《頂碗少年》教學設計板書設計

《頂碗少年》教學設計板書設計

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、弄清課文內容，了解課文的表達順序，懂得“失敗

乃成功之母”的人生哲理。

3、透過對人物動作、神態的描寫，體會人物的內心活

動，感知作者表達情感的方式。

教學重點：感悟“失敗乃成功之母”的人生哲理。

教學難點：體會人物內心的活動，感知作者表達情感

的方式

來欣賞一場少年頂碗的雜技表演。

2．板書課題，齊讀課題。

3．讀閱讀提示，明確學習要求。

二、初讀課文，理解大意，理清寫作順序。

1、快速瀏覽課文，想一想：課文講了一件什么事？

2、教師根據學生的匯報板書

失敗 失敗 成功

三、品讀課文，體會“驚心動魄”。

1、默讀課文，你認為這是一場_______的雜技表演。

你是從文中哪些語句中感受到的，畫出你感受最深的

句子，反復讀一讀，并把自己的感受寫在句子的旁邊。

2、學生交流匯報，教師主要從以下三方面加以引導。

（1）抓住少年的動作描寫，體會表演的驚心動魄。

（2）抓住觀眾的表情、言語的描寫，體會表演的驚心

動魄。

（3）抓住碗的具體描寫，體會表演的難度很大。

四、感情朗讀，體會人物內心活動。

1、指導學生朗讀描寫少年神情、動作的句子時，教師

出示：他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩

胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說：_____________。于是少

年鎮靜下來，他心想：___________________。然后第三次

手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

五、感悟道理，明白啟示

1、正因為這是一場驚心動魄的拼搏！所以：在以后的

歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起那一

次的表演，每每想起，總會有一陣微微的激動……

六、總結全文

同學們，“不經歷風雨，怎能見彩虹”。人生路上不可

能一帆風順，一次成功。我們總會遇到困難和挫折，甚至失

敗。但只要我們勇于拼搏，就一定能夠戰勝失敗，取得成功。

七、板書設計

失敗+堅持——失敗 +堅持 = 成功