滬教版四年級語文《一幅名畫的誕生》公開課教案

滬教版四年級語文《一幅名畫的誕生》

公開課教案

教學目標：

1、理解關鍵句段，指導學生有感情地朗讀語段，背誦

課文第1、2節。

2、學習按一定順序介紹一個畫面。

3、體會畫家的勤奮刻苦及對纖夫的深切同情。

教學重點：按一定順序介紹一個畫面。

教學難點：體會畫家對貧苦百姓的深切同情。

教學過程：

一、欣賞名畫，初讀畫面

1、今天這節課讓我們沐浴在藝術的殿堂里，請大家先

欣賞幾幅世界名畫。

出示4幅名畫。

2、今天我們一起來關注其中的一幅畫。板書：一幅名

畫

出示名畫《伏爾加河上的纖夫》。

請大家仔細觀察這幅畫，然后來說說你看到了什么。

3、課文中就有一段對這幅畫面的描寫。

出示課文第一小節。（老師讀、齊讀）

4、這幅畫是誰畫的呢？——出示第二小節。

介紹列賓。

5、那么這幅名畫是怎么誕生的呢？板書：誕生

今天我們就來學習課文。齊讀課題。

二、了解原因，再讀畫面

1、《伏爾加河上的纖夫》這幅名畫的誕生源于列賓在涅

瓦河上的一次游覽。我們跟隨列賓一起去看一看。

2、用自己喜歡的方式讀3—5節。想一想，涅瓦河上的

哪些情景給列賓留下了難以磨滅的印象？找出有關詞句。

3、生交流，師歸納板書。

4、出示第四節，引讀。

5、說話訓練

出示：1868年的夏天，列賓受同學之約游覽涅瓦河，

看到________________________________________，這情景

給他留下了難以磨滅的印象。

5、如果此時你是列賓，目送著纖夫，心里會怎么想？

6、當我們了解了纖夫的痛苦生活，回過頭來再看這段

文字（第一小節），肯定能讀得更出色。

出示第一節，指名朗讀。

三．感受過程，三讀畫面

1、這情景給他留下了難以磨滅的印象，列賓心里總忘

不了纖夫那疲憊痛苦的神態，所以兩年以后，他來到了伏爾

加河與纖夫們生活在了一起。

列賓是怎樣創作這幅畫的？指名讀6、7節。

2、學生交流，教師梳理要點板書。

3、說話訓練

出示：兩年后，他

___________________________________________________

___________，終于在1873年完成了作品《伏爾加河上的纖

夫》。

4、在這過程中，最令你感動的是什么，找出句子讀一

讀，并說說為什么。

學生談感動的地方，結合朗讀，進一步體會畫家的

勤奮和刻苦。

《伏爾加河上的纖夫》之所以成為名畫，是由于作品

蘊涵著作者對纖夫的深切同情和對當時社會的強烈不滿，它

的誕生，還在于畫家列賓的刻苦。

5、當我們了解了纖夫的痛苦生活，了解了畫家的勤奮、

執著，了解了這幅名畫所蘊含的意義，第三次看這段文字，

肯定能讀得更出色。

出示第一節，朗讀。

四、讀寫結合

1、作者是通過怎樣的觀察順序來介紹這幅畫的呢？從

哪些方面介紹畫面上的纖夫？

2、我們在介紹一幅畫，或者是一個場景的時候，可以

按照一定的觀察順序寫清楚。抓住衣著、神態、動作，顏色

等寫具體。

讓我們再來讀讀這幅畫。

3、提示試背

4、選擇畫面，仿寫。