三年級語文楚才杯同步獲獎作文表情包46.docx

表情包

天知道出了什么差錯,我竟然與新轉來的同學做了同桌。據說他還是個“表情包達人”，

但是對我來說，他的表情包簡直是“當面一套，背面一套”！沒有一點兒假冒偽劣的痕跡。

這個“表情包達人”有著黝黑的皮膚，個子不高，走路還總是發出“踢踢踏踏”的響聲，

總感覺鞋跟沒穿上，一副吊兒郎當的樣子。尤其是看他的模樣，就連喘氣都喘不均勻了，關

鍵是他不僅沉迷于跟我“做斗爭”，而且還老是用表情包戲弄我，弄得我都想“離班出走”

了！

這不，他又開始惹我了！上書法課時，全班同學個個像小書法家一樣，認真地寫毛筆字，

安安靜靜的教室被那個角落傳來“嘩嘩”的潑水聲吵醒，我都不用猜，知道肯定是從“表情

包達人”那兒傳來的。

往地上潑還嫌不過癮，他猛地一甩胳膊，把半杯水潑在了我的水寫布上，害得我的水寫

布全黑了。我黑著個臉瞪著他，只見他雙手作輯，一邊鞠躬，一邊假惺惺地道歉,又開始使用

表情包功能鍵:“不小心，不小心，完全是不小心呀！您大人大量，別和我計較呀！再說了，

水寫布總是會干的嘛！”哎，我腦子里寫下了一個大大的“忍”字，咽下了這口氣。

水寫布總算是。可是------好你個鬼達人，竟然在我的水寫布上寫了個特大的

“250！”，我實在忍無可忍，一巴掌拍向桌子，又抓起勾線筆，在我倆桌子之間重重地畫上

三條平形“三八線”，只要他一過線，我就在記錄他壞習慣的小本子記上兩筆，行使我的小

班長權力，直到下課為止！

下課了,我偷偷把筆記本放在口袋里。“嘻嘻，這回你死定了，看你的表情包還有什么用？”

我飛奔向辦公室，把小本子遞給李教師。“記得真不錯！”李老師笑瞇瞇地說。看著李老師

大步流星地走向班級，我便大搖大擺地緊隨其后。“徐某某，你給我出來，你為什么往杜祉

諾的水寫布上潑水，為什么在她的水寫布上寫個‘250’？”老師的臉色由睛轉陰。“我不是

故意的！”表情包達人又使出自己裝可憐的花樣表情絕招。

“這次給你一個警告，不希望有下次。”李老師嚴肅地說。說完又回頭對我說；“多幫

幫他，他剛來，難免會犯錯。”

幫？就他這種天天用表情包陷害我的同桌，我怎么幫？李老師可真會給我出難題！

我一直想再告他一次狀。那天我們小組做清潔，這不，機會來了。“哐哐哐------”一

個易拉罐從樓梯滾到了他的腳前，我就偷偷跟著他，心想：“他肯定又要做壞事。”果然，

“表情包達人”往四周望了一整圈，見沒人，便照著易拉罐飛起一腳，踢到樓下。可踢到樓

下后，讓我詫異的是，他又撿起易拉罐，把它重重地丟進了垃圾桶。他回頭一看，發現我在，

又用他的表情包對我做了一個鬼臉，扭著屁股，邁著夸張的步伐走出了校門。

這就是我的表情包同桌?我是來抓他把柄的，卻沒有抓到！剛才他怎么會出乎我的意料

呢？但奇怪的是我的心里沒有失落，更多的是感動和喜悅！我有個“表情包達人”的好同桌！

對，心里有個肯定的答案在漸漸清晰！我心里感到有些驚異，對他的印象在慢慢改變。

我拿出記錄小本，記下了這一幕，決定明天上學第一件事是告訴了老師，“表情包達人”

受表揚的樣子是怎樣的呢？肯定又有他專屬新升級版的表情包出現，我開始期待明天早點到

來......

【點評】

整篇文章以同桌為主線，通過兩件小事，刻畫出飽滿豐富的人物形象，選材都是生活中

的小事，但作者卻描述得有聲有色，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

開頭簡潔明了，恰當設置懸念，讓人忍不住讀下去一探究竟。語言天真活潑，語調輕松幽默，

顯得妙趣橫生，字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣，讀起來其樂無窮。小作者多次

使用象聲詞，把一幅幅畫面都變得生動活潑起來，仿佛將讀者帶進了一個充滿樂趣得校園，

令人眉開眼笑。結尾處自然簡潔而不落俗套，給讀者留下想象的空間，使文章更有深意。