五年級下冊語文《綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國》教案范文練習(xí)及答案_百度文

遨游漢字王國

遨游漢字王國

主持人：

余姚市第一實驗小學(xué) 魏玉婷

主持詞：

同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們遨游了漢字王國，了解了漢字的起

源，懂得了她的演變過程，我們到街頭巷尾抓廣告中的錯別字，我們在課

堂里做漢字游戲活動……你還參加了哪些與漢字有關(guān)的學(xué)習(xí)活動呢？在活

動中你有什么感受與發(fā)現(xiàn)呢？把活動中感受最深的事情具體地寫下來與大

家一起分享，一起領(lǐng)略祖國漢字的無限魅力吧！

◇學(xué)生習(xí)作

我最喜歡的一個漢字——“和”

中國漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。它在我們的生活中無處不在。其中我最

喜歡的是“和”字。

“和氣生財”，這是做生意的爸爸媽媽的口頭禪；“家和萬事興”，這

是每戶家庭特別是老人們的心愿；“和好如初”，這是朋友之間找回友誼

的標(biāo)簽。一個“和”字帶著千言萬語奔波在我們?nèi)祟愔g。

“啪啪啪……”一陣火花四濺的鞭炮聲，讓我不由自主地捂住了自己的

耳朵。心想：幸虧沒把這些鞭炮中的火藥制造成炸彈，否則戰(zhàn)爭地區(qū)那些

可憐、無辜的難民們，都將死于非命了。和平萬歲也。

“和”，是個多么美好的字眼。“和”為力量也。我還記得去年在優(yōu)優(yōu)

農(nóng)場的拔河比賽。一開始，由于我們班幾個男生心不在焉，結(jié)果被402班來

了個下馬威——輸了。第二回合，班主任出馬給我們調(diào)整心態(tài)，我們班發(fā)

揮了“和”的精神，只見同學(xué)們交替站立，身子稍微往后仰，形成一個堅

實的“一”字。拉拉隊的同學(xué)們一邊揮手，一邊大喊“一、二、三”，拔

河的同學(xué)們就在“三”這個字的時候一塊兒使勁，大家小臉憋得通紅，眼

睛瞪得滾圓，頭發(fā)都往上豎起來，我們隨著拉拉隊有節(jié)奏的吶喊聲，勁兒

好像越來越大，紅帶子一點一點地向我們這邊移來，任憑對方怎么使勁都

無濟(jì)于事了。在最后關(guān)頭，我們一聲震天動地的齊吼，紅繩就一下子移到

我們這邊來了。我們贏了！這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是和睦的力量。

和為貴也，大至天地萬物，小至親友近鄰；遠(yuǎn)涉國際外交，近到待人接

物。“和”，都是不可或缺的諍友，人人都需要它，它是幸福快樂的使者。

可愛的“和”字，我最喜歡你！

【點 評】小作者開篇就直接點題，說明自己喜歡的漢字是“和”。然后，

用一串帶“和”的成語、俗語引出“和”字的美好。接著，重點具體地記敘了自

己校園中的一件拔河的事情，表達(dá)了“和”的重要。最后結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)

美好的“大和”之愿望。

一、 習(xí)作題目與要求：

漢字是世界上最古老的文字之一,經(jīng)歷了漫長的演變過程,沿

用至今.漢字是世界上使用人口最多的文字,曾對一些周邊國家的

文字產(chǎn)生過重要影響。漢字書法還是一門獨(dú)特的藝術(shù),古往今來，

我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家,他們的書法作品是藝術(shù)中的珍

品......你一定想更多地了解漢字吧!讓我們一起遨游漢字王國,

感受漢字的有趣,了解漢字文化,并為漢字的規(guī)范使用做一些力所

能及的事情。

寫作思路：

一個方塊字,就是一方天地.每一個漢字承載了一段故事,每一

個筆畫彌漫著文化的氣息。在漢字四四方方的世界里,有著說不盡

的無窮魅力。

第一、追溯漢字歷史，積累寫作素材。

中國的漢字有著久遠(yuǎn)深邃的歷史,古有倉頡造字傳說,后經(jīng)歷了甲

骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書的演變,到如

今成了簡化漢字。

第二、展開想象，說出漢字之妙。

魯迅先生曾說過漢字有"三美":音美以感耳,形美以感目,意美以

感心。正因為漢字的感耳、感目、感心,古人就借助方塊字,宣泄

自己的感情,抒發(fā)自己的抱負(fù)。

看看字形,融入巧妙的聯(lián)想,就能獲得啟迪.如:思,勤耕"心"上"田

"；"思"想才會獲得豐收。品品字義,加人適當(dāng)?shù)南胂?/span>,就可得出適

當(dāng)?shù)囊?guī)律。

此外,街頭的廣告詞、作業(yè)本上的錯別字、不規(guī)范的用字現(xiàn)象等,

都是我們寫作的素材。

第三、敘述學(xué)習(xí)活動,書寫收獲體驗。

漢字是一種奇妙的語言藝術(shù)。字謎、古詩、歇后語、對聯(lián),以及在

漢字字體基礎(chǔ)上形成的書法,都讓我們驚嘆漢字的神奇。同學(xué)們可

以開展自己感興趣的漢字活動,寫一寫你的收獲。如果你熱愛古詩,

那就摘一摘名篇佳句,畫一畫詩句意境,講一講詩人的故事,發(fā)表

自己的感悟吧!

第四、搜多方資料,整合一篇漢字習(xí)作。

在對漢字有一定了解后,我們可以就自己喜歡的一方面深入研究,

試著寫研究報告。最后，根據(jù)所搜集的資料，寫出一篇有關(guān)美妙

漢字的習(xí)作。

三、寫作示范提綱： 題目：我對漢字的新認(rèn)識

開頭：以前我總覺得漢字枯燥無味,還那么難寫。但自從學(xué)了這一

單元后，我對漢字有了新的認(rèn)識,原來漢字是這么有趣。

中間：

1.漢字歷史悠久,先后經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、

楷書等字體的演變過程,向人們展示了漢字的美。

2.漢字靈動又富有深意,特別適合表達(dá)微妙的詩意的情感,這是

字母文字無法表達(dá)的。以詩句"床前明月光,疑是地上霜"為例。

3.漢字對周邊國家影響巨大,漢字曾被越南、韓國、日本等借去

用,至今日本、韓國還在使用部分漢字。

結(jié)尾：對于漢字的認(rèn)知,還有許多等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。漢字傳承了

中國五千年的歷史文化,記錄者中國的每一步發(fā)展,是中華民族智

慧的結(jié)晶。（總結(jié)感受）

范文1. 我最喜歡的一個漢字

漢字是中國文化的象征,它的發(fā)展也是漫長的,它就像是一

位魔術(shù)師,千變?nèi)f化,不管是加一筆還是減一筆,都有可能變出另

一個漢字。每個人都有自己喜歡的漢字,我最喜歡的漢字就是"

圓"了。

"圓"有著團(tuán)圓的意思。在中秋節(jié)和春節(jié)的時候,家家戶戶不

管是親人還是朋友都會聚在一起,吃月餅、吃團(tuán)圓飯，每個人心中

都會洋溢著幾分甜蜜和快樂。

"圓"這個字也可以看成是一個家。它里面的小"口"是指人

口，也就是代表爸爸媽媽，口下面的“貝”字就是指家中的寶貝

——孩子就是每個倉倉灼灼的寶貝。外面的大"口"字就是家庭成

員的房子。把這些合在一起就是一個家,"圓"就是一個溫暖的家。

"圓"還象征著圓滿。它讓我們知道了做任何事情都不要半途

而廢,要努力地完成。"圓"是不可半途而廢的,要勇于實踐,不怕困

難和問題,才能將這個"圓"畫得更加圓滿。

"圓"也有不少諧音字呢!其中我的名字里就有一個"圓"的諧

音字，它就是"元"."元"是(古時候狀元的元,又是現(xiàn)今金錢的計量

單位，可能是爸爸媽媽希望我長大后有才華和更富裕吧!

"圓"可以代表很多東西。過生日時吃的蛋糕是圓的,操場上

同學(xué)們玩的足球、籃球是圓的,還有奧運(yùn)會的五個圓環(huán)標(biāo)志,它象

征著五大洲運(yùn)動員的友誼和團(tuán)結(jié),它將人們的心聯(lián)結(jié)在一起,讓世

界變得更加和平與美好。

漢字是中華民族的紐帶，沒有了它,就沒有了那些動聽的歌

曲和生動的詩句。我喜歡漢字，我更喜歡漢字中的這個"圓"字。

范文2. 尋找街頭錯別字

一天下午,我們端端正正地坐在教室里聽老師布置周末家庭

作業(yè),只聽老師說:本周家庭作業(yè)只有一項:和父母尋找街頭錯別

字。（點題）

這倒挺有趣的!同學(xué)們一下就議論開了.

"尋找街頭錯別字?"回到家我對媽媽說了這周的作業(yè),媽媽

也覺得很意外。

第二天一早,媽媽就拉著我上街去了。我們沒找多久,我突然

感到肚子疼,就急急忙忙地找起公廁來。走呀走,突然看到一塊不

太起眼的牌子,上面大小不一地寫著：“內(nèi)有公則”四個字,還加

了一個向右走的箭頭。咦?"公則"?哈!這不就是街頭錯別字嗎？真

是"踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫"呀!我上完廁所,立刻興沖

沖地把這一"歪打正著"的發(fā)現(xiàn)上報給了媽媽。

"好,繼續(xù)找!"媽媽也興奮起來.我們沿著路走,媽媽看左邊

的店面,我看右邊的,先后又找出了"鴻運(yùn)家且店""出租車侯客處"

等牌子上的錯別字,一圈走下來,還真找到了不少呢。

居然有這么多錯別字,想想真讓人擔(dān)憂。這些錯別字,如果認(rèn)

真一點兒是一定可以避免的,但平時很少有人關(guān)注。其實每個而漢

字都有自己獨(dú)特的含義,如果寫錯了,或者隨意修改了它,就沒有

有漢字的特點了。這些漢字精靈可是會哭的,要是因為寫錯字的人

把它們變成了“殘疾”,不是缺胳膊就是少腿,這不是對漢字最大

的不尊敬嗎?

現(xiàn)在,既然我們找到了這些"殘疾"的漢字,就應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起醫(yī)

生的職責(zé),把它們"治好"。我用筆給"則"字戴上了帽子,媽媽建議

家具店的老板把"且"字換成"具"字,我們還剪了一張白色的粘紙,

媽媽抱著我,把粘紙貼在了"侯"字中間......這下可好了,漢字精

靈們開心地笑了!

學(xué)好漢字,用好漢字是我們中華兒女的責(zé)任。我認(rèn)為,老師讓

我們尋找街頭錯別字,就是為了讓我們明白這個道理,爭當(dāng)"錯別

字醫(yī)生",不僅要治好街頭漢字精靈的病,還要治好自己筆下漢字

精靈的病。（結(jié)尾感悟）

◎人教版五年級上冊習(xí)作五

遨游漢字王國

主持人：杭州市明德小學(xué) 阮巧玲

主持詞：

漢字神奇有趣，漢字有著悠久的歷史，漢字有著獨(dú)特的魅力，我們可

以自豪地說：“漢字是世界上最古老最美麗的文字。”通過“遨游漢字

王國”的綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們對漢字文化有了更多了解，并開展了猜字

謎、歇后語接龍、欣賞書法對聯(lián)、表演小品、創(chuàng)編手抄報等豐富多彩的

活動，真是八仙過海——各顯神通。此次習(xí)作，請大家用文字來表達(dá)這

次難忘的漢字王國之旅中最精彩的旅程和最深刻的感受吧！

◇學(xué)生習(xí)作

漢字，中華之瑰寶

杭州市明德小學(xué)五（4）班 李凱悅

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。炎黃子孫，我愛漢字！

漢字中的橫豎撇點捺，無一不是神奇的小精靈，凝聚了祖先的無窮

智慧。比如說一張簡簡單單的“口”，加上幾筆，就像孫悟空的金箍棒，

變幻出形形色色的模樣來：加一豎（中），加一橫（日）；加兩筆，田、

目、白、只、舊、四、旦、申、由、電、甲、古、可、叵、右、占、葉、

叮、號、卟、叩……你說，神奇不神奇？

漢字不僅神奇，識字方法也各式各樣。

掌握了正確的識字方法，就能事半功倍。常用方法有利用形聲字法，

編歌訣或順口溜，猜字謎，編故事，形近字歸類等。我最喜歡“換偏旁

識新字”，如“苔”字，將草字頭換成月字旁——胎，雙胞胎的胎；把

月字旁換成右耳旁——邰，既是古地名，又是一種姓氏，老師告訴我，

有個歌手叫邰正宵；右耳旁換成提手旁——抬，伸伸胳膊抬抬腿，天天

鍛煉身體好；提手旁換成馬字旁——駘，這可是一個多音字……你被我

的“換偏旁識字法”繞暈了腦袋嗎？我可是樂此不疲。

漢字不但有多樣的識字方法，漢字的含義也是很多的，即一字多義。因

為相同的字,在不同的語言環(huán)境中,意思就各不相同。就拿我的姓“李”來說，

一種意思是落葉小喬木，果實稱李子，另一種意思就是姓，還有一種是同

“理”，古代法官的代稱。我懂得“投桃報李”，更明白“桃李不言，下自成蹊”

的含義。

一個漢字一幅畫，每個漢字都有一段獨(dú)特的故事。漢字，是世界上最

具魅力、最寓意深遠(yuǎn)的文字，是人類最高智慧的結(jié)晶。我身為炎黃子孫，

深深地為漢字——中華之瑰寶而自豪。

【點 評】開篇以朗朗上口的《贊漢字》為引，又加入了自己的語言。

然后通過漢字的神奇、識字方法的多樣、一字多義這三個方面來具體表

達(dá)對漢字的理解和熱愛。最后高度贊揚(yáng)了漢字，點明中心。段與段之間

過渡清晰，其中也運(yùn)用了多種修辭手法，并結(jié)合自己在學(xué)習(xí)中的例子和

姓氏“李”，讓文章表達(dá)更加生動和巧妙。李凱悅，希望你在漢字王國

中繼續(xù)悅讀，凱旋而歸，甚至以后和我一樣，桃李滿天下！

（指導(dǎo)老師：阮巧玲）

趕赴一場漢字的盛宴

杭州市明德小學(xué)五（1）班 徐 卉

這個星期，王老師帶我們遨游了漢字王國。每一天，每一堂課的學(xué)習(xí)，

我都仿佛是趕赴一場漢字的盛宴，沉醉在五花八門的字謎里，笑趴在幽

默風(fēng)趣的諧音里，警惕在一字萬金的錯別字里，穿梭在漢字神奇的來歷

里……我有時狼吞虎咽，有時慢嚼細(xì)咽，總之，都是那么津津有味，那

么回味無窮。

一走進(jìn)“字謎”大都市，同學(xué)們頓時興奮起來。什么“畫時圓，寫時

方；冬時短，夏時長”，什么“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人

人都說味道好”，這些書上的字謎對我們來說真是小菜一碟，同學(xué)們興

奮的是競猜課外收集來的。瞧，說一個，七嘴八舌；猜中了，掌聲迭起。

正在大家得意洋洋的時候，有個同學(xué)站起來說道：“乘人不備，馬上溜

走。”同學(xué)們一下子卡殼了，教室里的喧鬧頓時沉寂下來，特別是剛才

連連猜中的幾個同學(xué)，他們的得意勁一下子沒了蹤影。同學(xué)們有的愁眉

不展，比比劃劃；有的抓耳撓腮，東張西望；有的翹首以盼，請求援助……

這時，我班的小機(jī)靈鬼胸有成竹地站起來，說：“那不就是‘乖’么！”

不等我們追問，他自顧自說了下去，“乘主人不注意的時候，人馬上溜

走了，那‘乘’少了‘人’不就是‘乖’嗎？”經(jīng)他這么一說，同學(xué)們

個個恍然大悟，紛紛說：“哦，原來是這樣！”“哎，我怎么就沒想到

呢？”又有人陸續(xù)出了數(shù)字謎語，圖畫謎語，動作謎語，一個個字謎像

磁石一樣吸引著我們，讓我們樂在其中，流連忘返。

“字謎”大都市還沒玩夠，我們又被王老師帶到了“諧音”都市。這

下可好，甜甜的“枇杷”變成了樂器“琵琶”，這不是孫悟空打黑貓警

長——亂套了嘛，簡直是黑白不分！這時老師風(fēng)趣地說：“我們要像小

蔥拌豆腐一樣，把漢字寫得一清二楚、明明白白才行。亂寫同音字可是

要鬧笑話的哦。”于是，馬上有同學(xué)補(bǔ)充了縣官的“竹竿”和衙役的“豬

肝”以及偷偷藏起來的“豬耳朵”的諧音笑話。那位同學(xué)的話音未落，

教室里已經(jīng)前仰后合笑成一片了，而我，連眼淚都笑出來了。時間在笑

聲中不知不覺地溜走了。遨游漢字王國，我們個個意猶未盡，沉醉其中。

在背誦《贊漢字》的時候，有同學(xué)俏皮地說：“滿漢全席，蓋世無雙！”

是啊，可愛的漢字，美麗的精靈，你是那么生動有趣，我怎能不深深地

愛上你呢？

【點 評】小作者圍繞字謎、諧音兩方面對“遨游漢字王國”的學(xué)習(xí)

做了生動形象的描述，既把它當(dāng)作一趟大都市的快樂旅行，又把它比作

一場興致勃勃趕赴的漢字盛宴。其間的課堂場面描寫，師生表現(xiàn)，小作

者內(nèi)心的歡欣與收獲，對漢字的喜愛與贊美，表現(xiàn)得渾然天真，讀來讓

粗心的外公

杭州市明德小學(xué)五（3）班 王姚嘉藝

一說到“錯別字”，我總會情不自禁地想到我那粗心的外公。

那是外公第一次從老家來杭州看我們。由于爸爸媽媽都上班，沒時

間去車站接他老人家，所以外公就自己摸索著來了。

晚飯，我們一家4口人圍坐著吃飯，其樂融融。席間，媽媽問外公：

“爸，你今天從車站是怎么找過來的？”外公呷了口老酒，自豪地

回道：“我是直接坐車到新西菜大酒店，然后再轉(zhuǎn)一趟公交車，沒

幾站就到了！”

過了幾個禮拜，外公又得回老家了。這天爸爸剛好休息，于是決定

開車送外公去新西菜大酒店坐車。可是，我們開著車子兜來兜去，

就是沒有找到外公所說的“新西菜大酒店”。實在沒辦法，外公就

憑印象尋找來時的路線標(biāo)志，這才找到了地兒。

沒想到，爸爸一下車，就指著酒店名笑了起來。我們順著手指抬頭

看，頓時都樂了。原來這個酒店根本不叫“新西菜”，而是“新西

萊”，外公把“菜”和“萊”認(rèn)錯了。這時的外公，也忍不住跟著

樂瞇了眼。

哎喲，我可愛的粗心的外公喲！

【點 評】“菜”和“萊”幾筆之別，卻帶來了不小的麻煩。看

來以后的確得仔細(xì)些才好，不能像外公那么粗心了。

綜合性學(xué)習(xí)，就是為了增進(jìn)對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，并

努力為純潔祖國的語言文字做點力所能及的事。你以你們家的真人

真事給我們上了一節(jié)漢字課，很有意義！也讓我們認(rèn)識了你可愛、

粗心的外公，謝謝！

（指導(dǎo)老師：吳 琳）

同學(xué)們，我們平時讀書、看報、寫文章,都離不開漢字。你對漢字有什么了

解?

漢字產(chǎn)生于幾千年前,是世界上最古老的文字之一,經(jīng)歷了漫長的演變

過程,沿用至今。

漢字是世界上使用人口最多的文字,曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重

要影響。

漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來,我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家,

他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。

你一定想更多地了解漢字吧!這一單元讓我們開展綜合性學(xué)習(xí),一起遨

游漢字王國,感受漢字的有趣,了解漢字文化,并為漢字的規(guī)范使用做一些

力所能及的事情。

提起漢字,有一首歌為我們深情描繪了它的魅力:“最愛寫的字是先生

教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它。”

漢字,一橫一豎、一撇一捺都凝聚著中華民族的精氣神。從牙牙學(xué)語開

始,媽媽就教我們學(xué)習(xí)漢字,從此,我們就跟漢字結(jié)成了朋友。怎樣領(lǐng)略漢字

獨(dú)特的魅力?怎樣來表達(dá)我們對母語的情感?怎樣感受這偉大的民族精神?

請跟著我們一起漫步漢字王國,去尋找、體會漢字獨(dú)特的魅力吧!

1.尋找漢字之“趣”

一個個漢字就像一群可愛的小精靈,這些用筆畫組成的美妙漢字,這些

由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,可以讓我們通過文字走進(jìn)想象,又從想象的字

詞,調(diào)動起我們所有的感官和情緒,讓我們沉醉于它的無限活力和奇特魅力

中。

這里，先講講猜燈謎之趣。每個漢字都有自己的形、義和音，而同一

個漢字，還會有不同的意思，不同的讀音，而我們的燈謎就是根據(jù)漢字的

一字多音、一字多義的特點，采用別解等手法制作而成供人猜射的娛樂活

動。

中國漢字博大精深,承載了幾千年的文化,讓人著迷,又讓人敬佩。許多

關(guān)于漢字和燈謎的故事,讀起來不僅讓我們感受到漢字的趣味性,也讓我們

領(lǐng)略到漢字的無窮魅力。搜集、積累有關(guān)漢字的故事,不僅能加深我們對漢

字的了解,還能激發(fā)我們對漢字的熱愛之情。

故事一：

三國時的楊修是猜謎高手。有一次,曹操命人造一座花園,花園造好之后,

曹操去看,也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其

意,于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會,對眾人說:“門內(nèi)添“活”字,乃

‘闊’字也,丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的

門重修了,曹操見后非常高興。

故事二：

宋代文學(xué)家蘇軾與寺廟里的和尚交情不錯。一天,他讓書童穿著木鞋,戴

上草帽,到寺廟里去取一樣?xùn)|西。書童問取什么東西,蘇軾說:“和尚見到你

后就知道了。”果然,和尚一見書童的打扮,立即便將蘇軾所需要的東西交

給書童。原來,蘇軾需要的是“茶”。原來戴“草”帽的“人”穿“木”鞋，

“草人木”就組合成一個“茶”字。

當(dāng)然，還有練書法、做對聯(lián)、寫詩歌、成語接龍、詩詞飛花令等等，

都體現(xiàn)了我們漢字的“趣”，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

2．品味漢字之“情”

漢字雖然經(jīng)歷了圖形文字、甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、草書、

行書，以及新中國成立后的簡化等形體演變,但作為中華五千年文明的文化

載體和書寫符號,漢字表意的特點基本沒有改變。從漢字的起源上來看,其

起初主要是為了記事,一個漢字就代表一個物、一件事,就是一個意義世界,

這些意義世界共同組成了浩瀚的中國文化。

來看這段話:

詩人用不多的幾個字,通過可以觸摸的釵和竹，以想見的如霜月色,寫出

了女歌唱家月光下不絕如縷的歌唱,凄婉蒼涼,從一個世紀(jì)“響”進(jìn)另一個

世紀(jì),余音總不會在字里行間消散。(喬傳藻《字的敬畏》)

這段文字的字里行間流露出對漢字的敬畏和深深的喜愛之情。

3.學(xué)寫漢字研究報告

我們已經(jīng)領(lǐng)略了漢字的“趣”與“情”,熟悉了漢字之美。所以,對于日

常生活中一些錯誤使用漢字的情況或者你感興趣的漢字使用現(xiàn)象,我們可

以試著進(jìn)行調(diào)查并搜集相關(guān)資料,從而形成研究報告。

那么如何撰寫研究報告呢?首先,我們可以先擬定研究目的,如學(xué)校附近

商店的廣告牌上有沒有錯別字,錯別字大致有哪些類型,或者調(diào)查你感興趣

的漢字使用現(xiàn)象……然后,確認(rèn)研究的具體內(nèi)容和制定研究方法,可以是街

頭采訪,可以是網(wǎng)上搜集資料,也可以是查閱相關(guān)文獻(xiàn)。最后,整理研究結(jié)果,

給出研究結(jié)論。這樣,一份完整的研究報告就形成啦。

除了我們前面講過的了解漢字故事，還可以運(yùn)用舉例子的方法來抒發(fā)對

漢字的熱愛之情。

漢字不僅形體美、音韻美,而且意境美。每一個漢字身上都有著無限的

靈性。通過對常用字例的理解,寫出自己的感悟和漢字的獨(dú)特風(fēng)韻,從而抒

發(fā)對漢字的喜愛之情。

我們來看看《愛你,中國的漢字》里的一段：

你看吧,每個字都有不同的風(fēng)韻。看到“太陽”這兩個字,你能感觸到熱

和力,而望見“月亮”眼前卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮

感,“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快, “哭”字一看就像流淚。“冷

霜”好像散發(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o

的院落。當(dāng)你寫下“人”這個字的時候,不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊

嘆不已。

這段文字通過大量的實例，說明漢字本身所具有的獨(dú)特風(fēng)韻，體現(xiàn)了漢

字的神奇和有趣。字里行間流露出作者對中華漢字的喜愛與贊美之情。

同學(xué)們，通過這段時間的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)對漢字有了更深的理解了。接

下來我們就來寫一篇與漢字有關(guān)的習(xí)作吧，你可以寫有關(guān)規(guī)范漢字使用或

其他與漢字有關(guān)的調(diào)查報告，也可以寫自己參加猜燈謎、練書法、學(xué)對聯(lián)、

成語接龍、詩詞飛花令等活動的感受和體會。字?jǐn)?shù)不少于500字。寫好一定

要好好朗讀一兩遍，讀出對漢字的喜愛之情，把錯別字和不通順的句子修

改好。

知識點

1.這七則字謎的謎底是什么？（1）第一到四則是字謎，謎底：日、田、立、

也。（2）第五、六則謎面是畫，謎底也是猜字。謎底：休、斗。（3）第七則謎底：默。

2.猜字謎的方法。（1）會意法——總體理解謎面的意義，扣合謎底。（2）加法——將

筆畫相加或?qū)⒛承┳窒嗉樱钥酆现i底。（3）象形法——根據(jù)事物特征、漢字結(jié)構(gòu)進(jìn)

行擬人擬物，加以形象化，引起聯(lián)想，增加趣味。3.門內(nèi)添活則為“闊”，漢字屬于表

意體系的文字，字形和字義有密切的關(guān)系。

4.歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。這兩部分之間有

間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，

所以叫歇后語。書上出現(xiàn)的是諧音性歇后語。它們的特點是借助同音或音近的聯(lián)系，

產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。諧音：舊(舅)、無（吳）、輸(書)、動（凍）、言（鹽）、名

(鳴)、枇杷（琵琶）。

5.古詩中有時也運(yùn)用諧音達(dá)到一語雙關(guān)的表達(dá)效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告訴我們漢

語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話。

6.形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會意字的基礎(chǔ)上形成的，

由兩個文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲

旁）組合而成。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。意符一般由象形字或指事字充當(dāng)，聲符

可以由象形字、指事字、會意字充當(dāng)。7.“象形”和“形聲”是漢字產(chǎn)生初期十分重要的

造字方法。三、總結(jié)拓展，激發(fā)探究通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字

的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途

徑，在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑展開豐富多彩的活動。

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同步練習(xí)

我愛你，漢字課時練

第一課時

一、根據(jù)自己的了解完成下面的填空。

1.甲骨文是刻在 或 上的文字。

2.金文是鑄刻在 上的文字，又稱為銅器銘文。

二、小組活動，針對你們組感興趣的事情，展開調(diào)查，撰寫一份簡

單的調(diào)查研究報告。

【答案】

一、1.龜甲 獸骨 2.銅器

二、提示：調(diào)查主題要具有可行性，過程參考本課內(nèi)容。

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、根據(jù)自己對漢字的了解完成填空。

（1）漢字產(chǎn)生于（ ）年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長

的演變過程，沿用至今。

（2）（ ）是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)

生過重要影響。

（3）（ ）是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名

的（ ），他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。

（4）在語文綜合性學(xué)習(xí)中，可以通過（ ）、（ ）、（ ）

等途徑查找有關(guān)資料。

二、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）

1.字謎:山上還有山。猜一字，謎底是：（ ）

2.字謎:十張口，一顆心。猜一字，謎底是：（ ）

3.字謎:說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，謎底是：（ ）

4.字謎:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，謎底是：（ ）

三、下面的歇后語用到了有趣的諧音現(xiàn)象，你能把它們的后半部分補(bǔ)寫出

來嗎？

1.三九天穿裙子——

2.飛機(jī)上敲銅鑼——

3.墻頭上掛狗皮——

4.禿子打傘——

閱讀能力大提升

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

見雞而作

從前有一個地主,很愛吃雞,佃戶租種他家的田,光交租不行,還得先送

一只雞給他.

有一個叫張三的佃戶,年終去給地主交租,并租第二年的田.去時,他把

一只雞裝在袋子里,交完租,便向地主說起第二年租田的事,地主見他兩手

空空,便兩眼朝天地說:"此田不予張三種。"張三明白這句話的意思,立刻從

袋子里把雞拿了出來。

地主見了雞,馬上改口說:"不予張三卻予誰 ？"

張三說:"你的話變得好快呵!"

地主答道:"方才那句話是'無稽(雞)之談',此刻這句話是見機(jī)(雞)而

作'。"

1.這里的諧音是______、________和_______三個字。

2.從這刻諧音小故事里我們能夠感受到地主_________的性格。

3.請你搜索資料，找一個諧音的小故事講給同學(xué)聽。

思維創(chuàng)新大拓展

五、巧設(shè)字謎：

你會出謎語嗎？經(jīng)常出字謎不僅可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高我

們是自己子的能力，還有利于鍛煉和開發(fā)我們的智力呢。用下面的幾個字

出字謎，你能做得到嗎？趕快試試吧！（自由發(fā)揮）

（1）燼： 。

（2）焚 ： 。

（3）姓： 。

（4）景： 。

（5）卡： 。

（6）胡： 。

參考答案：

一、（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長

的演變過程，沿用至今。

（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產(chǎn)生過

重要影響。

（3）漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法

家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。

（4）在語文綜合性學(xué)習(xí)中，可以通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等途

徑查找有關(guān)資料。

二、1.字謎:山上還有山。猜一字，答案是:出

2.字謎:十張口，一顆心。猜一字，答案是:思

3.字謎:說它小，下邊大，說它大，上邊小。猜一字，答案是:尖

4.字謎:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，答案是:默

三、1.三九天穿裙子——美麗動（凍）人

2.飛機(jī)上敲銅鑼——名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)

3.墻頭上掛狗皮——不像話(畫)

4.禿子打傘——無法（發(fā)）無天

四、1.雞 稽 機(jī) 2.貪婪 3.略

五、（1）燼：被火燒光。

（2）焚 ：火燒森林。

（3）姓：女同學(xué)。

（4）景：京城是晴天。

（5）卡：上下不分家。

（6）胡：古時一明月。