遨游漢字王國教學(xué)設(shè)計

課題： 綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國

教學(xué)目標：

1 學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小

學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

2 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并

能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).

3學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體

現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.

4學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對

漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.

5通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.

教學(xué)重點、難點

學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能

通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).

教學(xué)準備：

相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.

課時安排 ：12課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都

離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即

“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢? (板書

課題“遨游漢字王國”)

二、整體閱讀，感受漢字的神奇

1.教師談話：首先，請大家一起走進課本第7

8~83頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，感

受漢字的神奇吧.

2.學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動.

3.學(xué)生匯報，教師點撥.

三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究

通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受

到漢字的有趣.的確，這也為我們進一步探究漢字

的奧秘，進一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑.在下

面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多

彩的活動.

第二課時

一、合作討論，制訂活動計劃

1引語：這一個單元的學(xué)習(xí)主要是開展活

動來進行綜合性學(xué)習(xí).那么，我們應(yīng)該如何開展

好綜合性學(xué)習(xí)呢?

2 學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)

習(xí)的要求.

3學(xué)生匯報從這段話中了解到的綜合性學(xué)

習(xí)的要求.

二、明確建議，突出活動重點.

1 指名讀“活動建議”.

2 匯報讀懂的要求.

三、學(xué)生自由分組

學(xué)生分組討論活動計劃.

四、討論交流，修改完善活動計劃

1以小組為單位匯報活動計劃.

2師生共同評議.

3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.

五、 課外實踐，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、

查找、整理等工作.

板書設(shè)計：

第三、四課時

第五課時

一、導(dǎo)言

同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動

計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動.

在活動中，我們體會到了漢字的有趣.這節(jié)課，

我們就來匯報大家開展活動的情況.

二、展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果

◆字謎大擂臺.

教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎

開始.同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字

字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎.現(xiàn)在，

我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎?

◆諧音俱樂部.

教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的

字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字

的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣.

下面讓我們輕松一下，進人我們的諧音俱樂部，

再次享受漢字給我們帶來的快樂吧.

三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實踐

四、總結(jié)全課

同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時間的綜合性學(xué)

習(xí)，我們不僅學(xué)會了制訂活動計劃，我們還通

過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字——

漢字的有趣.我們的收獲真大.大家還想繼續(xù)進

行綜合性學(xué)習(xí)，進一步了解漢字，加深對漢字

的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí).

板書設(shè)計：

第六、七課時

激趣談話，導(dǎo)入新課

1 教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、

整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學(xué)習(xí).

2 下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí).

整體閱讀，了解漢字文化

1 教師出示閱讀要求：

2 學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生

活動.

3 學(xué)生匯報，教師點撥.

總結(jié)回顧，布置任務(wù)

第八課時

一、合作討論，制訂活動計劃

引語：同學(xué)們，在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，

要做好一項十分重要的工作，就是制定活動計

劃.有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了

基礎(chǔ).請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)

活動計劃時有哪些要求?

二、明確建議，突出活動重點.

a．指名讀“活動建議”.

b．匯報活動的要求.

三、學(xué)生分組討論活動計劃.

四、討論交流，修改完善活動計劃

1.以小組為單位匯報活動計劃.

2.師生共同評議.

3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.

五、課外實踐，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐

和資料的搜集、查找、整理等工作.

第十一、十二課時

一、激趣談話，明確任務(wù)

同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家

一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，

在活動中一定有不少收獲.這節(jié)課，我們就來進

行學(xué)習(xí)成果的匯報.首先，請大家討論一下，你

打算怎樣匯報?

二、展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果

1．小小展示臺——漢字歷史大揭秘

2．小小故事會——“一字之差”的教訓(xùn)

3．小主人在行動——我為規(guī)范用字出點力

4．教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的

要求：

（1）展示的形式要多樣.

（2）展示的內(nèi)容要全面.

5．小小書法展——感受書法藝術(shù)美

三、總結(jié)回顧：

同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認

真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了

知識，培養(yǎng)了能力.希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活

動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去.

四、拓展延伸：

這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探

究并沒有結(jié)束.有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究

漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想

一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼

續(xù)學(xué)習(xí).

板書設(shè)計：