一幅名畫的誕生

一幅名畫的誕生

一幅名畫的誕生

教學目標：

1、知識與技能：理解關鍵句段，指導學生有感情地朗讀語段，背誦課文

第1、2節。

2、過程與方法：學習按一定順序介紹一個畫面。

3、情感與態度：體會畫家的勤奮刻苦及對纖夫的深切同情。

教學重點：

學習按一定順序，抓住人物特點進行觀察的方法。

教學難點：

指導學生從纖夫的形象體會人物及作品的思想感情，感受畫家對貧苦

百姓的深切同情。

教學過程：

一、欣賞名畫，初讀畫面。

1、師：走進世界藝術的長廊，你會發現一個個鮮活的生命向我們走來，

他們各自散發的藝術魅力吸引著你，震撼著你；讓你陶醉，讓你為之感嘆。讓

我們一起來欣賞大屏幕為我們提供的三大藝術精品。

出示名畫：

第一幅是——達芬奇《蒙娜麗莎》人說世上最神秘的笑容就是蒙娜麗

莎的微笑。

第二幅是——梵高《向日葵》這也許是太陽底下姿態最婀娜的向日葵

了。

第三幅是——雷諾阿《青蛙塘》畫家為我們展示了一幅春日郊游的情

趣圖。

2、師：今天就讓大家用心去欣賞一幅俄羅斯名畫——《伏爾加河上的纖

夫》（出示名畫）。

請大家仔細觀察這幅畫，說說你看到了什么？

3、課文中就有一段對這幅畫面的描寫。

出示課文第一小節。（師讀）

（理解陰沉沉、凝重，體會纖夫在飽受殘酷的壓迫下心情的沉重。師讀補充

資料。）

（補充社會背景：19世紀60年代的俄國正是俄國歷史上最黑暗的年代。沙

皇的殘酷統治，官吏的剝削壓迫，使得俄國人民生活在水深火熱之中。纖夫們

往往為了掙得幾塊面包，不得不賤價出賣自己的勞動，終年拉著沉重的貨物，

在伏爾加河上來來去去。）

3、是啊！在19世紀60年代，由于封建勢力和資本家的剝削，使得俄國勞

動人民的境遇非常悲慘。生活在社會最底層的纖夫們更是苦不堪言。聽，遠處

傳來了纖夫們低沉的 吆喝聲。（音樂）

（引讀：這群貧窮的纖夫，他們是那樣________、那樣_______。有些

人____________他們的襯衣呀_______每個人的臉___________在亂蓬蓬的頭發

下面___________。

這群備受壓迫的纖夫，他們是如此_________、如此___________。有些

人_________他們的襯衣呀_______每個人的臉___________在亂蓬蓬的頭發下面

____________。）

4、師：他們是一群活生生的人啊！可他們的骯臟與襤褸使列賓起初誤以為

有什么東西在蠕動（出示，生齊讀。）。目睹這樣一群蓬頭垢面、衣衫襤褸的纖

夫。如果此時你是列賓，心里會怎么想？

說話練習：列賓心想：_________________________。

5、是啊！列賓心中也深深地同情著纖夫們，憎恨這黑暗的社會。當我們了

解了纖夫的痛苦生活，回過頭來再看這段文字（第一小節），肯定能讀得更出色。

出示第一節。（抽讀、齊讀）

四、感受過程，三讀畫面

1、師：這情景激發了列賓的創作欲望，他心里總忘不了纖夫那疲憊痛苦的

神態，他決心把這苦役般的勞動景象畫出來。所以兩年以后，他來到了伏爾加

河與纖夫們生活在了一起。讀讀6、7節。讓我們走近這位大師，看看他是如何

創作這幅畫的。（生自由讀）

2、在這過程中，最令你感動的是什么？

學生談感動的地方，結合朗讀，進一步體會畫家對纖夫的同情。

（指導朗讀：他仔細地觀察著那些蘊藏著無窮力量的身體，長久地注視著那些

善良的眼睛和臉，撫摸那些鐵鑄般粗壯的手……）

3、師：正是因為畫家將他對沙皇反動統治的不滿，對資本家的憎恨以及對

勞動人民悲慘生活的深切同情，他把自己高超的畫技完美地融入了畫中，使得

每一個看到這幅油畫的人，心靈都能受到強烈的震撼，所以，這幅《伏爾加河

上的纖夫》便成為了當之無愧的世界名畫。當然，它的誕生，還在于畫家列賓

的刻苦。

（引讀：為了畫好畫，列賓一共到伏爾加河___________，他畫了

________，還畫了__________，最后帶著________。列賓用了__________終于在

1873年完成了作品，這幅畫的名字叫做_________。在這幅畫里，它描繪了

________，也歌頌了__________。）

4、師：當我們了解了纖夫的痛苦生活，了解了畫家的勤奮、執著，了解

了這幅名畫所蘊含的意義，第三次看這段文字，肯定能讀得更出色。

出示第一節，朗讀。（女生讀、男聲讀、齊讀）

五、仿造課文，拓展練習

1、一幅名畫為我們展示了一段歷史，一幅名畫留下了勞動人民的艱辛，

一幅名畫包含了畫家的同情。讓我們也來了解一下這幅畫背后的故事。生交流

搜集的資料

出示希望工程宣傳畫《大眼睛》

2、讓我們模仿課文第一節的寫法，用你的筆尖來訴說這畫中的深意吧！

（播放音樂，生動筆寫）

六、總結全文，布置作業

今天，我們成功地鑒賞了這幅畫，好多同學都談了自己的見解，這可

是你們靈感和智慧火花的閃現，千萬不要讓它瞬間消失。回家后為自己熟悉或

喜歡的一幅畫寫一段解說詞。看看誰會成為一名“真正的小鑒賞家”。