遨游漢字王國——漢字之源的教學反思

遨游漢字王國——漢字之源的教

學反思(總2頁)

--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可--

--內頁可以根據需求調整合適字體及大小--

遨游漢字王國——漢字之源的教學反思

遨游漢字王國——漢字之源的教學反思

本單元的“語文綜合性學習”，是結合語文新課程標準而設立

的一個重要組成部分。而要了解學生對漢字了解的程度，首先應讓

學生知曉我國漢字的來歷及演變過程。這是學好本單元主題內容的

前提和基礎。

在設計課程時，我首先結合文本展開教學，讓學生讀懂文意，

能夠歸納出課文大意，了解在沒有漢字的時候人們是怎樣來記事

的。所以，在第一課時，我重點結合課文展開教學，讓學生在讀通

讀順文章的基礎上來概括文意，明確漢字從無到有、從簡單的符號

和圖畫演變成為現在的字體，其中經歷了漫長的發展歷程。這樣學

語交際和歸納整理的能力。讓學生在互動學習的過程中增強對漢字

構造的感性認識，悟出漢字構字的規律，這些對提高識記漢字的效

率，增強對漢字的情感亦有著重要的意義，將有助于進一步增強對

祖國語言文字的感情。

綜合性學習的特點體現了其特殊性：充分運用活動，培養學生

的參與熱情，提高自主學習能力，我們在教學設計中，應以學生為