小蝌蚪找媽媽1、2課時教案

課 時 計 劃

第 周 第 課（章、單元）第 節 第 1 課時 年 月 日 備課人：陳桂容

課 題

教

學

三

維

目

標

重 點

教

材

分

析

難 點

教 法

學 法

教 具

知識與

能 力

過程與

方 法

1.小蝌蚪找媽媽

課 型 識字

會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

讀中識字，討論合作探究識字方法。

情感態度

激發學生愛學習、愛科學興趣。

與價值觀

識字、寫字

自主合作探究找出識字規律。

自里識字的方法

字理識字、語境識字

課件 生字卡

一、創設問題：

同學們，你們認識青蛙嗎？（生：認識！）那大家也都知道我們的朋友如按好壞來分可分為好朋

友和壞朋友。蚜蟲是莊稼的壞朋友，那青蛙就是莊稼的好朋友。你們喜歡青蛙嗎？那又有誰知道青

蛙小時候是長什么樣兒的？它又是怎樣長大的呢？（幻燈片出示小蝌蚪插圖，然后指出這就是青蛙

小時候的樣子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學了今天這一篇課文

大家就知道了。

二、自主探究：

1、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化。

2、合作探究找出識字規律。

討論解疑：

1、了解青蛙的生長過程及其外形特點；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、學會準確理解和運用“蹦、跳、蹬”等課文中出現的動詞。

展示提升：

一、初識圖意。

1、提出看圖要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）

（生答）

2、逐圖出示另三幅圖，引導學生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續播放四

幅圖，讓學生說說小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰，揭示這也就是——小青蛙成

長的過程。

3、提問：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？

它們的媽媽是誰？（生述）

4、小結：

請同學們仔細觀察四幅圖，想想小蝌蚪每次去找媽媽時身體都出現了哪些變化？開

頭怎樣？過了幾天怎樣？后來又怎么樣？最后變成什么了？（生述）

二、借助拼音，初讀課文。

１、自輕聲朗讀課文。

思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰？

２、糾正讀音（群、捕、迎、裳等）

３、回答思考問題，師生初步分角色朗讀課文。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、

烏龜及青蛙媽媽由四組學生分別扮演。）

三、試讀課文。

采用全班輪讀的方式進行。（一人讀一句，或一人讀一節）

四、理清層次，分段。

根據本課教材的特點，先啟發學生找出主要段落，然后再給全篇課文分段。

提問：課文中寫小蝌蚪找媽媽，寫了幾個小節？（二、三兩節。）中間這兩節是寫

小蝌蚪找媽媽，那么這一段前面一節（第一節）寫的什么？這一段后兩節寫的是什么？

這樣，課文分成幾段？課文可分成三段：

1、 池塘里有一群小蝌蚪。

2、 小蝌蚪找媽媽。

3、 小蝌蚪找到了媽媽。

五、

識記生字，分析字形，指導書寫。

1．觀看生字表教學錄像帶，激發學生興趣。

2．指導學習生字。

3．難寫、易錯字形分析：

塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是“ ”。

迎：半包圍結構，里面的“ ”不要多寫一撇。書空。

龜：共7筆，上邊是“ ”，下邊是“ ”不是“電”。書空。

裳：共14畫，下邊是“衣”。

鼓：右邊是“支”不是“ ”也不是“ ”，本課是“凸起”的意思。

4．運用測試及書寫。（師巡視指導并及時對學生進行表揚）

總結感悟：

這節課你學到了什么？你有什么辦法記住生字？

當堂檢測：

1、選詞填空。

披、鼓、蹲、露

他們游到荷花旁邊，看見荷葉上（ ）著一只大青蛙，（ ）著碧綠的衣裳，（ ）著雪白的肚

皮，（ ）著一對大眼睛。

2、

2、組詞。

有（ ） 在（ ） 什（ ） 么（ ） 條（ ）

友（ ） 再（ ） 汁（ ） 公（ ） 務（ ）

板書設計：

作業布置：

教學后記：

課 時 計 劃

第 周 第 課（章、單元）第 節 第 2 課時 年 月 日 備課人：陳桂容

課 題

教

學

三

維

目

知識與

能 力

1.小蝌蚪找媽媽

課 型 識字

1．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如“披”“露”

“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過看圖學文了解青蛙在生長過程中形體上的變化，培養學生的觀

察、思維能力和想象、表達能力。

3．讓學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學生要

保護青蛙。

過程與

看圖學文了解青蛙在生長過程中形體上的變化

方 法

標

情感態度

激發學生愛學習、愛科學興趣。

與價值觀

重 點

教

材

分

析

難 點

教 法

學 法

教 具

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．圖文結合，理解課文內容。

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。

質疑解難、點撥法

自主探究

課件 生字卡

一、創設問題：

同學們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（投影出示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？

它的媽媽是誰？學習了這一課我們就知道了。（板書課題）

二、自主探究：

1、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化。

2、合作探究找出識字規律。

討論解疑：

1、了解青蛙的生長過程及其外形特點；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、學會準確理解和運用“蹦、跳、蹬”等課文中出現的動詞。

展示提升：

一、看圖，了解圖意

1．出示掛圖，學生從左至右觀察，邊看邊想：這幾幅圖向我們講述了一件什么事？

2．利用投影出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？

看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？

看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會說些什么？它的身體有什么變化？

用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、四幅圖，自由說說圖意，適當進行想象，教師予以指導點

撥。

二、借助拼音，結合圖畫，初讀課文，大致了解課文內容

1．借助拼音認識生字，標出自然段，用“_______”在文中畫出生字新詞，練習讀并讀準字音。

2．在認識生字新詞的基礎上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。

3．檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領讀生字詞，其余學生注意認真聽，讀后師生議論，

予以評價，

三、結合看圖，讀講第一段

1．讀第一段，看第一幅圖，問：

（1）小蝌蚪是什么樣的？

（2）結合課文，找出相關語句，讀一讀。

（3）自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？

在學生理解的基礎上注意指導以下幾個重點詞語：

一群：指許多小蝌蚪聚在一起，結合學生平時生活實際還可以說“人群，建筑群”。

對“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個詞的理解要對照畫面，啟發學生想象。最好通過觀察實物

或錄像。在朗讀中體會“甩”這里是擺動的意思，例如“牛甩著尾巴”。

快活，游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。

2．指導朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。

四、圖文對照，讀講第二段

1．出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結合課文，說一說。

2．繼續觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會說些什么？會怎樣想？再結合課文閱讀，找出有關句子，

再回答。

理解這一段著重領會“長出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條

腿”“寬嘴巴”。

（1）結合看圖，弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。

（2）捕食：捉取食物。

（3）迎上去：正面主動上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。

3．指導朗讀：要讀出孩子問話那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。

過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？

五、講讀理解第三段

1．用學習第二段的方法試著說說學學第三段，先試說圖意然后圖文對照，讀讀第三段，說說

你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見。

2．體會：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同，也表現了小蝌蚪知道媽媽的特征和位

置后急于找媽媽的心情。

3．解決疑點：為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽？聯系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會。主要

原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。

4．引申擴展：我們平時看事物要全面，做深入細致的調查，否則就會鬧笑話。

5．聽錄音，指導朗讀第三段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的

語氣。

六、學習理解四、五段

1．小組討論：通過看圖和朗讀四、五段，你又學會了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的

媽媽是誰？

2．品析重點詞語：比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會小蝌蚪找到媽媽那種高興

的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽，

已對媽媽的長相有了全面了解，相信自己不會認錯了，所以不慌不忙。

3．引導學生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子

相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。

4．說說這兩段主要講什么？（要多問多想）

5．學生自由讀課文，體會思想感情，練習朗讀。

6．進行思想教育，引申擴展，通過學習第五段，你懂得了什么？（進行保護青蛙的教育）

總結感悟：

1、這節課你學到了什么？你能說一下小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？

2、聽聽小博士的介紹：播放介紹有關青蛙知識的文字資料。

當堂檢測：

1．小蝌蚪先長出兩條________，過了幾天，長出兩條________，又過了幾天，________變短了，成

了________。

正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。

2．青蛙四條腿，________嘴巴，________一對大眼睛，披著________，露著________。

板書設計：

34、小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪 問 鯉魚 說： 四條腿 闊眼睛

誤認 烏龜 (媽媽)

青蛙 ---------- 才是 真正的媽媽

作業布置：

教學后記：