小學音樂教師教育故事

小學音樂教師教育故事

小學音樂教師教育故事1

尊敬的評委老師們：

你們好!

很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每

朵花都是美麗的，每一個小朋友都有閃光點，沒有賞識就沒有

教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘

小朋友的潛能，特別是對那些研究基礎差，紀律松散的同學，

更要努力發現他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每

個同學都有展示自身才氣的機會，讓每個同學都在成績感中獲

得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，小朋友信心的源

泉》。

回過神的時候，我微笑著說：“今天老師要褒揚你們，排

隊進課室的時候特別恬靜，坐也坐得特別端正，你們看看，

XXX同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在

XXX身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對

他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。

那一節課上的是XXX的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂

版的《搖籃曲》，讓同硯邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什

么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下XXX，發現他

的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊斟酌。放完音樂之后，讓我

意想不到的事情發生了，XXX第一個舉起了手。我讓他起來

回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來

吞吞吐吐地說：“剛。。。剛開頭的地方有。。有湖水的波紋，

然后。。。然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚

異地看著他，課室里鴉雀無聲，同硯們也想不到這么美的句子

居然是出自XXX同硯的口中。這首樂曲的開頭，旋律線就是

小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸

的高音，不正像天上的白云嘛！我有點激動地說：“你能不克

不及把你想象的畫到黑板上？”他點頷首，走到黑板前畫起畫

來，畫波浪線的時候他還出格選了藍色的粉筆，不一會，湖水，

XXX都畫出來了。我在旁邊提醒他，你覺得剛才音樂表示的

是夜晚照舊白晝？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美

嗎？”我大聲問小同伙們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給

XXX鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接

著問小同伙：“小嬰幼兒就在這樣美的環境中睡覺覺，舒服嗎？

假如我們在旁邊，我們說話大概唱歌應該怎么去做？“應該輕

輕地說話輕輕地唱”。XXX沒等大家回答就立刻搶著說，我贊

許地對他點頷首。

在接下來的上課過程中，XXX多次舉手，雖然他的回答

并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，

而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣。

下課的時候我對小朋友們說：“今天老師特別高興，因為

我發現了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是

誰呀？”大家都指著XXX。我微笑著地看著他說：“你今天表

示很棒，繼續加油哦！”XXX都紅了，聽音樂離開課室的時候，

我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感傷萬千，自身不過是很輕松地表揚了幾句，就

讓XXX從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓

我懂得，在音樂教室教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、

夸獎的話語，對于同硯來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發同

硯的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性。要曉得，好小同

伙是夸出來的。

我記得著名的教育家XXX先生說過“你的教鞭下有XXX；

你的冷眼里有XXX；你的譏笑中有XXX。”他只用幾把糖幾

句話，就感化了一個打架的小同伙，讓他痛哭流涕地認識到自

身的錯誤。而XXX，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩

子培養成中國式的，讓她成了中國第一位少年聾人

大同硯，留美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過賞識教育！

我曉得，在以后的音樂課里，XXX可能還會神游太虛，教育

不是一時半刻就能夠勝利，它是一個長期積累的過程，路何其

慢慢兮，但我會時刻提醒自身，愛小同伙，賞識小同伙。因為

賞識教育，就是，它是小同伙研究的動力，它信心的源泉。

最后，我引用XXX先生的一段話結束我的演講：每一個

小朋友，都有自身的獨立人格，有自身的生命權，我們要懂得

尊重；每一個小朋友，都有巨大的不可估量的發展潛力，我們

要懂得信任；每一個小朋友，都有自身的獨特個性，有與眾不

同之處，我們要懂得理解；每一個小朋友，都有優點、閃光點，

我們要懂得熱情激勵；每一個小朋友都有短處，都有缺點，我

們要懂得耐心和寬容；每一個小朋友都免不了會犯錯誤，我們

要懂得友情提醒。

謝謝大家！

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