2022學年五年級下冊語文綜合性學習《遨游漢字王國》同步練習_百度文

部編版2021-2022學年五年級下冊語文綜合性學習《遨游漢字王國》同步練習

一、積累與運用(共6題；共77分)

1．（6分）

判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

（1）（1分）我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

（2）（1分）金文是鑄刻在銅器上的文字，字形線條粗壯。

（3）（1分）普通話不是國家通用語言文字。

（4）（1分）甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在唐宋時期使用。

（5）（1分）《門內添“活”字》這個故事贊揚了楊修的聰明、機智。

（6）（1分）研究性報告有多種形式，研究的目的、方法、結果等內容是可有可無的。

2．（16分）

猜字謎。

①

三人同日來，喜見百花開。

②

寶玉不在姑娘在。

③

草堆下面兩只狗。

④

.

加倍才算多。

⑤

一人不算小。

⑥

又到村中。

⑦

十字尾巴彎彎，算算數目少三。

⑧

左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。

3．（16分）

把下面的歇后語補充完整。

①

孔夫子搬家

——

②

上鞋不用錐子

——

③

飛機上吹喇叭

——

④

老虎拉車

——

⑤

外甥打燈籠

——

⑥

豬八戒拍照鏡子

——

⑦

騎自行車下坡

——

⑧

膝蓋上釘掌

——

4．（12分）

安家落戶。請將“言”字組上不同詞并填入下面的括號中。

①

祝你天天快樂，學習進步。

②

虛心使人進步，驕傲使人落后。

1 / 4

③

這個孩子將來會成一個了不起的英雄。

④

吸煙有害健康，再這樣抽下去你的身體會越來越差。

⑤

你一天馬馬虎虎，學習應付了事，這怎么能行呢？

⑥

老師，我一定會把你的話記在心里。

5．（15分）

根據課文內容填空。

（）（分）漢字從甲骨文至今，已經有 的歷史。以最為典型的五種字體分別

11

是 。

（）（分）甲骨文是 的文字，主要在 時期使用。甲骨文字

21

形 ，字體 。甲骨學是研究 。

“”

（）（分）金文是 的文字，又稱為 。主要在 時期使

31

用。字形 。

（）（分）據統計，全國李姓人口總數 ，是 最多的姓氏，也是

41“”

最多的姓氏。

（）（分）是研究報告的寫作步驟分別

51

是： 。

6．（12分）

選擇正確答案的序號填空。

（1）（2分）第一個發現和研究甲骨文的人是（ ）

ABCD

．顧炎武．王懿榮．歐陽詢．陳雙新

（2）（2分）下列屬于內形外聲的字是（ ）

ABCD

．匪．固．葡．問

（）（分）這個象形字的簡體字是（ ）

32“ ”

ABCD

．馬．車．象．狗

（4）（1分）把下列書法字體的特點的序號填在相應的橫線上。

A．古色古香 B．流暢 C．端莊 D．奔放

①②

楷書 草書

③④

小篆 行書

（5）（2分）下列字謎的謎底不正確的一項是（ ）

A．兩目不同心相連。（想）

B．一邊是綠，一邊是紅；一邊喜雨，一邊喜風。（秋）

C．二十四小時，莫當日字猜。（舊）

D．三面有墻一面空，一個小孩坐當中。（四）

二、綜合表達(共1題；共7分)

7．（7分）

下面一段話，共有七處錯誤，看看你能否全部找出來并用修改符號修改。

張老師被評為市“優秀教育工作者”的稱號。星期三的上午，揚子晚報的記者來采訪。學校的會議室里

座著許多師生和班主任，大家爭先恐后地積極發言，介紹許多張老師的動人事跡，記者聽了很受感動，決定

把這篇采訪搞子放在頭版頭條刊登。

三、閱讀理解(共2題；共16分)

8．（7分）

課內閱讀。

小篆是從戰國時期的秦國文字發展而來，秦朝統一六國后得到推行，成為我國最早的統一的文字。小

篆字形結構穩定，線條圓轉，粗細一致，象形意味不明顯。今天的書法作品特別是印章中仍然較多地使用這

種字體。

隸書形成于戰國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉的線條改為直筆或方筆，象形意味已完全消失，筆

畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、撇、捺等基本筆畫已經形成，成為漢字發展史上古今文字的分水嶺。

（）（分）我國最早統一的文字是 。隸書的特點是 。

12

（）（分）漢字發展史上古今文字的分水嶺是 。

21

（）（分）從漢字的演變表中可以看出，漢字的演變趨勢是 。

32

9．（9分）

課外閱讀。

漢字的美學價值

漢字是充滿美感的文字，可以毫不夸張地說，世界上還很難找到一種文字能與漢字相抗衡。

漢字有結構之美。漢字是一種象形文字，這一特點決定了它美的底蘊。漢字像建筑物一樣，有間架結

構，不管是左右結構、上下結構、包圍結構，漢字的第一要求就是穩定，不能搖晃倒地。于是，漢字特別講

究協調和平衡。有許多字，實際上是一種對稱的結構。漢字的這一特點，成了書法藝術的基礎。

漢字有意象之美。漢字是用線條來描摹事物的，因此，其中充滿了一種意象之美。比如，我們平常見

到的“哭”與“笑”兩個字，不論你用何種字體來寫，看上去都會覺得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有個舞廳的

外面掛了一個“舞”字招牌，活生生是一個女子在獨舞。這就是漢字的神奇之處。

漢字有音律之美。漢字一字一音，發音抑揚頓挫，極富美感。中國的詩歌歷來是講究平仄，講究押

韻，講究節奏的。為什么？因為這樣才能把漢字的音律美體現出來?，F在一些人寫自由詩，根本就不管漢字

固有的音律美，詩歌散文化，硬性斷句，隨意換行，結果不但詩歌的意境受損，而且音律美也喪失殆盡。一

首好詩，（ ）意境要美，（ ）要有音律美。這樣，朗誦時才會激情噴發，感染聽眾。

漢字有動感之美。漢字書體紛繁，姿態萬千。它不為形體所拘，（ ）是狂草，我們（ ）可以從

其狂放奔放的筆畫中欣賞到它的動感之美。不同書體體現不同風格。正楷，如正襟危坐的君子；行書，如健

2 / 4

步行走的；草書，如步履匆匆的商賈；狂草，如躍馬酣戰的斗士。寫得好的漢字，便成了書法，成了藝

術精品。

在世界文字之林中，中國漢字確乎是異乎尋常的。它的創造契機顯示出中國人與世不同的文明傳統和

感知世界的方式。

（1）（2分）從下面選擇恰當的關聯詞語填在文中的括號里。

雖然……但是…… 即使……也…… 不但……而且……

（2）（1分）讀短文，完成練習。

①

短文的結構特點是（ ）。

A．總—分 B．總—分—總 C．分—總

②

短文從四個方面介紹了漢字的美學價值，分別是：

③

畫線的句子運用了 和 的說明方法，生動形象地說明不同書體體現不同風格，顯示了

漢字的動感之美。

（3）（4分）閱讀下面的鏈接材料，說一說，這段文字可以體現漢字哪一方面的美學價值？

鏈接材料：“重”字一望而沉墜，“霜”字好像散發出一種寒氣，“幽”字一出現，你似乎進入了森林或寧靜的院

落。

答案解析部分

1．【答案】

（1）正確

（2）正確

（3）錯誤

（4）錯誤

（5）正確

（6）錯誤

【解析】

【分析】考查文化常識，在于平時的積累和識記。

（）正確；

1

（）正確；

2

（）錯誤；普通話是國家通用語言文字。

3

（）錯誤；甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要從商朝時期使用。

4

（）正確；

5

（）錯誤；研究性報告有多種形式，研究的目的、方法、結果等內容是必須有。

6

故答案為：（）正確；（）正確；（）錯誤；（）錯誤；（）正確；（）錯誤

1 2 345 6

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

2．【答案】

春；安；獲；夕；大；樹；七；駝

【解析】

【分析】猜謎是一種有趣的語言和文字的智力游戲．它不但可以增長知識，開闊視野，培養對事物的

觀察能力和認識能力，而且能夠鍛煉和提高思維能力和培養概括能力。謎語，由謎面和謎底兩部分組成．謎

面，往往用含蓄的語言，向人形象地提供猜謎的線索；謎底，往往是謎面所指的事物。解答猜字謎方法很

多，一般來說要總體理解謎面的意義，扣合謎底。

故答案為：春、安、獲、夕、大、樹、七、駝

【點評】此題考查學生對字謎的理解和猜答能力。

3．【答案】

凈是輸（書）；真(針)好；高鳴（明）；誰敢（趕）；照舊（舅）；里外不是人；不睬（踩）；離題

（蹄）太遠

【解析】

【分析】歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風

趣、形象的語句。它由前后兩部分組成前一部分起引子作用，像謎面，后一部分起后襯的作用，像謎底，

:""""

十分自然貼切。在一定的語言環境中，通常說出前半截，歇去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以

""

就稱為歇后語。此題考查對歇后語的背誦積累，答題時注意題目提供的前半句補寫后半句即可，書寫時注意

字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。

3 / 4

故答案為：凈是輸（書）；真針好；高鳴（明）；誰敢（趕）；照舊（舅）；里外不是人；不睬（踩）；離題

()

（蹄）太遠

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解歇后語的含義。

4．【答案】

吉言；格言；寓言；箴言；直言；良言

【解析】

【分析】言字組成的詞有：吉言、格言、寓言、箴言、直言、良言。依據句子的意思再選擇合適的

“”

詞語。祝你天天快樂，學習進步。是吉言。虛心使人進步，驕傲使人落后。是格言。這個孩子將來會

①②③

成一個了不起的英雄。是寓言。吸煙有害健康，再這樣抽下去你的身體會越來越差。是箴言。你一天馬

④⑤

馬虎虎，學習應付了事，這怎么能行呢？是直言。老師，我一定會把你的話記在心里。是良言。

⑥

【點評】此題考查學生組詞并理解其詞義的能力。最好掌握這些詞語和句子。

5．【答案】

（1）三千多年；甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書

（2）刻在龜甲或獸骨上；商周；圖畫性較強；不固定；甲骨文的一門學科

（3）鑄刻在銅器上；銅器銘文；殷商和兩周；線條粗壯

（4）超過一億；全國人口；世界上人口

（5）問題的提出；研究方法；調查研究情況和資料整理；研究結論

【解析】

【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后

句或題目提供的信息進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我

()

們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（）三千多年；甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書

1

（）刻在龜甲或獸骨上；商周；圖畫性較強；不固定；甲骨文的一門學科

2

（）鑄刻在銅器上；銅器銘文；殷商和兩周；線條粗壯

3

（）超過一億；全國人口；世界上人口

4

5

（）問題的提出；研究方法；調查研究情況和資料整理；研究結論

【點評】這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要

寫錯別字掌握生字的結構和易錯點。

,

6．【答案】

（1）B

（2）D

（3）A

（4）C；D；A；B

（5）D

【解析】

【分析】（）（）考查文化常識，在于平時的積累和識記。

1—4

（）謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，（3）這段文字可以體現漢字的意象之美，因為這些字是用線條來描摹事物的。

5

歷經數千年的演變和發展。它是中國古代勞動人民集體智慧創造的文化產物。猜謎語的方法：合成法由兩【分析】（）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來

①

個以上的字合成謎底。加字法交待謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。減字法交待一字減去一字選擇恰當的關聯詞語填寫。分句前后是遞進關系。故選不但而且；分句前后是轉折關系。故

②③①②

()

或兩字即為謎底。

故答案為：（）（）（）（）、、、（）（）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容可知，選段說先總的概括然后再詳細逐點描寫最后再總的

1 B 2 D 3 A 4CDAB5 D2

【點評】（）（）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。概括，即總分總結構。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即

1—4“——”

（）掌握猜謎語的方法，通過猜謎語激發學生學習生字的興趣，加強鞏固所學的生字。可。這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，舉例子；分類別；打比方；列數字；作

5

7．【答案】

（1）去掉“的稱號”。（2）“揚子晚報”加書名號。（3）“座”改成“坐”。（4）去掉“和班主任”。（5）去比較；下定義；列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。

掉“積極”。（6）“許多”和“張老師的”對調位置。（7）“搞”改為“稿”。（）解答時要帶著問題讀鏈接材料整體感知內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

【解析】

【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。故答案為：（）不但；而且；即使；也；

常見的病句有以下幾種情況： A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當；D詞序顛倒；E搭配不當；F語義重（）、；漢字有結構之美、漢字有意象之美、漢字有音律之美、漢字有動感之美。、舉例子、打比

復；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。方；

（1）去掉“的稱號”。（2）“揚子晚報”加書名號。（3）“座”改成“坐”。（4）去掉“和班主任”。（5）去掉“積極”。（）這段文字可以體現漢字的意象之美，因為這些字是用線條來描摹事物的。

（6）“許多”和“張老師的”對調位置。（7）“搞”改為“稿”。【點評】（）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句關聯詞語，使句子連貫。

時要對癥下藥。 （）此題考查學生對總分總結構的掌握。此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的

8．【答案】

（1）小篆；筆畫簡單、書寫方便能力。考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（2）隸書的出現（）考查在理解鏈接材料的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

（3）越來越簡單，書寫越來越方便

【解析】

【分析】（）、（）考查對選文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀選文整體感知文章內容，就能

12

找到答案。

（）解答時要帶著問題讀選文整體感知文章內容，鎖定相關信息所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即

3()

可。

故答案為：（）、小篆、筆畫簡單、書寫方便

112

（）隸書的出現

2

（）越來越簡單，書寫越來越方便

3

【點評】（）、（）此題考查在理解選文的基礎上篩選相關信息的能力。

12

（）此題考查在理解選文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。

3

9．【答案】

（1）不但；而且；即使；也

（2）B；漢字有結構之美、漢字有意象之美、漢字有音律之美、漢字有動感之美。；舉例子；打比方

4 / 4

【解析】

1

“…………”

選即使也分句前后是遞進關系。故選不但而且。

“…………”“…………”

③

①

②

③

3

1

21B2 3

3

1

2“--”

①②

③

3