游戲計(jì)劃幼兒園小班9篇

游戲方案幼兒園小班9篇

游戲方案幼兒園小班 篇1

一、情況分析^p

著名德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游

戲中得來(lái)的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，

自由的，是一種非常有意識(shí)的活動(dòng)。針對(duì)小班剛?cè)雸@孩子的年

齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對(duì)于

剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)可以緩解他們對(duì)幼兒園生活的不

適應(yīng)，讓他們?cè)诓煌挠螒蛑袧u漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜

歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對(duì)同伴不是很熟悉，會(huì)

增加他們對(duì)幼兒園的“恐懼感”，通過(guò)游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒

間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通

過(guò)游戲，可以使幼兒的.各種才能得到開(kāi)展，可以使小朋友輕

松、愉快、有效的掌握各種知識(shí)。新《綱要》對(duì)“以游戲?yàn)楦?/span>

本活動(dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強(qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)

期會(huì)根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)

幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并開(kāi)展幼兒

的各種才能。

二、詳細(xì)要求

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1根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)

幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)

帶來(lái)的樂(lè)趣。

2培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓

的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌

用語(yǔ)，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3遵守游戲的活動(dòng)規(guī)那么，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅

速、安靜。能聽(tīng)老師對(duì)游戲的評(píng)講。

4鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中開(kāi)

展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手才能和交往才能。

5開(kāi)展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，

能根據(jù)角色開(kāi)展相應(yīng)的游戲。

6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的

科學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，

使幼兒擅長(zhǎng)觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察才能。

7在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。能聽(tīng)懂并愿

意說(shuō)普通話，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望。

三、詳細(xì)活動(dòng)安排：

周次快游創(chuàng)游備注

1常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

2常規(guī)訓(xùn)練建筑游戲

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3手指睡覺(jué)《手指游戲》開(kāi)火車建筑游戲

4捶拍《手指游戲》幼兒園里走走《幼兒浸透課程》P164

建筑游戲

5小手睡覺(jué)《手指游戲》找朋友《老師指導(dǎo)用書(shū)》P6娃娃

家

6小手拍拍《手指游戲》安平安全滑滑梯《幼兒浸透課

程》P37娃娃家

7小手變變《手指游戲》鞋子兄弟《幼兒浸透課程》P34

娃娃家

8兩只孔雀《手指游戲》快樂(lè)抱一抱《幼兒浸透課程》

P161娃娃家

9打勾兒《手指游戲》我叫×××《幼兒浸透課程》P159

醫(yī)院

10小鳥(niǎo)飛飛《手指游戲》拉拉手，好朋友《幼兒浸透課

程》P176醫(yī)院

11秋媽媽與果娃娃《幼兒浸透課程》P116小手動(dòng)起來(lái)

《幼兒浸透課程》P178醫(yī)院

12運(yùn)水果《幼兒浸透課程》P165拔蘿卜《幼兒浸透課

程》P108《拔蘿卜》角色表演

13蟲(chóng)蟲(chóng)飛《幼兒浸透課程》P102風(fēng)婆婆與小樹(shù)葉《幼兒

浸透課程》P62《拔蘿卜》角色表演

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14網(wǎng)小魚(yú)〔音游〕《老師指導(dǎo)用書(shū)》P85小狗汪汪《幼兒

浸透課程》P74《拔蘿卜》角色表演

15拉個(gè)圓圈走走《老師指導(dǎo)用書(shū)》P139積木娃娃本領(lǐng)大

《老師指導(dǎo)用書(shū)》P143拼拼搭搭

16吹泡泡《老師指導(dǎo)用書(shū)》P149拉大鋸《幼兒浸透課

程》P99拼拼搭搭

17玩具找家《幼兒浸透課程》P70快樂(lè)的小魚(yú)《老師指導(dǎo)

用書(shū)》P142拼拼搭搭

18大拇哥《幼兒浸透課程》P96小花狗與大石頭《幼兒浸

透課程》P107拼拼搭搭

19小青蛙打呼嚕《老師指導(dǎo)用書(shū)》P176北風(fēng)爺爺別神氣

《老師指導(dǎo)用書(shū)》P183橡皮泥造型

20不怕冷的大衣《幼兒浸透課程》P76貓捉老鼠《老師指

導(dǎo)用書(shū)》P186橡皮泥造型

游戲方案幼兒園小班 篇2

一、音樂(lè)游戲的內(nèi)涵

關(guān)于游戲的定義，中外學(xué)者說(shuō)法不一，他們認(rèn)為游戲是一

種傾向、是一種行為、一種情景，游戲是生活的本質(zhì)，游戲是

幼兒的生活與工作等等。綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)游戲本質(zhì)及特征的

認(rèn)識(shí)，可以看出游戲具有于內(nèi)在動(dòng)機(jī)、重過(guò)程輕結(jié)果、自由選

擇、主動(dòng)參與、非實(shí)際性、具有積極情感等特征。《幼兒園工

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作規(guī)程》中提出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)展全面開(kāi)展教育的重要形

式，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出幼兒園以游戲?yàn)楦?/span>

本活動(dòng)，這些提法都確定了游戲在幼兒園教育中的地位。音樂(lè)

游戲是以歌唱、律動(dòng)、演奏、欣賞等手段為主要形式的音樂(lè)教

學(xué)活動(dòng)，它將音樂(lè)和游戲嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，以游戲的方式學(xué)習(xí)音

樂(lè)，以音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)展游戲，促使幼兒擁有輕松、積極的學(xué)習(xí)

心態(tài)，從而到達(dá)理想的教育效果。

二、音樂(lè)游戲的開(kāi)展價(jià)值

在音樂(lè)游戲中，音樂(lè)和游戲是互相促進(jìn)、相輔相成的，它

將教育教學(xué)的要求以生動(dòng)有趣的形式表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒詳

細(xì)、形象地感受和理解音樂(lè)，獲得一定的情緒情感體驗(yàn)，使孩

子們?cè)跇?lè)此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能，浸透品

德教育和審美教育。它的開(kāi)展價(jià)值主要表達(dá)在兩個(gè)方面：

(一)促進(jìn)幼兒音樂(lè)才能的開(kāi)展

音樂(lè)是音樂(lè)游戲的靈魂，貫穿音樂(lè)游戲活動(dòng)的始終。幼兒

在音樂(lè)游戲中可以伴隨音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳

躍、音色的異同、情緒的變化與開(kāi)展感受音樂(lè)的情緒情感、體

裁、形式以及音樂(lè)風(fēng)格與流派，進(jìn)而在老師的幫助和指導(dǎo)下通

過(guò)游戲的方式鍛煉自己，用手中的樂(lè)器或是身體表現(xiàn)和創(chuàng)造音

樂(lè)。幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造才能是以音樂(lè)感知才能為根底，是表現(xiàn)才

能的升華。通過(guò)多樣化的音樂(lè)游戲可以幫助幼兒通過(guò)音樂(lè)認(rèn)識(shí)

自我、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而激發(fā)孩子的音樂(lè)潛能，幫助孩子用自己

獨(dú)特的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

(二)促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論以及現(xiàn)代動(dòng)機(jī)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在

動(dòng)機(jī)的研究和對(duì)兒童行為的觀察，兒童具有三個(gè)層次九種需

要。驅(qū)使兒童去游戲的需要主要有身體活動(dòng)的需要、與環(huán)境保

持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及社會(huì)性交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要。游戲

可以滿足兒童在生理、認(rèn)知、社會(huì)性開(kāi)展和自我實(shí)現(xiàn)自我肯定

等方面的需要。各種需要發(fā)動(dòng)了游戲，游戲使各種需要得到滿

足，需要的滿足帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)作為強(qiáng)化物使兒童對(duì)游戲活動(dòng)

本身產(chǎn)生興趣，興趣和快樂(lè)這兩種情緒體驗(yàn)互相作用，互相補(bǔ)

充，如此循環(huán)反復(fù)，游戲就成為兒童穩(wěn)定的興趣，成為兒童與

外界環(huán)境互相作用的根本活動(dòng)形式。

在音樂(lè)游戲中，幼兒可以通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練鍛煉肺活量以及聲

帶和嗓音的柔韌性，通過(guò)舞蹈和律動(dòng)鍛煉手腳協(xié)調(diào)才能，通過(guò)

打擊樂(lè)器鍛煉手持樂(lè)器的技巧以及腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的配合才能

專注力，音樂(lè)中不同形式的音樂(lè)刺激幼兒分辨不同類型的聲音

以及聲音中包含的情感，幫助幼兒培養(yǎng)注意力和良好的行為習(xí)

慣。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)游戲讓幼兒在情感體驗(yàn)中獲得美

妙的生活經(jīng)歷，利用音樂(lè)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展審美教育，不僅

會(huì)使幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)積極快樂(lè)的情緒，在情感上產(chǎn)生共

鳴，還可以培養(yǎng)幼兒的審美感知，進(jìn)步幼兒的審美理解，從而

對(duì)幼兒的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣及審美才能產(chǎn)生積極影響。音樂(lè)

游戲還可以多途徑幫助幼兒形成獨(dú)立的音樂(lè)個(gè)性，同時(shí)在游戲

的過(guò)程中對(duì)游戲規(guī)那么的遵守等還有利于幼兒集體意識(shí)和合作

意識(shí)的形成，進(jìn)步幼兒同伴交往的才能，幫助幼兒各種社會(huì)性

特征得到鍛煉和培養(yǎng)。

三、音樂(lè)游戲的教學(xué)指導(dǎo)策略

(一)選擇適宜的活動(dòng)材料

選擇適宜的音樂(lè)作品是開(kāi)展音樂(lè)游戲的關(guān)鍵。選擇的作品

既要富有音樂(lè)性，也要富有游戲性。音樂(lè)游戲分為歌唱類音樂(lè)

游戲、律動(dòng)類音樂(lè)游戲、演奏類音樂(lè)游戲和欣賞類音樂(lè)游戲四

表現(xiàn)不同的小動(dòng)物，還可以角色扮演并變換角色，邊做動(dòng)作邊

學(xué)唱歌曲。律動(dòng)類的音樂(lè)游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感非常強(qiáng)的音樂(lè)，

幼兒很容易通過(guò)身體律動(dòng)或模擬性的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，例如《泡

泡不見(jiàn)了》這首歌，歌詞局部可以用模擬性的動(dòng)作表現(xiàn)，間奏

局部可以用拍手拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)。演奏類的音樂(lè)游戲應(yīng)該選擇

節(jié)奏感強(qiáng)，上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢比照強(qiáng)烈的，合適幼兒用

不同樂(lè)器配器的音樂(lè)材料。欣賞類的音樂(lè)游戲應(yīng)該注重選擇音

樂(lè)情緒情感變化強(qiáng)烈的，比方悲傷、快樂(lè)、淘氣、緊張等。幼

兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的喜怒哀樂(lè)的感知會(huì)幫助他形成對(duì)音樂(lè)的理解，

也為日后建立豐富的音樂(lè)情感打下根底。

(二)制定適宜的音樂(lè)游戲活動(dòng)目的

適宜的音樂(lè)游戲目的是有效開(kāi)展音樂(lè)游戲的根底，老師在

制定活動(dòng)目的時(shí)應(yīng)該根據(jù)幼兒園音樂(lè)教育的總目的和幼兒的身

心開(kāi)展程度來(lái)確定。比方根據(jù)小班幼兒律動(dòng)才能以模擬為主、

以單純大肌肉動(dòng)作為主、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，因此在活動(dòng)目的

計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)就不同，就可以根據(jù)不同孩子的需要制定

不同的游戲活動(dòng)方案。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

物質(zhì)方面應(yīng)提供幼兒參與音樂(lè)游戲的材料和場(chǎng)地，律動(dòng)音樂(lè)游

戲應(yīng)保證每個(gè)幼兒都有活動(dòng)的空間，演奏類音樂(lè)游戲應(yīng)保證每

個(gè)孩子都有參與配器的適宜樂(lè)器。同時(shí)要注重寬松、自由、和

諧的人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括良好的師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系。

(四)游戲過(guò)程中進(jìn)展有針對(duì)性的游戲指導(dǎo)和規(guī)那么設(shè)定

游戲具有自然性和教育性雙重屬性，因此，在幼兒游戲過(guò)

程中，老師在注重培養(yǎng)幼兒游戲的自主性的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)指

導(dǎo)，給予幼兒游戲自由的同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)那么意識(shí)。在音樂(lè)游戲活

動(dòng)中，老師應(yīng)該仔細(xì)觀察幼兒表現(xiàn)，在幼兒成功嘗試后給予肯

定的評(píng)價(jià)，在幼兒嘗試失敗或遇到困難止步不前時(shí)適時(shí)給予幫

助和指導(dǎo)。

音樂(lè)游戲的有趣性決定了幼兒在游戲過(guò)程中容易出現(xiàn)過(guò)度

興奮、人際沖突等現(xiàn)象，而通過(guò)規(guī)那么的設(shè)立幫助幼兒保持適

度興奮狀態(tài)是音樂(lè)游戲順利開(kāi)展的重要條件。應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自己

設(shè)立游戲規(guī)那么，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)游戲活動(dòng)中的自律意識(shí)。只有

這樣，他們才能在這些活動(dòng)中體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂(lè)，學(xué)會(huì)理

(五)給予詳細(xì)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是理解幼兒開(kāi)展程度，檢測(cè)教育活動(dòng)有效性的重要途

徑，針對(duì)幼兒在音樂(lè)游戲中的表現(xiàn)進(jìn)展有針對(duì)性的評(píng)價(jià)可以幫

助我們更好地理解幼兒的開(kāi)展程度，以便我們調(diào)整活動(dòng)方案，

更好地促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。例如在小班音樂(lè)律動(dòng)游戲小手拍拍活

動(dòng)中，活動(dòng)目的是幼兒可以在游戲中跟隨音樂(lè)用手迅速指出身

體各部位。假如大局部孩子都不能很好完成，老師就要考慮是

否是目的制定得不恰當(dāng)、太難，超出幼兒的開(kāi)展程度，還是選

材不合適。假如大局部孩子可以做到，只有少局部孩子不能很

好地做到，那么老師就要針對(duì)這局部孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭椭?/span>

導(dǎo)。可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)自己身體的各個(gè)部位還不熟悉，也可能

是孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容不熟悉，聽(tīng)到歌詞不知道到底唱的是什

么，那么老師就應(yīng)該幫助孩子熟悉自己身體各部位的名稱，帶

著幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆橐魳?lè)。根據(jù)孩子在音樂(lè)游戲中的表現(xiàn)給予詳細(xì)

有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，以幫助我們調(diào)整活動(dòng)以更好地促進(jìn)幼兒的開(kāi)

展。

游戲方案幼兒園小班 篇3

一、活動(dòng)目的

1、讓孩子樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，通過(guò)好

2、給孩子表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子活潑、開(kāi)朗的性

格，促進(jìn)孩子交往才能的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克

制困難奪得成功的精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通

與交流，增強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，形成共同教育的合力。

4、通過(guò)幼兒園環(huán)境、各種展牌向家長(zhǎng)展示幼兒素質(zhì)教育

成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月13日下午14：xx：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園教室

四、活動(dòng)人員

大、中、小班全體小朋友、家長(zhǎng)、老師

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通知幼兒家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

六、活動(dòng)組織

籌劃：渠敬華

成員：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠麗紅、蘇俊華、王士

敬

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攝影：邵景科

主持人：于相芹

平安工作：范章為、馬景彪

后勤：渠建武

七、活動(dòng)流程

1、主持人致歡送詞。

2、主持人講考前須知：

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以

免其受到傷害或走失。

(2)請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)那么和活

動(dòng)秩序，聽(tīng)從指揮，請(qǐng)勿擁擠，在指定位置等待。

(3)請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極配合我們的工作，遵守紀(jì)律，在活

動(dòng)完畢前不要擅自帶孩子分開(kāi)。

3、家長(zhǎng)帶著幼兒參加親子游戲。

4、幼兒才藝展示。

5、主持人致完畢語(yǔ)，活動(dòng)完畢。

八、親子游戲介紹

(一)小班親子游戲

1、大腳小腳

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玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶

寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步，先到終點(diǎn)者

獲勝。

2、猜家長(zhǎng)

準(zhǔn)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爺爺奶奶)分別

走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，穿著，由幼兒

猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。

注意：1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。2、猜對(duì)

時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)中班親子游戲

1、袋鼠運(yùn)蛋

準(zhǔn)備：沙包假設(shè)干個(gè)

玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋

夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒

用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子假設(shè)干

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，

聽(tīng)到口令后，兩人一齊向前跑，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。

(三)大班親子游戲

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1、接力跑

準(zhǔn)備：接力棒假設(shè)干個(gè)

玩法：親子兩人游戲。聽(tīng)口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到

達(dá)已站立在中點(diǎn)處的家長(zhǎng)那兒，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑

向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者。

2、托球跑

準(zhǔn)備：乒乓球假設(shè)干個(gè)、球拍假設(shè)干付

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立;幼兒拿球送給對(duì)面的家

長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不

掉下來(lái)即為勝。

游戲方案幼兒園小班 篇4

1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演

游戲的興趣。

2、通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要

情節(jié)和角色特征。

3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清

楚地用普通話表達(dá)思想。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同

伴友好的相處。

5、在老師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演

游戲。

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6、學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么。

表演游戲情況分析^p ：

本班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的表演游戲，對(duì)表游有了一定的認(rèn)

識(shí)，根本能按照故事內(nèi)容進(jìn)展游戲，但對(duì)于創(chuàng)編角色，添加游

戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無(wú)知階段，只有個(gè)別幼兒會(huì)稍做創(chuàng)編。

游戲目的：

1、通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角

色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立才能。

3、通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，大膽的表

達(dá)。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒理解故事三只蝴蝶，熟悉故事人

物形象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請(qǐng)幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對(duì)故事進(jìn)一步熟悉。

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4、提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？發(fā)生了什

么事情？

5、示頭飾，穩(wěn)固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾

表演的興趣。

6、初次分組全班集體表演。觀察與推進(jìn)：

通過(guò)第一次的指導(dǎo)，幼兒對(duì)本故事有了初步的理解，對(duì)表

演也有很濃的'興趣。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)人物形象的把握還

是不夠純熟，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對(duì)故事中情

節(jié)、人物形象、語(yǔ)言的把握，和純熟程度的控制。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。

3、請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步理解表

演程序。

4、老師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇

游戲區(qū)。

5、老師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。

6、游戲完畢，根據(jù)游戲情況進(jìn)展總結(jié)。觀察與推進(jìn)：

經(jīng)過(guò)第二次的重點(diǎn)指導(dǎo)，幼兒在對(duì)故事情節(jié)、人物形象的

熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在老師的簡(jiǎn)單提示下用故事內(nèi)

的語(yǔ)言說(shuō)出。但是小朋友表演的語(yǔ)言、表情生動(dòng)性上面還不

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夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時(shí)

還應(yīng)該和幼兒共同提出這問(wèn)題。

觀察與推進(jìn)：

在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場(chǎng)順序方面幼兒掌握的

不錯(cuò)，對(duì)綠葉船非常感興趣。分組表演時(shí)，才能弱的幾名幼兒

不愿說(shuō)話，躲在其他小朋友身后。沐陽(yáng)小朋友對(duì)綠葉船感興

趣，較集中帶著其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時(shí)能將

小豬的聲音分辨出來(lái)，下次表演時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演動(dòng)作與聲

音。

第三次指導(dǎo)：

1、請(qǐng)幼兒扮演角色〔一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演〕，

掌握人物的對(duì)話，動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。

2、提出表演的要求：

〔1〕明確自己扮演的角色。

〔2〕聲音響亮。

3、老師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)展表演，并鼓勵(lì)幼兒大

膽參與游戲。

4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能聲音響亮地進(jìn)展表演的幼兒。

觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)角色的順序都非常的清楚，并且通過(guò)

個(gè)別組幼兒的表演，分組游戲時(shí)平時(shí)不愛(ài)參與的子墨，婧妍小

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朋友都扮演了角色，并且角色對(duì)話也講的非常好，就是聲音小

了點(diǎn)，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

游戲方案幼兒園小班 篇5

一、指導(dǎo)思想：

游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)

利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心安康開(kāi)展，

而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開(kāi)展智力。為了讓小班的孩子可以喜

歡幼兒園，可以學(xué)會(huì)與同伴友好相處，為此我班針對(duì)本班幼兒

的年齡特點(diǎn)和游戲程度，選擇了合適本班幼兒開(kāi)展的游戲活

動(dòng)，我們通過(guò)各種語(yǔ)言游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游

戲、手指游戲、律動(dòng)等游戲形式，讓幼兒在游戲中感受集體生

活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到一些游戲方法和游戲經(jīng)歷，并掌握簡(jiǎn)單的游

戲規(guī)那么，充分體驗(yàn)與小朋友合作游戲的樂(lè)趣。

二、游戲目的：

1.能積極參與各種游戲活動(dòng)，遵守一定的游戲規(guī)那么。

2.能學(xué)會(huì)在游戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.在語(yǔ)言游戲中進(jìn)步幼兒的語(yǔ)言表達(dá)才能。

4.在體育游戲中開(kāi)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀

登、平衡等根本動(dòng)作。

5.能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的模擬動(dòng)作，感受音樂(lè)的快樂(lè)。

三、詳細(xì)游戲活動(dòng)內(nèi)容：

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第四周：

語(yǔ)言游戲：金蘋(píng)果

音樂(lè)游戲：拉個(gè)圓圈走走

第五周：

音樂(lè)游戲：小手爬爬爬

體育游戲：切西瓜

第六周：

智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞

律動(dòng)：左手右手

第七周：

手指游戲：門(mén)開(kāi)開(kāi)

體育游戲：小雞捉蟲(chóng)

第八周：

律動(dòng)：小手拍拍

音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車

第十一周：

手指游戲：五指歌

律動(dòng)：扮家家

第十二周：

音樂(lè)游戲：小老鼠上燈臺(tái)

體育游戲：小青蛙跳荷葉

第十三周：

智力游戲：猜猜我是誰(shuí)

音樂(lè)游戲：火車轟隆隆

第十四周：

語(yǔ)言游戲：傘兒傘兒撐起來(lái)

體育游戲：跳房子

第十五周：

智力游戲：神奇的紙盒

體育游戲：開(kāi)火車

第十六周：

第十八周：

手指游戲：手指歌

音樂(lè)游戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆

第十九周

語(yǔ)言游戲：小蜜蜂

體育游戲：蹲蹲蹲

第二十周

手指游戲：小猴子爬爬爬

智力游戲：爭(zhēng)做小博士

游戲方案幼兒園小班 篇6

區(qū)域化游戲活動(dòng)是幼兒按自己的意愿進(jìn)展的一種帶有學(xué)習(xí)

性質(zhì)的活動(dòng)。新《綱要》在總那么中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重

幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)歷，引導(dǎo)

幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。而區(qū)域化游戲

活動(dòng)中孩子正是擁有了學(xué)習(xí)的自主權(quán)，在各種區(qū)域活動(dòng)中幼兒

自覺(jué)、自主、自動(dòng)、自由而快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。音樂(lè)區(qū)域化游戲活

動(dòng)可以給予幼兒一個(gè)自由的時(shí)間和空間，使幼兒在老師與幼兒

共同創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)游戲情景中獲得最大的樂(lè)趣和滿足，對(duì)促進(jìn)幼

兒健全人格的形成和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，具有積極的意義。

但由于傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)形式的影響，在開(kāi)展音樂(lè)區(qū)域游戲

時(shí)，有很多老師常常會(huì)走入以下誤區(qū)：

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1、無(wú)視區(qū)域活動(dòng)中各種類型音樂(lè)游戲的平衡性。(表如今

選擇游戲的形式側(cè)重于歌唱、律動(dòng)等，音樂(lè)欣賞、打擊樂(lè)類型

的游戲那么沒(méi)有或很少設(shè)計(jì)。)

2、為了突出音樂(lè)游戲的創(chuàng)造性、情感性，過(guò)分淡化了區(qū)

域活動(dòng)中音樂(lè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。因此如何科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)區(qū)

游戲，以促進(jìn)幼兒園音樂(lè)教育總目的的達(dá)成，是我們迫切需要

關(guān)注的問(wèn)題。在理論中，我們總結(jié)出以下一些體會(huì)：

一、如何在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

首先，我們認(rèn)為適宜的游戲內(nèi)容是音樂(lè)欣賞游戲得以順利

開(kāi)展的前提。這里的適宜，主要指合適幼兒年齡、認(rèn)知特點(diǎn)的

游戲。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)理論，我們總結(jié)出幼兒欣賞樂(lè)曲類型從易

到難的順序是搖籃曲(小班)各類進(jìn)展曲、各民族特色音樂(lè)

(中、大班)，欣賞樂(lè)曲內(nèi)容從易到難進(jìn)度可以這樣安排：小寶

寶要睡覺(jué)、小鳥(niǎo)飛、小兔和狼、熊跳舞(小班)郊游、水族館、

小夜曲、小兵走(中班)京劇(龜兔賽跑)獅王進(jìn)展曲、喜洋洋

(大班)

其次，生動(dòng)形象、操作性強(qiáng)的游戲材料投放是音樂(lè)欣賞游

戲得以順利開(kāi)展的物質(zhì)保證。例如：

游戲：送磁帶寶寶回家。(小、中、大班均可設(shè)置此游戲)

游戲目的：喜歡欣賞并嘗試區(qū)分不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的音

樂(lè)作品，進(jìn)步幼兒音樂(lè)審美才能。

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游戲材料：用廢舊皮鞋盒制作的房子假設(shè)干(上面畫(huà)有人

物、動(dòng)物標(biāo)記)、各種音樂(lè)性質(zhì)的磁帶。

游戲方法：讓幼兒在聽(tīng)賞樂(lè)曲的根底上，為該樂(lè)曲的磁帶

找到適宜的家如將歡快的音樂(lè)送到小兔的家里，將恐懼的音樂(lè)

送到大灰狼的家里等。隨著幼兒認(rèn)知才能的開(kāi)展，表示不同音

樂(lè)特點(diǎn)的房子在增加，如小鳥(niǎo)房子、黑熊房子、小魚(yú)魚(yú)缸、印

有京劇臉譜的房子、獅子房子等。不同性質(zhì)的樂(lè)曲磁帶相應(yīng)也

在增加。區(qū)域游戲材料的提供呈現(xiàn)了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，幼

兒在音樂(lè)區(qū)域游戲中從聽(tīng)辨兩種具有明顯特點(diǎn)的音樂(lè)并作出選

擇到欣賞多種具有特點(diǎn)的樂(lè)曲并作出選擇，幼兒在操作游戲中

得到了音樂(lè)知識(shí)、技能上的學(xué)習(xí)，而且游戲興趣始終高漲，收

到較好的效果。

二、如何在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展韻律游戲。

韻律活動(dòng)是小朋友非常喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是在

實(shí)際區(qū)域游戲中，我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒在練習(xí)時(shí)雖然興致很高，

但能連接、優(yōu)美地律動(dòng)的幼兒少之又少，很多小朋友每次在區(qū)

域中都是無(wú)目的地即興舞蹈，才能方面進(jìn)展很慢，有的孩子甚

看的動(dòng)作用單線條的跳舞小人簡(jiǎn)潔地標(biāo)在樂(lè)譜下面。如在韻律

活動(dòng)歡樂(lè)舞中，我先請(qǐng)小朋友感受音樂(lè)的情緒，根據(jù)自己已有

知識(shí)經(jīng)歷創(chuàng)編歡快的舞蹈動(dòng)作：如娃娃步、互相繞綢帶、兩幼

兒上下交織甩綢帶等，接著我對(duì)幼兒自創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)展整理、完

善，和幼兒一起用他們認(rèn)識(shí)的圖譜記錄下來(lái)。最后在區(qū)域活動(dòng)

中，引導(dǎo)幼兒照著練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小朋友在區(qū)域活動(dòng)中

都能聽(tīng)著音樂(lè)合拍、動(dòng)作協(xié)調(diào)地跟著圖譜進(jìn)展韻律活動(dòng)了。

三、如何在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展打擊樂(lè)游戲。

在傳統(tǒng)的打擊樂(lè)區(qū)域游戲中，老師往往會(huì)提供現(xiàn)成的打擊

樂(lè)器。如：鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等，引導(dǎo)幼兒自選樂(lè)器按

照節(jié)奏圖譜進(jìn)展演奏。在區(qū)域游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此并不

很感興趣，小朋友只玩了一會(huì)兒就放下了現(xiàn)成的玩具，眼睛看

用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴;用酸奶瓶裝滿黃豆做成

響罐。最后，我們還請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)中用自制的打擊樂(lè)器

為樂(lè)曲配音，進(jìn)展伴奏游戲。音樂(lè)區(qū)一下子成了小朋友最想?yún)?/span>

加的區(qū)域活動(dòng)。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里動(dòng)手動(dòng)腦，充分感受到我創(chuàng)

造、我快樂(lè)的積極情感體驗(yàn)。

四、如何在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展歌唱游戲。

幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)展歌唱活動(dòng)的內(nèi)容也是豐富多彩的。

其中一個(gè)很重要的內(nèi)容來(lái)是幼兒園集體音樂(lè)活動(dòng)。內(nèi)容的第二

個(gè)來(lái)是周圍的媒體，如一些動(dòng)畫(huà)片的主題歌、廣告里的歌詞

等。第三個(gè)來(lái)是幼兒自創(chuàng)的內(nèi)容。有些幼兒會(huì)用一個(gè)熟悉的曲

調(diào)自編不同的歌詞。如他們會(huì)把《春雨沙沙》中的春雨、春

雨、沙沙沙、沙沙沙改成北風(fēng)、北風(fēng)、呼呼呼、呼呼呼、青

蛙、青蛙、呱呱呱、呱呱呱。老師在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展歌唱游戲

時(shí)一定要靈敏運(yùn)用上述三方面內(nèi)容來(lái)，不拘泥于某一方面，以

此調(diào)動(dòng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)歌唱游戲的興趣。

圖片內(nèi)容打亂引導(dǎo)幼兒排圖進(jìn)展歌唱游戲，幼兒也很快掌握了

歌詞內(nèi)容。

五、如何在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展綜合性音樂(lè)游戲。

區(qū)域游戲最大的特點(diǎn)就是能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)自主性，讓

孩子在活動(dòng)中自主地選擇游戲內(nèi)容、游戲伙伴，在游戲中與同

伴交流、合作，從而促進(jìn)幼兒社會(huì)性開(kāi)展。在音樂(lè)區(qū)開(kāi)展綜合

性音樂(lè)游戲時(shí)，這一特點(diǎn)表現(xiàn)得尤為明顯。如我們?cè)谝魳?lè)區(qū)模

擬中央臺(tái)的夢(mèng)想中國(guó)開(kāi)設(shè)了名為夢(mèng)想舞臺(tái)的游戲。在這里，小

朋友可以自選小伙伴或以個(gè)人表演的形式進(jìn)展游戲，內(nèi)容有歌

表演、舞蹈、打擊樂(lè)等，幼兒輪流表演，最后由坐在下面的觀

眾評(píng)選，根據(jù)觀眾對(duì)節(jié)目的投票星數(shù)選出人氣偶像才藝之星最

具潛質(zhì)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)綜合性音樂(lè)表演游戲的參與率可高了，

很受小朋友歡送。孩子們?cè)谶@方小舞臺(tái)上展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了

自信，并從中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

以上是我們經(jīng)過(guò)理論總結(jié)出對(duì)如何創(chuàng)設(shè)音樂(lè)區(qū)域各類游戲

活動(dòng)的點(diǎn)滴經(jīng)歷與反思，它使我們?cè)谠敿?xì)指導(dǎo)中有得放矢，更

游戲方案幼兒園小班 篇7

第一周

活動(dòng)名稱：幼兒園真好玩

活動(dòng)目的：

1、能按信號(hào)向指定方向走、跑、跳。

2、在游戲活動(dòng)中，幫助幼兒熟悉室外場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的

名稱。

3、喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動(dòng)的

樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶著幼兒參觀游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)和熟悉游戲設(shè)備。老師

檢查場(chǎng)地上器械的平安性。

2、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)圈。

3、利用語(yǔ)言或游戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌《幼兒園真好

玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。

在老師的帶著下，全體幼兒沿大圈〔兩圈之間〕邊走邊念

兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸X走回來(lái)。

老師：小朋友，你想摸摸操場(chǎng)上的哪些東西？

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引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說(shuō)出的物體名稱〔如大樹(shù)〕創(chuàng)編

兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹(shù)走回來(lái)。

幼兒自由念兒歌，并進(jìn)展游戲。必要時(shí)，老師指導(dǎo)。

第二周

活動(dòng)名稱：開(kāi)火車

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)那么，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

2、開(kāi)火車的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車頭標(biāo)記假設(shè)

干。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“開(kāi)火車”。

老師發(fā)出火車啟動(dòng)的聲音，讓幼兒區(qū)分是什么聲音，引起

幼兒游戲的興趣。老師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一

列火車，開(kāi)車時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下

擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車頭要看好方向，找空的地方

開(kāi)，小心撞車，看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。

老師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能

玩“火車變長(zhǎng)的”游戲。〔兩組連接〕

在老師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并

繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。〔必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到

站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息〕

玩“一列火車”的游戲。〔全體連接〕

在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開(kāi)

火車的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車”的游戲。

第三周

活動(dòng)名稱：身體骨碌碌

活動(dòng)目的：

1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地上畫(huà)幾個(gè)圓。〔做停車場(chǎng)〕

2、大墊子假設(shè)干塊，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“身體骨碌碌”。

老師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。個(gè)別幼兒示

范講述，老師根據(jù)幼兒的示范帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)身體各個(gè)部位。

介紹游戲規(guī)那么：如今老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我

的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請(qǐng)小朋友們根據(jù)我的提

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示，轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)部位。當(dāng)說(shuō)到“我的身體骨碌碌”時(shí)，小朋友自

己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來(lái)。

重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意平安。

第四周

游戲名稱：小動(dòng)物學(xué)開(kāi)車

活動(dòng)目的：

1、能在指定范圍內(nèi)聽(tīng)信號(hào)自由跑動(dòng)。

2、初步學(xué)習(xí)在奔跑中互相觀察同伴，不互相碰撞。

3、能遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)汽車的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、每人貼好小動(dòng)物標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“小動(dòng)物學(xué)開(kāi)車”。

老師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒區(qū)分是什么聲音，引起幼

兒游戲的興趣。

老師通過(guò)示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開(kāi)車時(shí)，要

手握方向盤(pán)，雙眼看前方；要找空的地方開(kāi)，不要碰到其他車

輛，看誰(shuí)開(kāi)得又穩(wěn)又好。

幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)。必要時(shí)提醒幼兒可開(kāi)車到停車

場(chǎng)〔圓圈〕內(nèi)休息。

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請(qǐng)幾個(gè)開(kāi)得較好的小動(dòng)物司機(jī)示范表演。

幼兒在開(kāi)汽車音樂(lè)的背景聲中繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲

后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。老師控制音樂(lè)，音樂(lè)起，幼兒

開(kāi)汽車，音樂(lè)停，幼兒也停車。

老師小結(jié)游戲，重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒。

第五周

游戲名稱：小兔拔蘿卜

活動(dòng)目的：

1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的

2~3倍。

2、大籮筐假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“小兔拔蘿卜”。

老師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜

的興趣。

老師講解并示范拔蘿卜的過(guò)程，重點(diǎn)講清跳過(guò)去的方法：

雙腳并攏向前跳，落地輕。

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請(qǐng)兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面蘿卜地里

后，拔一個(gè)蘿卜再跳回原地。

幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)。

第六周

游戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉

活動(dòng)目的：

1、能聽(tīng)信號(hào)練習(xí)走、跑交替。

2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方，防止碰撞。

3、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)那么。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

2、學(xué)會(huì)表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》和音樂(lè)游戲“小樹(shù)

葉”。

3、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”。

交代游戲角色和玩法。

老師：今天我們來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉”的游戲，你

們都來(lái)做小樹(shù)葉，老師來(lái)做風(fēng)婆婆。小樹(shù)葉蹲在地上，當(dāng)你們

聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)“起風(fēng)了”，就站起來(lái)；當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆說(shuō)

“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆婆

說(shuō)“風(fēng)小了”，你們就漸漸地走，輕輕地飄；當(dāng)你們聽(tīng)到風(fēng)婆

婆說(shuō)“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼

兒除了聽(tīng)老師的口令外，還可以看老師的動(dòng)作，這樣可以進(jìn)步

孩子的應(yīng)變才能。到達(dá)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的高度統(tǒng)一。

老師：小朋友在跑的時(shí)候眼睛看什么地方？小嘴巴該怎

樣？

提醒幼兒眼睛看前方，防止碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳

嗽。

老師：請(qǐng)你們注意聽(tīng)老師發(fā)出的信號(hào)。想一想，起風(fēng)了，

風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停了，我們應(yīng)該怎么做？

請(qǐng)個(gè)別才能較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演

“小樹(shù)葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的

聲音要響亮，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

表?yè)P(yáng)與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼

兒。

第七周

活動(dòng)名稱：蘋(píng)果香蕉和梨

活動(dòng)目的：

1、能雙腳離地向上縱跳。

2、在跳起時(shí)采摘水果，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

游戲方案幼兒園小班 篇8

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一、情況分析^p

著名德國(guó)學(xué)者席勒認(rèn)為：“游戲更多是享受，愉快是從游

戲中得來(lái)的。認(rèn)為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，

自由的，是一種非常有意識(shí)的活動(dòng)。針對(duì)小班剛?cè)雸@孩子的年

齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對(duì)于

剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)可以緩解他們對(duì)幼兒園生活的不

適應(yīng)，讓他們?cè)诓煌挠螒蛑袧u漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜

歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對(duì)同伴不是很熟悉，會(huì)

增加他們對(duì)幼兒園的“恐懼感”，通過(guò)游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒

間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通

過(guò)游戲，可以使幼兒的各種才能得到開(kāi)展，可以使小朋友輕

松、愉快、有效的掌握各種知識(shí)。新《綱要》對(duì)“以游戲?yàn)楦?/span>

本活動(dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強(qiáng)調(diào)。由此，本學(xué)

期會(huì)根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運(yùn)用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)

幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并開(kāi)展幼兒

2培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓

的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌

用語(yǔ)，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

3遵守游戲的活動(dòng)規(guī)那么，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅

速、安靜。能聽(tīng)老師對(duì)游戲的評(píng)講。

4鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中開(kāi)

展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手才能和交往才能。

5開(kāi)展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，

能根據(jù)角色開(kāi)展相應(yīng)的游戲。

6引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的

科學(xué)經(jīng)歷，激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣.，在游戲活動(dòng)中，

使幼兒擅長(zhǎng)觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察才能。

7在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。能聽(tīng)懂并愿

意說(shuō)普通話，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望。

三、詳細(xì)活動(dòng)安排：

略

游戲方案幼兒園小班 篇9

我們小班共有幼兒50名，大局部的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，平

時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)歷不豐富，

對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很理解，制訂了以下活動(dòng)方案。

一、游戲區(qū)域

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語(yǔ)言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超

市、

二、游戲準(zhǔn)備、目的

語(yǔ)言區(qū)：提供應(yīng)幼兒識(shí)字的卡片和圖書(shū)。

目的：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。

3、會(huì)看到圖片說(shuō)出漢字。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫(huà)紙。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3、能主動(dòng)的進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造

力。

手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3、能有興趣的進(jìn)展泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

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