

再有就是對教材的把握上和理解上不夠到位，書上有些東西寫的很簡

單，但是事實上很多東西都要自己補充進去，讓內容充實完善起來，什么

樣的方式學生比較容易接受，再講一個知識點前應該先做好哪些鋪

墊……，這些就需要事前的備課功夫要做細，做到位，多聽聽師父和其他

老師的課，然后及時做好調整。

有些地方其實自己也不是很注意，比如一些字母的書寫，老師就是學

生的榜樣，一開始就要讓學生規范起來，要從平時開始強調。在教學過程

中還有這樣的事情，有時候嘴巴一個不留神說出來了，比如在講“a”的形成

時，一不小心就讀成了英語，一句話出來之后，學生完全傻眼了，所以上

課前自己一定要反復練習。避免出現這樣的問題。

問題比較大的還是怎么樣可以調動學生的上課積極性，讓學生有興趣

來聽來學，做到真正的師生互動，這里面老師怎么樣來引導，問題的設置

都是一門很大的學問，講授的方法也很重要，學生有沒有跟上老師的節

奏，一步一步過來，理解、接受。學生在剛開始學習時，學生如果理解

了，會做了，那就會覺得比較容易，學習的信心就大了，反之如果一開始

就碰到難關，錯了很多，就會認為很難，較難接受，之后講解的再詳細，

不知不覺間，已經工作一個月了。回想起這一個月的生活，“痛苦”但又

充實。“苦”于自身水平的不足，在備課上，耗費了極大的時間和心力。但是

這段“痛苦”的生活又收獲良多，仿佛又回到了高三埋頭苦干的那段時光，不

同的是自己不再是一名學生，而是一名教師。總之，這段時間，困難很多

但是收獲更多。

一、收獲良多

作為一名新教師，自身經驗和能力都存在很多的不足，今年又趕上了

新教材改革，可謂雪上加霜。一開始拿到新教材的時候，真的是一頭霧

水，無從下手。多虧我的師傅和其他老教師的幫助，我才逐漸走出迷霧，

逐漸步入正軌。在聽師傅和其他老教師上課的過程中，我逐漸對新教材有

了更加清晰的認識，也進一步的認識到了自身和前輩之間存在的巨大差

距。這也鞭策著我未來要多向老教師學習，努力提升自身。老教師成熟的

授課模式，利落的教學語言都是我應該學習的地方。

前活躍一下課堂氛圍，或者在導入新課時，用能夠引起學生興趣的話題，

吸引學生注意力，提高學生學習效率。在聽師傅和其他老教師上課時，也

會注意學習他們活躍課堂的技巧，這給我的授課帶來了很大的幫助。

在師傅的指導下，在課后，我會注意反思自己授課時出現的問題，比

如在授課過程中，發現一些問題不需要大篇幅的去解釋，我會在課后對課

件再次進行修改，對于一些學生容易迷惑的地方，我也會在課件上增加相

關內容，便于學生理解。

二、不足之處及亮相課有感

第一點，也是前輩們提到的最多的問題，就是講述的內容過于詳細，

導致進度過慢，課程難以推進。這也是我一直以來存在的問題。因為在授

課過程中，一直擔心漏掉重點內容，結果導致太過于面面俱到，學生可能

會出現不知道重點的情況。

第二點是在授課語言不夠專業。在授課過程中，語言過于口語化，不

夠專業。可能會導致學生在后期做題目的過程中，受老師影響，出現語言

敘述上不夠專業的情況。

的工作中，我會努力提高自身的專業素養，多向我的師傅和其他優秀的教

師請教、學習。

除了提高業務能力之外，在以后的工作中，我會多關注新教材的相關

動向，新教材的改革導致我對教材的重難點很難把握，因此需要多關注相

關信息，了解新教材的重難點，這樣就能進一步改進我的授課內容，避免

再出現過于面面俱到，沒有重點的情況。

除了多向學校有經驗的老師學習之外，我會多多利用網上資源，搜索

優秀教師的授課視頻，多多向優秀教師學習，提高自身的授課水平。此

外，我會多和同學們溝通，聽取學生們的意見，根據學生的意見，改進自

己的教學方式，努力讓學生愛學、會學。在以后的工作中，我會多聽多學

多看，努力提高教學水平，努力成為一名合格的歷史教師。

新教師教學反思 篇3

3、在隊列隊形的整隊中集合和解散次數頻繁，不能老師調動隊伍，太

讓費時間。

4、學生在本節課的基本部分表現得積極性并不高，對老師的講解和單

純的練習很不感興趣。

本節教學的優點：

1.整個課堂流程較順暢。

2.課程安排的運動量適中，教學過程采取循序漸進的方法，練習的強度

逐步增大，并在老師的鼓勵下，認真完成規定的內容。

3.課堂秩序良好，學生能表現出較強的組織紀律性并能體現出相互幫

助，相互合作的團隊精。

這些對于我來說都是寶貴的意見，使我今后的教學中逐步注意這些具

簡要教學過程如下：

1、全班學生自愿組成學習小組，每組4－5人。教師引入話題——制

作“新龜兔賽跑”。學生在已經掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎上，自主探

究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作

品。在自主探究后，教師可借機進行“插入圖片文件”技能的小結。完成作品

后，進行成果展示，可解說作品的構圖、意境等，甚至演繹。其它小組學

生可進行評價。

2、碰到問題，鼓勵學生自行解決，或小組內、小組間共同協作解決。

3、鼓勵學生創造與眾不同的作品來表現這一主題。

在教學實踐中發現，原本拘謹的學習環境變得寬松了，民主了，師生

間有著融洽的溝通、啟發、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積

極互動、共同發展的過程。

以上教學策略我運用的是“學生主體性教學”。其指導思想是：一切從學

生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學

生真正的成為學習的主人。實踐證明，以此做為原則的課堂是生動的，學

生所樂于接受的。在以后的教學實踐中，我會把它做為永遠不變的中心法

則，使課堂真正成為學生的舞臺。

但是，這堂課還存在不足的地方——沒有照顧到學生的個體差異性，

這也是信息技術學科普遍需要面對的一個難題。學生完成任務的時間長短

不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難

以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務的孩子，教師應該及時給他們

安排一些新任務，如對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑

惑，繼續進行與任務相關的深入的探究，當然還可以請他們作為教師的助

手，去幫助學有困難的同學。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今

后的備課環節，我將多多注意分層次教學有關的研究探索。

新教師教學反思 篇5

與孩子們相處了一年了，苦樂酸甜各種滋味可謂都嘗遍了，每天看著

孩子們高興地上課，課間快樂地玩耍，為作業而苦惱，為一些小事掙得面

紅耳赤，疲勞的同時也感到很欣慰！

孩子們在快樂成長的同時，我感覺到自己也在慢慢地成長。不會再因

為孩子的糾紛把自己搞得焦頭爛額，不會再因為課堂上的意外手足無措，

再把教案背一遍，通一遍，順一遍，已經十一點多了，那段時間我就沒有

十一點前睡過覺。現在比以前好多了，通過聽王老師的課，自己對一篇文

章應該側重哪里有了初步的認識，看過教案之后能夠知道什么是要保留

的，什么是不用重點提的，心里有了數。備課時間也大大減少，講課的脈

絡也大致清晰。

3、轉化后進生，有所成就。寧顯是個讓人頭疼的孩子，上課不認真，

說話小動作不斷，作業不寫，家長不管。一次看他寫的作業有點進步，就

給他打個優加，本來以為他根本就不在乎，誰知他很高興地對同桌說：“我

的是優加！”我感覺到這個孩子還是渴望進步的，鑒于他的成績一直比較

差，我從建立他的自信心著手，開始幫他找進步，從那些細微的小進步開

始找，一點一滴，沒有進步就給他預支進步，慢慢地他學習開始有所轉

變，期末他的語文成績，由去年的64.5提高到了今年的80，他的進步讓我

很欣慰。我們班還有李佳豪、李世成等同學進步也很大。

4、期末復習字詞基礎知識復習的比較扎實，雖然與其他班比起來還有

差距，但已經有了進步。

不足：

1、復習掌握不夠好，對于考試考哪些重點，我還沒有一個清晰的認

識，只是摸著石頭過河，還有待學習。

2、雖然我們班紀律已經有了很大進步，但要作為一個優秀的班集體，

回顧這兩個月的教學生活，每天都非常忙碌，白天要解決孩子們帶來

的各種問題，面對繁重的班主任工作，上好每一堂課；晚上要研究教材，

查閱許多資料。從白天到晚上，備課、上課、批作業、管紀律、管衛生，

總是排得滿滿的，但是我從未感到一絲辛苦，可能是因為真正愛上教師這

個職業的緣故，每天看著這群天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊，更是

打從心底里發出喜悅，正如張世坤主任對我們新進教師的諄諄教誨：“今天

的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活，我們更應該珍惜，更應該努

力！”所以，打從第一天上班起，我便打起十二分的精神，認真努力地工

作，希望自己盡快的適應學校的生活，盡快縮短和有經驗教師的差距。希

望把自己的工作做好。下面就來談談我在這段時間的努力。

一、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展。

1、培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所

在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，逐漸

養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午讀書的時間里，安排幾位學生當

“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培養學生的組織能力和朗讀能

力。經過自己的不斷努力，學生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能

力。

3、培養學生良好的觀察習慣。在實踐課上，在秋游的時候，注意指導

他們觀察周圍的事物，并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周

圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應該這樣而不能那

樣，說得好的、準確的就及時表揚。這樣既養成了他們觀察的習慣，又提

高了他們的表達能力。

4、培養學生良好的書寫習慣。在教學生字時，很注意調動他們的積極

性。激勵他們從這些生字中去發現問題，并想想，它的邊旁、結構、意

思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時應該注意什么？課堂上和課

外都注意指導他們認真書寫，分批次的上黑板書寫，并發出了“誰敢挑戰老

師”的呼號，極大地調動了全班孩子的書寫欲望，孩子們都對我提出建議希

望我每周多上兩節寫字課，我的教學得到了良好的效果，孩子們都愛上了

寫字課。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養成，也提高了學生

個、八個孩子發燒，從早到晚，作為班主任的我都必須細心地看護與照

料，天天會有孩子圍著你量體溫，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的

責任，一旦有孩子發燒，及時和家長進行溝通，確保孩子在最短的時間內

得到有效的治療。

新教師教學反思 篇7

9月28日是新教師亮相的日子。

前一天在師父里進行試教。一整天我都處于緊張的狀態。我在辦公室

里一個勁地說緊張。我說壓力很大，似乎亮相課成為了我的負擔。但師父

的一句話讓我一下子頓悟。她說，我把每一次學校要求開的課當做一次機

會。師父的心態與我的完全不同。我想，正是因為這樣的心態，才能造就

她今天這樣的成就，教學能手，優秀班主任，星級教師。師父一路走來，

一直保持積極前進的心態。也是這樣的心態，給予她莫大的動力。我突然

節里。從中我知道，感覺準備得再充分，也依然可以有很多問題，好在老

師們給的建議，我可以慢慢改進。我希望建議越多越好，我能及早發現，

及早改進。

周四晚上參加“啟航工程”培訓，王校長又給了我很多建議，尤其是關于

“小火車”與“觀眾生”的建議，以及關于課題評價的語言藝術，讓我受益匪

淺，我知道，我要學習的東西還有很多很多。

繼續努力吧！

新教師教學反思 篇8

20xx年X月XX日進行的教學演練測試，我非常有幸的參加了。此次

教學演練雖然是在網上進行的，可我覺得專家評委、高校發展中心的老師

們及參與演練的老師所做的準備工作比線下現場的教學演練測試反而更多

了，大家也都做了很好的準備，第一組教學演練測試的效果個人覺得還是

挺不錯的。

這次教學演練總共有XX位老師參加，從這些老師的教學視頻以及專家

的點評中，我可以看到其他老師的一些優點的地方，比如說有些老師上課

比較沉穩，語速合適，上課聲音洪亮，普通話講的很好，這些是自己需要

注意和學習的方面；當然也看到有一些不足之處，如有些老師授課邏輯性

不強，沒有明顯的章節、知識點的區分，授課時總對著PPT的文字念，這

些也提醒自己要盡量避免。教師教學演練包括說課和授課環節，自己在說

課環節時把很多教學方法都講述了，但是當自己在授課時其實病人資料和

病例是有不足的，這些我覺得是可以加強的。

作為一位人民教師，自己的教學態度很重要，作為一位剛進入教學崗

位是我，自己要加強學習，努力學習本專業的知識的同時，多學習一些好

的教學方法，多琢磨如何將知識更好的教給學生，讓學生保持良好的學習

興趣等等。同時，自己應明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”

的思想，多引導學習自主學習，不僅要教會學生具體的知識點，更應該讓

他們學會如何去學習，提高自主學習的能力。

新教師教學反思 篇9

《甜甜的糖果》是托班本學期主題活動中的一個教學活動，在這個活

動的準備、實施及延伸活動中都根據本班幼兒的狀況做了一些調整，對如

何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。

一、疑惑

在備課的過程中，我發現教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一起制

作一個“糖果”。雖然，所有的小朋友一起合作是一件十分有意思的事，但是

味。怎樣才能更搞笑一些呢？針對以上兩點疑惑，我在翻閱了同類教案

后，做了一些調整和改動。

二、實踐

搞笑的教學資料和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、

再實踐的過程中慢慢產生的。我對《甜甜的糖果》這個教學活動進行了第

二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果

寶寶。老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動的導入環節，創

設一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，但是

老師那里來領取材料，繼續制作糖果寶寶。這樣一來，每一個孩子又都能

繼續投入到自己的工作中去了。這時問題又出現了，由于臨時調整了教學

環節，活動持續的時間過長了。為了不影響下面的活動，我要求孩子們在

貼完之后就把糖果寶寶放到老師那里來，到游戲時間我們一起來完成最后

的變魔術環節。

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教

學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組

操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環

節。這樣既給老師的觀察帶給了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指

導。《甜甜的糖果》這個教學活動完成了，在區域活動中我們也開設了“糖

果屋”的游戲，在區域內帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試

用其他方法來制作漂亮的`糖果，孩子們都十分喜歡。

三、反思

在托班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學資料

的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到

一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候就應想到，但又不

必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察潛力、改動生成活動環節

的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應認真想想

“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對

自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫忙我們更

快地實現專業成長。

新教師教學反思 篇10

從事教育工作的第一年就任教一年級，深感自己的責任重大，因為一

年級是學生的起點，也是數學學習的基礎，這個基礎如果不扎實以后學生

的學習會更吃力。已經教學一個月了，這一個月里，我灰心過，氣餒過，

但更多的是鼓起勇氣向前進，因為只有向前進我才能成長，才能進步。下

面就我一個月來的教學，談一談在組織教學上的幾點反思。

剛開學學生完全沒有進入到小學學習的狀態，上課聽課的習慣都不

好，說話的說話，要站起來就站起來，坐也坐不好，不認真聽講，做自己

的事因此剛開始的教學一節課大多時間都是又來組織教學的，要讓學生能

夠聽你上課。

開始時，我采用了說小口令的方法時刻提醒學生認真聽講。“123，坐

坐好”，“小眼睛，看老師”，“停筆，抬頭”，“抬頭，挺胸”等等這些小口令

訓了幾天后，學生就沒有興趣了，我再說這些口令已經沒有幾個學生理睬

我了，只有將聲音提高幾個分貝后學生才有一些反應，所以一節課上下來

基本嗓子已經冒煙了。

經過老師校長的指導后，我采取獎勵的評價方式來激勵學生認真聽

講，開始效果還是很好的，“小星星”對一年級的小朋友還是很有誘惑的。當

他們得到老師的“小星星”后都會當做“寶貝”一樣保管，小朋友們真是很可

愛。但好景不長，發現他們漸漸對“小星星”也不感興趣時，我又采取了另一

個激勵方法，在班級里將好學生的榜樣形象樹立起來，多表揚表現好的學

生，讓其他的學生向他們學習，這個方法確實很有效果，當我一說“表揚某

某某，某某某做得真端正，聽得真認真”這些話時，其他學生就會端端正正

坐好認真聽課了，有時還要嚴厲地批評一些表現不好的學生，讓他意識到

自己的行為是不對的。

通過這樣的方法，學生漸漸養成了認真聽課的習慣，但不排除還是有

一兩個“搗蛋”分子，上課還是會亂講話，不認真聽講，對于這些學生就是要

和他們單獨談談，問問他們上課為何不認真聽課，究其本源，對癥下藥。

但實施起來確實還是有難度的，學生的自覺性還是要慢慢養成的。

這一個月下來，我深深地感受到了教師工作的辛苦，老師不僅要把課

上好，最重要還是要把學生教好，讓學生成人、成才。最后用一句話來勉

勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

新教師教學反思 篇11

轉眼間，一個學期即將過去了，作為一個新教師，在剛進入幼兒園的

那一刻，帶著一點羞澀、一點緊張、一點憧憬和期待，現在我正在一步一

步努力的進步。第一次站在幾十雙天真無邪的小臉前面，聽見幾十聲“老師

好”的同時，我的心里也真的有那么點甜。我想我是喜歡這種感覺的，這份

當老師的榮耀感。當我用心布置環境制作教玩具的時候，我希望我的寶貝

們會喜歡；當我教授各種知識技能的時候，我希望我的寶貝們能快樂的學

到本領；當我不厭煩的反復各種安全注意事項的時候，我希望我的寶貝們

能健健康康安安全全的成長。我喜歡看見寶貝們天真燦爛的小臉，我喜歡

他們熱情的擁抱和親吻，我喜歡聽到那一句稚嫩的“老師，你和我媽媽一樣

子，還有太多太多的不足，但是，能發現不足是好的，因為可以激勵我去

改正，只有發現錯誤，反思錯誤，改正錯誤，我才能更好的成長。教育教

學，重在反思，樂在獲得，我很幸福。

新教師教學反思 篇12

《秒的認識》是在學生已經學習了時、分的認識，能看著鐘面說出幾

時幾分的基礎上來進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間

比較抽象。

一、成功之處

（1）在引入新課時，我設計了新年倒計時……以學生喜歡的情境，吸

引住學生注意力，激發他們的學習興趣，在不知不覺中引出了時間單位

“秒”。知道秒是比分更小的時間單位。

（2）、在體驗1秒的長短時，我讓學生自己講一些一秒能完成的動

作：我能拍一下手、我能眨一下眼、我能合一下書……然后展示搜集的有

關“一秒能做的事情”的圖片，如計算機能計算4萬億次等，讓學生感受一秒

的“神奇”。

（3）、在探究“1分＝60秒”時，我讓學生觀察視頻，體驗一分鐘的過

程，秒針每走一格，同時滴答一響，讓學生親眼盯著鐘面上的秒針轉動了

一圈，讓學生感覺秒是可以看到、可以聽到、可以感受到的。起到了化抽

象為具體，變無形為有形的作用。

二、問題反思

1、講課語速稍慢，同時應注意節奏變化

2、面向全體同學的提問，應照顧到每個同學“這節課還有誰沒回答問

題”，盡量讓每個學生都得到回答問題的機會，比如一些簡單的問題，就可

以讓大多數人都能回答。

3、問題不夠深入、準備內容略少，總是擔心講不完課，以至于在備課

時刪去一些內容導致課堂時間把握的不夠好。

4、在讓學生體驗一秒鐘后，應設計一些活動，讓學生感受5秒針，如

5秒鐘能寫多少個漢字等

5、讓學生體驗60秒時，設計的活動未達到預期效果，應該設計一些

更具體容易實施的：跳繩多少次？寫幾首古詩？跑幾圈？

6、師生互動、生生互動較少

作為一名新教師，應該重視“經歷”、“體驗”、“探索”這個過程，激發學

生學習數學的興趣，使學生盡快形成探究性學習方式，讓學生在數學學習

中體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心，我也要在實踐

中不斷學習，增強自身素質。

新教師教學反思 篇13

實錄：

在“搶椅子”游戲中，我對游戲規則稍作改動，要求搶到椅子坐下的小朋

友幫助沒有搶到椅子的小朋友坐下來。在第一輪“搶椅子”游戲戲中，每一個

幼兒的特別都充分的反應了出來。靦腆內向的丹妮沒有找到位置，小朋友

拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看著我，不肯坐上去;個子矮小、

聰明活潑的范志豪沒有搶到位置，急的從椅子的這一頭跑到另一頭，跑了

兩個來回，終于和另一個小朋友分享了一張椅子。出乎我意料的是，前天

那位為了搶一個大皮球跟小伙伴吵起來的貝貝竟然招呼沒搶到椅子的小朋

友坐在自己的腿上;兩個經常打架的小家伙竟然抱在了一起，還一起朝我

笑，好像在說：“看，我們坐下了吧，我們是好朋友!”

隨著椅子數量的減少，我們大一班表現出了驚人的團結力量和合作能

力。最后，最多竟然有四個小朋友同坐一張椅子。雖然第四個小朋友根本

不是坐下，而是兩腿微屈，靠在后面的小朋友腿上!他們笑著，用期待的眼

神看著我，等待著我認同他們的方式。

分析：

我被他們在“關鍵”時刻的合作和分享的精神打動了，也許他們并不知道

什么是“合作”、什么是“分享”，難道這不是合作與分享精神的雛形嗎?我們

常常“以成人之心度幼兒之腹”，過分地夸大了幼兒在日常生活中的不良行

為。說實話，剛接這個班的時候，這些孩子們的常規確實使我頭痛。但

是，在一次次活動中，孩子們一次次向我展示了他們的純潔、可愛、力量

和不平凡!

策略：

1、平時注意多跟幼兒溝通，發現每一個幼兒身上的閃光點。

2、對幼兒的不良行為更有耐心，幫助并等待幼兒行為的轉變。

構圖講述活動讓孩子畫出講述重點

雖然意識到構圖講述活動孩子在講述過程中對圖的利用不是很恰當，

而且一直在提醒，但是真正的操作起來孩子的表現還是不盡人意。當我發

現孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點進行講述的時候，我

一下想起繪畫活動時我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止

了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發生的地點

在圖上畫出來，當孩子們把自己想法畫出后大家的爭論就開始了，有的說

怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說這么大副圖你只是利用了

一點點呀，哈哈，孩子們自己發現問題了。于是我接著孩子們的話講出了

圖的作用，提醒他們在今后的講述中，必須認真觀察圖片，找出重點的內

容，然后以其為背景進行講述，如果喜歡其中細小的內容可以作為講述的

某一要素進行利用，豐富講述的內容。通過對幾幅圖的觀察，孩子們基本

把握了如何找出一副背景圖的重點部分，如何突出圖的精華部分，充分了

解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會更好的利用

背景圖，進行精彩的講述了。

作為一名黨員教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己

良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，

時時處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上，時刻能以一個優秀黨員

的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。但是思想覺悟還是有待提

高，沒有及時的閱讀有關書籍，以后還要認真做好學習筆記加強思想認

識。

二、教育教學

這一年，我擔任一至五年級的音樂課與二年級的校本教學任務。教學

中不斷領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備

課、上好每一節常規課。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教

育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，

給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法

20xx年4月在校領導的支持下各位老師的協助下利用課間操排練陽光

體育校園集體舞《找朋友》，活動期間增進學生友誼與合作精神，讓學生

也跳出快樂舞出魅力。

20xx年5月積極參加張店教育局的科技文化藝術節活動，利用中午時

間和課外活動時間組織學生排練小合唱，在“慶祝建黨90周年唱紅歌比賽中

榮獲三等獎。”

20xx年5月利用課外活動時間積極組織“新經典誦讀”比賽，榮獲一等

獎。

20xx年5月至6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎。

20xx年6月，在慶“六一”的活動中，編排了口風琴表演，《洋娃娃和

小熊跳舞》、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學們的歡迎。在此

活動中讓學生們了解了器樂演奏并提高了識譜、背譜能力。

五、不足方面

1、在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動

的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在

備課中更加全面和完善。

2、在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，

學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，

要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改

進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情

況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與

到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在

今后的工作應該努力和改進的地方。

3、在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，

不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努

力的地方。

總的說來，本年度，在教學工作中我做的還遠遠不夠，作為一名年輕

教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、

評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把

握得到進一步提高。

新教師教學反思 篇15

20XX年X月XX日進行的教學演練測試，我非常有幸的參加了。此次

教學演練雖然是在網上進行的，可我覺得專家評委、高校發展中心的老師

們及參與演練的老師所做的準備工作比線下現場的教學演練測試反而更多

了，大家也都做了很好的準備，第一組教學演練測試的效果個人覺得還是

挺不錯的。

這次教學演練總共有XX位老師參加，從這些老師的教學視頻以及專家

的點評中，我可以看到其他老師的一些優點的地方，比如說有些老師上課

課環節時把很多教學方法都講述了，但是當自己在授課時其實病人資料和

病例是有不足的，這些我覺得是可以加強的。

作為一位人民教師，自己的教學態度很重要，作為一位剛進入教學崗

位是我，自己要加強學習，努力學習本專業的知識的同時，多學習一些好

的教學方法，多琢磨如何將知識更好的教給學生，讓學生保持良好的學習

興趣等等。同時，自己應明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發展”

的思想，多引導學習自主學習，不僅要教會學生具體的知識點，更應該讓

他們學會如何去學習，提高自主學習的能力。

新教師教學反思 篇16

三年級的英語學習本應該就是在于提高學生學習英語的興趣，讓學生

在游戲中快樂中學習好英語。并且不僅要學生學會英語知識，還要培養學

生的語感，以及學生對于外國文化的了解。以下是我在教學中的反思。

2.自己在課堂上有時會不放心的讓孩子自己去完成一些教學活動，學生

是根本，老師在教授的同時還要放手讓學生自己去獨立完成一些事情，去

相信她們，她們可以做的比你自己想象的更好。

3.多多學習先進的教學理念，努力做到以學生為本，不僅要提高教學水

平，還要多研究學生的心理學。

新教師教學反思 篇17

一：教學亮點：

本節課立足于“使用多模態語篇分析來探索語篇的主題意義、教授語言

知識和發展語言技能”這一學科理念，通過篇章、問題、圖片、任務型閱讀

活動和調查活動，來引導學生探索、體驗和繼承發揚奧運精神的同時學習

語言知識發展語言技能。

此外，在課堂教學過程中，我充分肯定了學生的學習主體地位，盡可

能地給予他們多一點的時間去思考去表達。在這一過程中，他們在課堂上

提出的一些獨到的見解，閃爍了“智慧的火花”。對此，我充分肯定。這樣不

僅使他們的好思路得以發展，而且對他們也是一種贊賞和激勵;同時，這些

難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬我的教學思路，提

高教學水平。

二：教學失誤點：

前車之鑒，后車之覆，盡量在今后的教學中最大限度地減少這方面的

失誤。

三、總結：

一位教師如果想在教學上有所進步，有所建樹，一定離不開反思與總

結。作為一名教師，我在教學反思中吸取了經驗和改正了不足，使自己的

教學技能不斷提升。希望通過不斷地教學反思，我能成為一名真正的優秀

教師!

新教師教學反思 篇18

美術活動《月光下》我把它設計成一個美工綜合活動，采用折紙、剪

貼、繪畫相結合的美工形式完成整幅作品。讓幼兒先在黃色紙上畫一個圓

工具，弄得孩子們手忙腳亂。可以在繪畫的基礎上增加折紙粘貼，房子用

折疊的方式，其余的內容則采用繪畫的方式，這樣既利于幼兒操作，又把

兩種美工技能結合起來，這樣的調整可以使活動更有秩序。

新教師教學反思 篇19

據我所知一些80后90后的孩子總是分不清東南西北，只知道前后左

右。今天我在數學課上要講這個問題啦。上課前心里也很忐忑，孩子們能

給我配合好嗎？我怎樣講才能使他們學會學好呢？

我這樣導課，說：“孩子們，要想當個好導游員，你必須得知道方向和

位置，不然就不合格”。誰先來試一試，說說我們生活中的東南西北？此

時，教室里熱鬧起來，孩子們爭著要說。此時，我讓一男生說，我引導：

清晨你面向太陽升起的方向，是東，那么你的左邊、右邊、后邊各是什么

方向？他全說亂啦；接著又一女生回答，也沒說對。于是，我開始以我面

朝的方向說起，一遍又一遍說、講，然后再以孩子們面朝的方向說起，一

遍又一遍......

這樣我是費了好大的勁，可個別孩子仍是聽得模模糊糊。下課了，我

想如果讓孩子們走出教室，在空曠的地方認識方向效果也許好些吧。于

是，我對全體家長發了短信，希望家長在接送孩子上學的路上幫孩子認識

老師與家長的聯系是非常重要的。只有老師和家長建立了和諧的密切

聯系，才能研究出對學生繼續教育的好方法，才會真正完成對學生同步和

諧教育的重任。

新教師教學反思 篇20

文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。文章在表達上有兩個特點：一是

運用聯想和想象來表達獨特的感受。二是在謀篇布局時，采用先概括后具

體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人

四方面進行具體描寫的。在授課之初，我們通過業研，確定了教學目標，

要解決好以下幾個具體問題：

1、了解課文圍繞索溪峪的“野”寫了幾方面的內容，體會作者表達的思

想感情。

2、緊扣課題、充分質疑，理解“野”在什么地方。

3、領悟作者的表達方法、體會作者如何展開聯想和想象來表達獨特的

感受的。

4、聯系上下文體會句子的意思。

欣賞完全文，我們不得不感嘆于大自然的神奇，不得不感受到張家界

作為世界文明的旅游勝地所獨有的魅力！課后，我又引導孩子一起用總分

總的結構方式描寫自己最喜歡的一處景物。從上交的習作可以看出，孩子

們掌握得很好！記得當天，我就迫不及待跟他們分享了班級的佳作！孩子

們對寫作也充滿了享受！

本篇教學，處處回蕩著美的旋律，基本做到了美文美讀，美文美學。

充分詮釋了課文的語言美、自然美和人情美。在此過程中，我還注意引導

學生融入自己的生活體驗，喚起學生原有的生活積累，并通過創設情境，

激發學生的學習興趣，使他們主動去發現美和創造美。

新教師教學反思 篇21

在本學期的師徒結對活動中，我作為徒弟執教了這一課。眾所周知：

語文學習過程應該是個體驗的過程，不僅要引導學生用自己的眼睛看，用

耳朵聽，用自己的嘴說話，更要強調用自己的心靈去親自感悟，這不僅僅

是理解知識的需要，更是激發學生生命活力，促進學生生命成長的需要。

由于時代的久遠，現在的孩子很難體會到戰爭的殘酷，很難體會到當時環

境的惡劣。因此，走進人物內心去體驗人物情感，是本文的一大難點。我

在教學《豐碑》時，通過學生感情真摯的朗讀、深刻的感悟和晶瑩的淚

花，可以看出學生被深深地感動了。

在學生大致了解了主要內容后，我從引導學生體會將軍的情感變化入

手。先讓他們找出將軍表情變化的句子，并試著讀。然后指名學生讀，并

以采訪的形式來進行詢問，從而達到體會人物情感的目的。比如有學生讀

到：“忽然，他轉過臉來向身邊的人吼道：‘把軍需處長給我叫來！為什么不

【新教師教學反思】