參觀名校心得體會范文3篇

參觀名校心得體會范文3篇

參觀名校心得體會范文1

尊敬的校領導，親愛的同事，大家晚上好！

能在此與各位交流學習，本人倍感榮幸。上周二，學校組織

部分老師外出學習，本人有幸成為其中一員，歷時5天，歷經深

圳外國語學校、仲元實驗中學、廣東省實驗中學三所學校，下面

我就把自己這幾天來的.收獲以及平時工作中的些許體會拿來與

大家分享，如有不當，請批評指正。

班主任作為學校教育活動的直接承擔者，在開啟學生心智、

塑造學生心靈、陶冶學生情操方面起著十分重要的作用。在學生

眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級

工作的執行者，是孩子的第二家長。因此，在教育教學過程中，

班主任除本身應具有廣博的文化知識、系統的教育教學理論和卓

有效的組織教學能力外，還需起好樞紐作用，具體收獲如下：

一、“嚴”與“愛”的和諧統一

此次外出學習，三所學校的老師都提到了這個話題，其實

“嚴”與“愛”也一直是我班級管理的兩大秘訣，沒有對學生真

誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，或者一味的溺愛，

只會導致學生走向極端，當然在嚴與愛中，愛要領先，只有師生、

生生感情融洽了，交流沒有障礙了，班級才會團結進步，和諧發

展，我在日常工作中時時處處、方方面面關心愛護學生，時時嚴

格要求學生，注重與學生談話時的措辭，使學生的心靈受到啟迪，

激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進而產生學習的內

趨力，達到良好的教育效果。

二、把贊美和掌聲送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”、“愛

批評人”聯系在一起，其實不然，贊美與掌聲的力量才是無窮的。

此次學習，廣東實驗中學的兩位班主任都講到，作為老師我們應

該始終以欣賞的眼光看待自己的孩子，發現優點要及時反復的表

揚，給予他們信心和力量。捷克的教育家夸美紐斯也曾說過：“孩

子的求學欲望是教師激發出來的，假如教師是溫和的，是循循善

誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而是用仁慈的感情與

語言吸引他們，假如教師和善地對待自己的學生，他們就容易得

到學生的好感，學生就寧愿呆在學校而不愿停留在家里”。

第二次月考結束以后，本年級召開了全級表彰大會，同時級

長又講了下次月考后的表彰方案，會后許多同學找我談心，都流

露出了羨慕之情，本人又借此機會，根據本班情況，大力表揚了

表現比較突出的同學，同時制定了下次考試后具體的表揚范圍。

從近段時間的觀察來看，同學們學習熱情較高，都很期待下次月

考。可見贊美與掌聲的力量。

三、做家長和學生的知心朋友

學生的成材不是單方面的努力，除了學生自身的努力外，還

要充分發揮學校與家長的作用，這一點對咱們這樣的學校尤其重

要。相信許多班主任都有這樣的體會，很多家長把孩子送到學校

就好象送到了托兒所一樣，所有的事情都是你班主任的，有時反

饋學生信息他們還顯得比較煩躁，此時你就要在用好反饋表和校

訊通的同時，發揮你個人的聰明才智了，比如在反饋表上復印前

一周部分家長的“美句”，在班會課上點名表揚經常與自己溝通

的家長，在家長會上請那些在教育孩子方面很有一套的家長做經

驗交流等等，逐漸使家長能夠認識到家庭教育對孩子成材不可替

代的重要性，搭建起和諧的家校交流平臺。

其實，這次學習感觸最深的就是名校許多做法，本校也一直

在做，正如仲元實驗中學的校長所說的“我們追求的是精品學校，

而我們則是大眾的教學”。

總之，班主任在工作實踐中，要做好班級工作，必須深入學

生實際，做好學生思想工作，必須經常與家長聯系，做好家庭教

育和學校教育的協調工作；必須堅持民主原則，充分調動學生的

積極性與創造性；必須防微杜漸，做好部分學生思想方面的疏導

工作，使他們在正確的方向快樂的成長。

以上就是本人在這次學習活動中，感觸最深的幾點，如有不

當之處，望各位同事批評指正。

參觀名校心得體會范文2

這一次的外出參觀學習活動，所走的學校不多，只三所，卻

都是省內名校，且行且聽且看，三所學校各具特色：深圳外國語

學校地處特區前沿，以其外語特色與國際接軌，定位高遠，優勢

明顯；番禺實驗學校收費高昂，有足夠的實力打造精品校園設施

設備與人員配備；省實驗學校歷史沉淀深厚，樸實穩健，高素質

教師隊伍令人嘆服，求真務實的辦學態度令人敬佩。

比較我校現狀，我們可以發現，目前的優勢有三點：

（1）努力改善校園條件、眼光高遠、務實勤勉的領導班子；

（2）積極上進、虛心好學、富于創造力的教師隊伍；

（3）十分集中且拔尖的優秀學生群體。綜合而言，我們學

校現在最大的優勢是“人”，校園設施設備雖較兩年前有了較明

顯的改善，但學校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實現辦

名校的目標，則需要最大限度發揮“人”的聰明才智，創造更加

實在的成績。

以下是我本次出行的一些思考體會：

（1）我們應對住宿生的課余活動多加關注。我們數千住宿

生，他們之中有半數以上的人會在這個面積不算小但卻沒有太多

東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學生還可以

到校門外卻吃飯逛書店，我們的孩子卻只能逛學校小賣部，我們

的球場不少，但相對于六千師生而言實在供不應求，在這種情況

下，游戲機，雜書、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐

富圖書館藏書，考慮建立學生活動室，如棋類室電影室版畫室之

類的興趣活動，讓孩子們接觸更豐富的活動、從中獲得快樂，而

不是只組織以競賽獲獎為目的的各種第二課堂班？另外，我們每

個年級的人數班級都很多，是否考慮每個年級都有各自的課外活

動體系而不是一個學校只有一支足球隊？

（2）我們需要在校園環境上再下功夫，使之更適合中學生

的學習與生活。深圳外國語學校的后勤工作承包給物業公司，每

一間廁所都會有每一次清潔消毒負責人的登記表，而深圳大學的

教學樓頂樓，我們發現了保安每次巡邏的時間及簽名，如何便學

校的后勤工作更專業更有效率應是我們考慮的問題。固然，我們

應該培養孩子們的生活能力，培養他們愛勞動的好習慣，但，就

初中生的能力和部分特點而言，有些工作是他們做不好的，如廁

所問題，就我們現有的廁所地板墻壁及沖水系統而言，廁所保潔

只靠學生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的“傷

痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來；

同時，校園內的垃圾桶數量不足且位置不合理。好的環境可以讓

學生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。

（3）老師應加強自身發展，培養專業素養。大城市有著良

好的競爭氛圍，競爭同樣會讓那里的老師向著更專業的方向發

展，而我們地區的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們

的發展必然與他們拉開差距。這次參觀學習過程中，我對我們所

遇到的三所學校的老師十分佩服，回到學校，不得不思考如何向

他們靠近，我覺得絡雖是個好途徑但上資源太散太雜，不如書刊

集中有效，書可以讓我們足不出戶接觸真正的名師，聆聽來自教

育一線的思考與實踐，書本總能在我們迷茫和浮躁時給予我們正

確的思考，看清事物的本來面目，可以使我們保持一顆不斷探索

的心，保持對教育事業的好奇心和上進心。

以上是我此次參觀學習的三點思考，淺薄粗陋，望各位同事

多批評指正。

參觀名校心得體會范文3

20__年11月10日至14日，根據學校的安排，我校初三高

三級優秀班主任和四位年級長、副級長在德育處副主任的帶領

下，赴深圳外國語學校、番禺仲元實驗學校、廣東省實驗學校等

幾所省內名校參觀學習，近距離地了解并學習名校的德育工作理

念。此行時間雖短，卻令人開闊了視野，拓展了思路，可謂獲益

匪淺。參觀的這些學校情況各不相同，但作為名校，他們又有著

許多共同之處，那就是：厚重、嚴謹、人性化。這三個關鍵詞便

是我此行最深切的心得體會，在此，與大家一起分享、探討。

一、厚重的文化底蘊，濃郁的文化氣息是造就一所名校的基

礎。

如同每個人可以散發出獨特的氣質一樣，每所學校也有其獨

特的風格。走進1888年始建的廣東省實驗學校，我們感受到的

是濃郁的文化氣息和厚重的文化底蘊。在這里，校舍成了不太引

人關注的事物，讓我們流連駐足的是校園里不時可見的妙趣橫生

的對聯、激人奮進的名人名言，與人共勉的工作格言、催人向上

的座右銘，獨具創意的學校體育節班級海報；讓我們印象最深的

是師生交流間那種互為默契的互為尊重，與我們這些外來參觀老

師交道間由衷的親切和友好；讓我們難以忘記的是：“懷抱古今

樹理想，文存天地興中華”的學校精神，體會到的是“愛灑廣博

常報德，心存善良永感恩”的深遠。

在省實“以人為本、以德樹人、以質立校”的辦學理念引導

下，學校培養出了鄧錫銘、岑可法、鐘南山等十數名兩院院士，

中高考成績年年居廣州市三甲之列。北京師范大學肖川教授在其

《教育的存在形態》中寫道：教育的第一種重要的存在形態便是

“熏陶”，在一定的情境和氛圍中，給予學生潛移默化的影響，

起到春風化雨、潤物無聲的效果。省實厚重的文化底蘊，濃郁的

文化氣息，讓學生在良好的氛圍成人、成材。

二、嚴謹的校風是造就一所名校的有力保障。

深圳外國語學校是一所年輕的名校，辦學僅19年，就發展

到一校四部，在校達學生6000余名，培養了省高考理科狀元，

全國英語、日語口語比賽一等獎獲得者，奧英奧數一等獎獲得者

等一大批優秀學子。如此短的時間，深外從被外界譽為早期“文

化沙漠、金錢帝國”的深圳特區異軍突起，高歌猛進。

如此輝煌的成績，全賴其“以德治校、以法治校、特色強校、

科研強校”的辦學思路為其保駕護航。其最重基礎最重要的“以

德治校”理念，通過一張薄薄的“七項評比”違紀情況反饋單，

就得到了很好的體現。評比表將大小30項紀律要求進行量化，

對個人和班級進行考評，項目之細、扣分之嚴，令人嘆服。其包

括：見到老師不問好，每人每次扣一分；運動服不拉拉鏈，每人

每次扣一分；學生在校園內背單肩包、流行包，每人每次扣一分；

水瓶水杯不放在固定位置而放在桌面、講臺上、窗臺上，每人每

次扣一分，更不要說帶手機進學校，帶零食進教學區，不佩戴校

牌等行為了。老子曰：天下大事，必做于細。如此嚴抓嚴管，深

外抓出了成效，管出了品牌。

三、開展人性化、個性化活動是名校出眾不竭的內驅力。

“皮格馬利翁”效應在廣東省試驗中學教師群中倍受推崇，

那位愛雕塑的王子的堅定最終感動了神，神賦予了他的雕像作品

以生命，美女活了過來，與王子共度了一生。這種心理暗示能給

人極大前行的動力，從而樹立自信。省實將學校的每一次活動都

當作一次學生心靈的盛宴來設計，通過開展人性化、個性化活動，

賞識他們的個性，提高他們的能力，讓每一個學生都有機會看到

自己最好的一面，一步步樹立自信，走向成熟。

在初二到初三過渡階段，學校會設計“昨天的我、今天的我、

將來的我”征文或演講比賽。初三大考前夕，針對中學生大約集

中在15歲年齡階段的特點，告別童年的懵懂，胸懷對青年的憧

憬，記得要負起少年的責任，學校開展“十五歲宣言”宣誓活動；

更有意思的是，為幫助孩子們樹立正確的審美觀念，樹楷模、減

壓力，畢業前夕，年級會組織一次“級花級草”評選，即每班推

選每班綜合素質（含形象、學業成績、德育表現）俱佳的男生女

生參選，每班同學可串班拉票，最后在全年級聯歡晚會上同臺

PK，展示才藝（歌舞、書法、武術、吟詩、魔術無一不可），最

后用分貝儀測得哪位最能征服觀眾的魅力之王，獲得的支持聲最

高便當選“級花”“級草”。原本被我們視為洪水猛獸的校園選

秀活動，在省實教師巧妙的引導下，變成了一堂展示學生才藝，

樹立正確審美觀念的德育課。笑過鬧過之后，在學生們心里留下

的，是比老師單純說教好得多的效果，也為他們留下了一抹青春

的亮色。

他山之石，可以攻玉。這次的參觀學習，滿懷希望而去，滿

載收獲而回，此行不虛，名校的教育觀念、教育方法確實有很多

方面值得學習和借鑒，但這并非否定我們的做法和成績，因為我

們班主任也做得很好。不過，在現有基礎上，學習借鑒先進的觀

念和做法，更利于快速有效提高教育質量。因為，眼界，即境界。