漢字的收獲與感受作文

漢字的收獲與感受作文

漢字的收獲與感受作文400字（通用18篇）

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可

以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作

文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的漢字的收獲與感受作文400字，

僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢字的收獲與感受作文 篇1

我們寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)作文和寫(xiě)信都離不開(kāi)漢字。漢字可是我們離不開(kāi)

的表達(dá)自己交流思想的大工具哦！

漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，在搜索紙上玩耍、嬉戲；像一條清

澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖；又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的心

情……

漢字是我們每天都能看見(jiàn)的東西，也是生活不可缺少的重要一部

分，可以在自己的作業(yè)本上發(fā)現(xiàn)；可以在街頭上發(fā)現(xiàn)；還可以在書(shū)籍

上發(fā)現(xiàn)……要是世界上沒(méi)有漢字會(huì)這么辦？

漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開(kāi)始，再到金文、

小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，從楷體到甲骨文大約有四千多年的

歷史。甲骨文：目前所發(fā)現(xiàn)的最早的漢字形態(tài)，起源于殷商時(shí)期。

金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時(shí)期出現(xiàn)。 大篆：又叫

做籀文，周太史籀創(chuàng)造，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期通行于秦國(guó)等地。 小篆：適應(yīng)

秦統(tǒng)一中國(guó)的形式而形成，由大篆簡(jiǎn)化而成。

。隸書(shū)：形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，成熟于漢代，由小篆簡(jiǎn)化而成。 楷書(shū)：

出現(xiàn)于東漢時(shí)期，六朝時(shí)進(jìn)一步完善，唐代時(shí)成熟，由隸書(shū)簡(jiǎn)化而成。

這些字是多么的有趣啊！

漢字我愛(ài)你！你是中國(guó)人民的驕傲，是有歷史性的代表，你是我

的驕傲，加油！

漢字的收獲與感受作文 篇2

這個(gè)學(xué)期，我知道漢字是多么的重要，如果沒(méi)有漢字，就沒(méi)有今

漢字是靈活的，漢字是多彩的。

以前當(dāng)我看到作文的一個(gè)個(gè)密密麻麻的方框時(shí)，我一頭霧水，頭

痛得不得了。但是我學(xué)會(huì)了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活

運(yùn)用的，用文章要把你以前積累的，看書(shū)的好詞好句和一些美妙的詞

語(yǔ)用上去，那是完美無(wú)缺呀！

好詞好句，優(yōu)美詞句，就是一些諧音歇后語(yǔ)，四字詞或成語(yǔ)……

“篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、狂草、正楷”這些都是書(shū)法的字體。我自

從學(xué)了，看了很多的書(shū)法作品，我還上網(wǎng)看許多的書(shū)法作品。我聽(tīng)梁

老師說(shuō)：“看別人寫(xiě)書(shū)法，是一種享受。”確實(shí)，看著別人寫(xiě)書(shū)法，

工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書(shū)法。以前寫(xiě)的

書(shū)法，黑不溜啾，就像老師說(shuō)的一樣，“鬼畫(huà)符”。我沒(méi)有去外面花

錢(qián)教，因?yàn)楹美蠋熅驮谏磉叀＝?jīng)過(guò)我的“魔鬼訓(xùn)練”終于比以前的字

不知好了多少倍，我心里是多么的開(kāi)心。

漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，

到隸書(shū)，到楷書(shū)，到草書(shū)，到行書(shū)。如果沒(méi)有古代人們發(fā)明了自，就

千里煙緣一線牽是重字。還有看圖猜字謎也很有趣。猜字謎會(huì)令我們

的反應(yīng)能力和記字能力變得越來(lái)越強(qiáng)。諧音笑話(huà)讓我們懂得了不要經(jīng)

常寫(xiě)錯(cuò)別字，否則就會(huì)鬧笑話(huà)。

這次漢字王國(guó)之旅讓我學(xué)到了不少關(guān)于漢字的知識(shí)，使我受益無(wú)

窮。因此我們要學(xué)好祖國(guó)的漢字，更好地掌握漢字的知識(shí)。

漢字的收獲與感受作文 篇4

我愛(ài)你，漢字。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)也更加增深了。比如甲骨文的是

在清朝光緒年間時(shí)，王懿榮發(fā)現(xiàn)的。金文來(lái)自商周。另外，我對(duì)漢字

的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好，例如諧音笑話(huà)、字謎、對(duì)聯(lián)。

我們現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)達(dá)了，都發(fā)明了電腦，都以為用電腦可以打漢

字，所以我們的漢字漸漸地被別人疏忽了，就不愛(ài)學(xué)習(xí)漢字了，這樣

做顯然是不對(duì)的，我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)。漢字也有可以讓你笑掉大

牙的地方，比如一條腿的褲子，成了群（裙）……

靈。“明亮”兩個(gè)字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現(xiàn)，

似乎讓人感覺(jué)掉進(jìn)了無(wú)邊的深淵；“輕”字能讓人感覺(jué)飄飄欲仙；

“重”字卻讓人感覺(jué)一直往下墜；“實(shí)”字讓人聯(lián)想到一座厚重的城

墻；“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡；“哭”字一看就像一個(gè)人在嚎

啕大哭；“笑”字一看則像是開(kāi)懷大笑。當(dāng)你寫(xiě)下“偉大”這個(gè)詞時(shí)，

不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造力而贊嘆不已。

漢字產(chǎn)生于四千多年前，從古至今經(jīng)歷了如下的演變過(guò)程：甲骨

文→金文→小篆→大篆→隸書(shū)→楷書(shū)→行書(shū)。其中，甲骨文、金文可

謂“刻骨銘心”，隸書(shū)、篆書(shū)則是“古色古香”，行書(shū)流暢，楷書(shū)端

莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體，我情不自禁地想起了王羲

之、王獻(xiàn)之、米芾等大書(shū)法家來(lái)，他們的字寫(xiě)得多么漂亮啊！

他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字！

漢字的收獲與感受作文 篇7

經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的學(xué)習(xí)，第五單元“我們愛(ài)漢字——遨游漢字

王國(guó)”在2011年11月11日下午已經(jīng)結(jié)束了，大家對(duì)這個(gè)單元的漢

字有了一定的了解，收獲了許多知識(shí)。

書(shū)里的知識(shí)豐富多彩。翻開(kāi)書(shū)，大家最初看到的就是有趣的歇后

語(yǔ)，它們每一個(gè)讀音都有許多與眾不同、五花八門(mén)的字。

大家還知道了漢字的來(lái)歷，以前是沒(méi)有漢字的，倉(cāng)頡見(jiàn)到了大自

然中萬(wàn)物的足跡、條紋，創(chuàng)造出來(lái)了漢字。

大家不僅了解到了漢字的資料，還看到了漢字的演變，從最早的

甲骨文到行書(shū)，中間經(jīng)過(guò)了幾千年的歷史，從圓圓胖胖，比劃復(fù)雜的

字到瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，讓人們寫(xiě)起來(lái)更加方便。

除了這些課本上的了解，我們各個(gè)小組也都精心制作了一份手抄

報(bào)。同學(xué)們從電腦中查閱資料，翻開(kāi)書(shū)籍，把找到的資料超在手抄報(bào)

上，還用水彩筆、彩鉛畫(huà)上美麗的圖案、花邊。各個(gè)小組在合作時(shí)都

能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起協(xié)作，做出五花八門(mén)、精彩紛呈的小報(bào)。

這個(gè)單元的學(xué)習(xí)給我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，在生活中也會(huì)常常用到

漢字，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)更應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)。

漢字的收獲與感受作文 篇8

這次遨游漢字王國(guó)使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)

到了字謎的搞笑，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話(huà)。

我還明白了漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大

的變化，從甲骨文到行書(shū)。有些文章則提醒人們不要寫(xiě)錯(cuò)字。

我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。里面

的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)

的話(huà)，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這提醒了人們千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)字，

不然有時(shí)會(huì)付出的代價(jià)。

遨游漢字王國(guó)不僅僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字

謎，激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣！我多么期望能在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)

兒，多收獲一些知識(shí)呀！

漢字的收獲與感受作文 篇9

這兩個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了“漢字王國(guó)”。在遨游過(guò)程當(dāng)

中，我有了許多收獲。

開(kāi)始遨游了，我查找了相關(guān)漢字的資料，有字謎、古詩(shī)、歇后語(yǔ)、

中轉(zhuǎn)了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯(cuò)別字的危害，

“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷和漢字悠久的歷史。

從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故

事。它講了烏魯木齊一掛面廠從日本引進(jìn)一條掛面生產(chǎn)線，然后花了

18萬(wàn)元的巨資購(gòu)進(jìn)10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，

把“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”導(dǎo)致價(jià)值18萬(wàn)元的塑料包裝袋

變成了一堆沒(méi)有用的廢品。

這讓我想起了自己：平時(shí)考試寫(xiě)作業(yè)時(shí)，經(jīng)常不是加一點(diǎn)，就是

少一撇，導(dǎo)致自己與95分擦肩而過(guò)，并且受到爸爸媽媽的數(shù)落，于是

我便努力改變自己。我開(kāi)始努力記字，并不要習(xí)慣性地寫(xiě)錯(cuò)。最后我

改變了自己的壞毛病，所以現(xiàn)在我經(jīng)常考到了95分及以上。

這次遨游“漢字王國(guó)”的經(jīng)歷真讓我受益匪淺啊！

漢字的收獲與感受作文 篇11

我國(guó)有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國(guó)、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)

家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。

我開(kāi)始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面

是字，字上有拼音，這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。

后來(lái)，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和

詩(shī)句，詩(shī)里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的課

本上不是這些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，而是一首首帶有情感的詩(shī)，他能把

你引入我，幾千年前老祖宗人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候。

而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫(xiě)得生動(dòng)形象，描寫(xiě)的恰到好

處。

我讀漢字沒(méi)有問(wèn)題，可我寫(xiě)漢字就有很大的問(wèn)題。

我一次寫(xiě)素描二字可寫(xiě)成了“素抽”，我甚至把名字寫(xiě)成了“王

玉于”了，老師問(wèn)誰(shuí)是“王玉于”，把素描寫(xiě)成了素抽“素”還少了

一道橫，見(jiàn)沒(méi)人拿，老師又把我那張聽(tīng)寫(xiě)紙放在最底下，讓我們站起

來(lái)點(diǎn)名， 名是點(diǎn)完了，可是老師，卻沒(méi)有點(diǎn)到我的名字，我傻愣愣站

在那里，才明白過(guò)來(lái)我寫(xiě)錯(cuò)名了 ，后來(lái)老師也知道我寫(xiě)錯(cuò)名了，就對(duì)

我說(shuō)下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。

后來(lái)我明白了，寫(xiě)字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。

我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)

字，工工整整做人。

漢字的收獲與感受作文 篇12

漢字家族聚會(huì)，朋友們聊天越聊越起勁，越聊越上癮，天南海北，

云里霧里，妙語(yǔ)連珠啊！你聽(tīng)：

“大”對(duì)“太”說(shuō)：“老兄，難道我是從仙界下來(lái)的？只幾天工

夫，你怎么就老成這個(gè)樣子？”“太”說(shuō)：“這都是我天天去免費(fèi)體

驗(yàn)吃保健品的結(jié)果呀！”

“大”對(duì)“犬”說(shuō)：“老弟，你怎么回事？撿了個(gè)便宜疙瘩，就

變成狗了。我可不學(xué)你，見(jiàn)便宜就占。”“犬”語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我

徹底信了——占小便宜吃大虧啊！”

“未”對(duì)“末”說(shuō)：“你看你，頭重腳輕的，走路晃晃蕩蕩，趔

趔趄趄，怪難受的。”“末”挺了挺胸脯說(shuō)：“你也不拿鏡子照照自

己，肩膀一拃寬，腰像大水桶，走路猶如鴨子拽。”“本”走上前說(shuō)：

“你們倆彼此彼此。如果你們倆能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么就完美無(wú)缺

了。”“未”和“末”你看看我，我看看你，都憋氣不吭聲了。

“九”對(duì)“丸”說(shuō)：“老姐姐呀，你啥時(shí)候有了顆美人

痣？”“丸”感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在年輕人不都愛(ài)整容嗎？像割個(gè)雙眼皮，

墊個(gè)大高鼻，旋個(gè)小酒窩什么的。我也趕了回時(shí)髦，點(diǎn)了顆美人

痣。”“九”說(shuō)：“人家美人痣都在臉上，你的美人痣怎么長(zhǎng)在了腿

上？”“丸”唉聲嘆氣地說(shuō)：“我這是便宜的，沒(méi)承想，早起洗臉時(shí)

它掉了。沒(méi)有丟就行，我再用502粘粘。”

漢字的收獲與感受作文 篇13

我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。

漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；

人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。

記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電

視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大

聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被

他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自

豪”。

后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字

杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去

領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。

干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！我們班好像沒(méi)有一

個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上

講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。

這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把

“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成

此，你一定要學(xué)好漢字呀！”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我恍然大悟，下定決心

一定要把漢字學(xué)好。

從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，

體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

漢字的收獲與感受作文 篇15

人們都說(shuō)，中華的漢字很博大。今天，我才真正認(rèn)識(shí)漢字的廬山

真面目。

今天是周四，老師布置了回家完成一份叫《漢字的研究》的研究

資料。我們以小組為單位，進(jìn)行漢字的研究，我們推薦了組長(zhǎng)后，就

由組長(zhǎng)分別分配每個(gè)人的工作。組長(zhǎng)說(shuō)：“你負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料；你負(fù)

責(zé)上街找錯(cuò)別字……”我一聽(tīng)自己負(fù)責(zé)上網(wǎng)，樂(lè)壞了。你要知道，我最

喜歡上網(wǎng)沖浪，一聽(tīng)“電腦”倆字就無(wú)比興奮，不知道這次又有什么

“艱苦”的任務(wù)。

經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的、難熬的一個(gè)中午之后，終于回到了自己溫暖的家。

回到家后，立即奔向我的房間。干啥？做作業(yè)唄！任務(wù)一：作業(yè)

于20∶00完成。接著是任務(wù)二：吃飯。我開(kāi)始細(xì)嚼慢咽起來(lái)。你問(wèn)為

啥？嗨，當(dāng)然是構(gòu)思咋的把自己的任務(wù)三：搜索完成好。

進(jìn)入任務(wù)四：上Q后，經(jīng)過(guò)議論（在QQ上），我們決定立即開(kāi)

始計(jì)劃。

我先搜索了到了第一個(gè)讓我覺(jué)得比較好的資料：中華漢字。但是

字旁，這說(shuō)明有好吃的食物；他的右邊是一個(gè)“包”字，是表示‘鼓

起來(lái)’的意思。把這兩合在一起就是把食物吃進(jìn)肚子里后，肚子就鼓

起來(lái)了，說(shuō)明你吃‘飽’了。”

還有“刪”這個(gè)字，媽媽對(duì)我說(shuō)：“刪”的左邊是“冊(cè)”字，表

示書(shū)，一冊(cè)書(shū)，兩冊(cè)書(shū)的“冊(cè)”；右邊是個(gè)立刀旁，表示刀。“冊(cè)”

和“立刀旁”合在一起就是“刪”所以“刪”的意思就是把書(shū)中錯(cuò)的

用刀刮掉。為什么要用刀刮掉呢？因?yàn)楣糯臅?shū)是用一片一片的竹子

用繩子串連起來(lái)的。這樣的“書(shū)”上有錯(cuò)不用刀能刮掉嗎？”

怎么樣？我媽媽用這樣的方法教我學(xué)習(xí)漢字有意思吧！

漢字的收獲與感受作文 篇17

我對(duì)一年的總結(jié)只有一個(gè)字——學(xué)。

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)上過(guò)初中生來(lái)說(shuō)，是最正常不過(guò)的了。但是對(duì)于我，

一個(gè)正在上初中的孩子來(lái)說(shuō)，那就是兩個(gè)字——煎熬。

每天，晚上寫(xiě)作業(yè)要寫(xiě)到9點(diǎn)多，甚至更晚；小學(xué)呢，4點(diǎn)就放

學(xué)，5點(diǎn)就能寫(xiě)完作業(yè)。任何早上都要早起床背書(shū)；小學(xué)7點(diǎn)起床，8

點(diǎn)上課。這樣一對(duì)比，我更想上小學(xué)。

不過(guò)，我深知一個(gè)道理：上學(xué)是為自己上的。所以，我也在盡力

好好學(xué)習(xí)。下面就介紹我的半天吧。

早上的5點(diǎn)，鬧鐘又準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)，我伸出手，關(guān)上鬧鐘。唉世

界和平了。又迷糊了一陣后，我就起來(lái)打開(kāi)了燈，把昨天晚上放在床

上的書(shū)拿起來(lái)，看，讀，背。

40分鐘后，爸媽都起床了。我也開(kāi)始收拾自己，洗臉，刷牙，洗

臉，梳頭……然后去，上，學(xué)。

早自習(xí)上了歷史，歷史老師給我們講了新課，又讓我們背了一會(huì)。

第一節(jié)上數(shù)學(xué)，我們又背了好多好多概念，做了好多好多的題這才終

于下課了。第二節(jié)和第三節(jié)都上作文。吶，我寫(xiě)了這篇作文。下一節(jié)

課就是就是體育課了，但也不知道老師讓不讓我們上。

然后，我就該吃午飯了。

然后在上下午的課。

嗯，這一天就這么過(guò)去了。

漢字的收獲與感受作文 篇18

漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！

但是學(xué)漢字可不是一件簡(jiǎn)單的事。

放暑假了，爸爸看我的毛筆字寫(xiě)得不好就給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。我

看見(jiàn)他們的字個(gè)個(gè)挺拔如峰、清亮如溪、浩瀚如海、凝滑如脂、如龍

蛇盤(pán)繞、似鷹隼雄立......遠(yuǎn)看這些字有如鴻鵠群游、迂回綿延；近看這

些字，好像布陣排兵，井然有序。這時(shí)我也好想寫(xiě)出這樣一手好字。

于是我就迫不及待的練起字來(lái)，有時(shí)因?yàn)槟旱锰嗑蜁?huì)滴在紙上

變成一個(gè)大黑點(diǎn)，這時(shí)我就會(huì)大發(fā)雷霆，氣得我火冒三丈拿起筆就扔

了，這一扔不要緊，可是我的臉上都是墨水使我變成了一個(gè)小怪物。

這時(shí)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：''你腰要伸直，心要平靜，一筆一畫(huà)慢慢寫(xiě)不要著

急。我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，最后寫(xiě)的時(shí)候也一絲不茍，而且我還勤學(xué)好