解鎖漢字密碼遨游漢字王國

解鎖漢字密碼遨游漢字王國

作者：方清桂

來源：《讀寫算》2020年第25期

摘 要漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，其中也有很多未解之迷。

本文筆者通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“字理教學(xué)”，讓學(xué)生更好地學(xué)好漢字。

關(guān)鍵詞解鎖漢字密碼

中圖分類號：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章編號：1002-7661(2020)25-0195-02

“字理教學(xué)”就是依據(jù)漢字的字理進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和詞語析解，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的效率，

并在字理析解中感悟字詞蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。字理是識(shí)字教學(xué)的根，把語文教學(xué)的根留住。

一、解鎖漢字密碼，字理教學(xué)方法

（一）運(yùn)用“溯源比照”法教好獨(dú)體的象形字和指事字。

（1）溯源：就是追溯楷體象形字形體構(gòu)成的源頭，讓學(xué)生初步了解漢字產(chǎn)生演變的大體

過程。一般是“畫圖——古文字——楷體漢字”同時(shí)呈現(xiàn)。

（2）比照：就是展示漢字演變過程后，將楷體漢字與古文字以及客觀物體在形體上進(jìn)行

比較對照，看看有何異同和變化，讓學(xué)生感知“畫圖——古文字——楷體漢字”之間的聯(lián)系，從

而理解和識(shí)記所學(xué)楷體漢字的形義。

（二）運(yùn)用“分解組合”法教好會(huì)意字

古人構(gòu)造會(huì)意字是“形北相加，會(huì)合表意”，今天人們學(xué)習(xí)的會(huì)意字則可依照其構(gòu)字特點(diǎn)，

采用“先分解，后組合”的方式理解其形義。會(huì)意字多為“二形組合”，例如《初冬》一課，“初”

就是“二形組合”的會(huì)意字，教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生將其分解為衣、刀二形，為什么“初”由“衣”和

“刀”組合面成呢？教師可順著這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考理解其本義。原來是制作衣服時(shí)須先用刀

裁布，故用“刀”和“衣”組合成“初”，由用刀裁布是縫制衣服的第一步引申為起始、初始等意

思。理解了“初”的本義后再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解它在文中的意思，這樣學(xué)生就很容易知

道“初冬”就是冬季剛開始的階段了。

（三）運(yùn)用“觸類旁通”法教學(xué)形聲字

（1）形旁推義，偏旁串字