六年級語文楚才杯雨還在下獲獎作文27

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雨還在下

雨,淅淅瀝瀝的下著，那似春姑娘的發絲、又似纖細的牛毛

的雨輕拂過我的肩頭。（開門見山，直奔主題，描繪出雨中的環

境。文筆優美、細膩)我站在空無一人的走廊上，從窗外飄來的

一根根細絲染濕了我的發梢。外面被雨水浸濕的城市，猶如一

幅色彩濃烈的畫卷。凝視著眼前的景色，我的思緒不由得飄向

遠方。

有人說：“每逢運動會就有雨。”是因為“運動會”三個字都帶

“云”，我不知道這句話有沒有科學依據，也不知它是否只是一

句玩笑話。(這個玩笑有點意思.）但在我的心中，我是認同的,

在我的記憶里,參加的第一次運動會，就是在雨中度過的.

那是一個令人壓抑的下午。天陰沉沉的，雨不停地下著，那一

會兒多如牛毛、一會兒大若花瓣的雨拍打著屋頂、敲擊著玻璃

窗，奏出令人煩躁不安的樂曲。（印象中煩躁不安形容樂曲不太

合適。）老師沒有一點弧度的嘴角、同學們失望的眼神，無一不

傳遞著這個糟糕的消息：運動會要取消許多項目了。教室里也

竊竊私語著一些壓抑的話題，老師鄒著眉頭念出一個個取消的

項目,同學們無可奈何地聽著。到最后，能夠報名的項目只有拔

河了，同學們積極地舉著手，我也不例外,一個又一個同學的名

字被記下.突然老師停下筆，問道:“還剩最后一個名額，誰來？

"“我！”我率先舉起了手。就在老師將要記下我的名字的時候,

一個同學喊道：“老師，她也舉了手!”我順著他的手看去，赫然

是好朋友麗。（這里的描寫節奏緊湊）我心中閃過一絲氣惱.她怎

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么能夠在這個時候跟我搶？現在的我永遠也無法想象，當年年

幼的我,竟沒有一點謙讓精神卻大哭起來。（這里用不知所措是不

是更合適）老師也沒有想到我會哭，心中的天平一下子傾斜了

過來，她一邊安慰著我，一邊為難地看向了麗,在一旁站了許久

的麗看了看哭得毫無形象的我，又看了看一旁為難的老師,她忍

著淚說道：“沒關系，我下次再參加。”我慢慢哼著止住了哭聲，

可誰也沒發現,我眼中閃過的狡猾。（這個描寫很細致,凸顯了我

復雜的心理活動。）

下課后，我看著獨自在座位上抽泣的麗，心中竟有了一絲愧疚。

可心中有個小惡魔叫道：“干嘛同情她，如果不是她哭，現在哭

的依然就是你了！”然而，最終，理智占了上風，我決定去找麗。

我慢慢地走近她,看著淚水充盈了她的雙眼,打濕了她的睫毛,我

心中的得意早已煙消云散，只剩下無窮的后悔與懊惱。我坐到

她對面，將紙拿給她擦眼淚，她抬起頭看我,她亮晶晶的黑眸注

視著我，宛若有一片寂靜的湖隱藏在她的眼睛中，恍惚間將我

吸了進去。我猶豫著說：“對不起、、、、、、下一次我再也不跟你

搶了。”她看著我，過了好久才說：“沒關系,這不怪你。"聽了她

的話，我才放下心來。“那我們還是好朋友吧？”“當然了，走，

我們出去玩吧！"她擦干眼淚，怕我擔心，又對我笑了笑，然后

像往常一樣拉著我的手走了。

“光景不帶人，須臾發成絲”.（在作文中運用古詩詞,不錯）轉

眼間，我和麗早已不是當年小小的我們了。我是班上的學習尖

子，而她是年級的運動健將。我沉醉于書本的魅力,她心系于體

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育的樂趣。

又是一個陰沉的下午，又是我與她的競爭，只不過換了事，講

臺上也不再是那個老師，我和麗都是“三好學生”的候選人,兩

個同樣優秀的女孩,并肩站著，淡定得仿佛不關她們的事一般。

“你想當嗎？那我退出吧，你的體育比我好。”

“不，算了,你的學習成績比我優秀太多.”

我們倆好像都一直在謙讓著對方。最后，同學們投票決定，

我以一票的微弱優勢勝過了她.雖然之前一直在謙讓,可誰又不

想當呢？我高興地抱住她又蹦又跳，她也陪著好開心地笑，好

像剛才失敗的是別人一樣。過了好久，我回過神來，忍不住問

她：

“你難道不傷心嗎？”

“我為什么要傷心，我應該替你高興呀，反正我也不想要那

個名聲。”(麗真的不想要那個名聲嗎？前面并沒有交代呀)

我看著她,卻突然紅了眼眶，忍不住，眼淚就滴了下來.心中

有無數句謝謝的話語,卻怎么也說不出口。她看見我哭,心中尚存

的一些難過也跟著涌了出來,她一邊給我擦眼淚，一邊自己也忍

不住地哭。抬起頭，我又看見她眼中的靜湖，里面蘊含的,是我

們濃濃的友情與謙讓的風格.（再次讓我們的思緒回到小時候，

情景再現，扣得不錯。）

雨還在下著，越下越大，雨幕籠罩住這座城市。我的思緒

早已飄回，看著眼前模糊不堪的景色，看著麗在教室里上揚的

嘴角,眼前浮現出她深沉的眸子，以及她眼中那片湖泛起的一圈

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圈漣漪。

美點賞析：

小作者像一個攝影師，很懂得鏡頭的切換。時間的跨度很大。

讓讀者有很強的時空感.先寫到兒時的“謙讓”,進而隨著時光流

逝，兩個孩子長大了、成長了，在遭遇再次競選時再次“謙讓”，

兩次“謙讓”情況完全不一樣,也讓我們看到孩子們的成熟.雨景

容易讓人想到感傷,離別，但小作者的選材新，從成長中找到切

入點,在不經意中會描寫雨景，讓景與情交相融合。小作者把握

詳略能力很強，兩次競選的過程中的心理活動寫的很好。

疑點探討：

第二次兩人出現同臺的競選時，麗的心理活動沒有寫太明白。

這個寫清楚了，讀者就更好理解麗為什么不想要這個名聲？

悟點心得：

當不同鏡頭拼接在一起時,往往又會產生各個鏡頭單獨存在時所

不具有的特定含義,寫作時采用這種方法寫作的方式也叫蒙太奇

手法。在寫作時，運用這種藝術手法,并配以合適的情景，給人

一種耳目一新的感覺。

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