輕松搞定文言文閱讀——18個文言虛詞用法及翻譯匯總

1、而

因人力而敝之，不仁。(《燭之武退秦師》)

一、用作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關系。

(五)表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。如：

(一)表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：

吾嘗終日而思矣……(《勸學》)

蟹六跪而二螯。(《勸學》)

二、用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；

地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。(《滕王閣序》)

而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》)

(二)表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。如：

三、復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當

君子博學而日參省乎己。(《勸學》) 于“罷了”。例如：

(三)表示承接關系。可譯為“就”、“接著”，或不譯。如：聞道有先后，術業有專攻，如是而已。(《師說》)

2、何

簡能而任之，擇善而從之。(《諫太宗十思疏》)

⑴什么。例：①何陋之有 ②夫晉，何厭之有？

(四)表示轉折關系。可譯為“但是”、“卻”。

⑵怎么樣。例：①如太行、王屋何？②其如土石何？

青，取之于藍，而青于藍。(《勸學》)

⑶哪里。例：胡為乎遑遑欲何之 3、乎

⑷多么。例：水何澹澹，山島竦峙。 一、用作語氣助詞。

⑸為什么。例：①予嘗求古仁人之心，或者二者之為，何哉？②(一)表疑問語氣。可譯為“嗎”、“呢”。

所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？⑤齊人未嘗賂秦，終繼五國

遷滅，何哉？ 兒寒乎？欲食乎？(《項脊軒志》)

⑹怎么。例：①若為傭耕，何富貴也？②徐公何能及君也？ 欲安所歸乎？(《赤壁之戰》)

⑺何：通“呵”，喝問。例：信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？(《勾踐滅吳》)

呵問他是誰何意思是檢查盤問。）

(二)表測度語氣，可譯為“吧”。

「何如」怎么樣，怎樣。例：①吾欲之南海，何如？②今日之事

何如？⑤求，爾何如？ 王之好樂甚，則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)

「何消」哪用得著。例：這自然，何消吩附。 (三)用于感嘆句，可譯為"啊"、"呀"等。

「何嘗」并非。例：你說的何嘗不是。 嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(《捕蛇者說》)

「何加」有什么益處。例：萬鐘于我何加焉！ (四)用在句中的停頓處。

胡為乎遑遑何之？(《歸去來辭》) ⑷是，就是，原來是。例：①視之，乃龐德也，②當立者乃公子

扶蘇。

二、用作介詞

⑸竟然。例：①問今是何世，乃不知不漢。②今其智乃反不能及。

相當于"于"。

⑹你，你的。例：爾其無忘乃父之志。

生乎吾前……(《師說》) 5、其

相與枕藉乎舟中。(《赤壁賦》) 一、用作代詞：

此外，可作詞尾。恢恢乎其于游刃必有余地矣!(《庖丁解牛》) (一)第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，作領屬性

4、乃 定語，可譯為"他的"，"它的"(包括復數)。例如：

⑴于是，就。例：①乃取一葫蘆置于地。②乃入見。⑤良乃入，女子十七不嫁，其父母有罪。(《勾踐滅吳》，她的。)

具告沛公。

(二)第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂

⑵才，這才。②設九賓于廷，臣乃敢上璧。③度我至軍中，公乃短語中的小主語(整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語)應

入。 譯為"他"、"它"不能加"的"。如：

⑶卻。例：①丞相非在夢中，君乃在夢中耳！②今君乃亡趙走燕。秦王恐其破壁。(《廉頗藺相如列傳》，"其破壁"作賓語。)

念諸父與諸兄，皆康強而早世，如吾之衰者，其能久存乎？(《祭

其聞道也固先乎吾。(《師說》，"其聞道"作主語。) 十二郎文》，難道。)

(三)活用為第一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為"我的"三、用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為"

或"我(自己)"。如：今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，如果"；或表選擇，可譯為"還是"。例如：

猶不失下曹從事。(《赤壁之戰》)

吾其還也。(《燭之武退秦師》)

而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(《游褒禪山記》) 6、且

二、用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望一、用作連詞。

等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概"、"

難道"、"還是"、"可要"等，或省去。 且表示遞進關系、并列關系。

例如： 彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲(《赤壁之戰》)

其皆出于此乎？(《師說》，表測度。)其孰能譏之乎？(《游褒禪有時相當于"尚且"，先讓步，后推進一層。

山記》，表反詰。)

臣死且不避，卮酒安足辭!(《鴻門宴》)

汝其勿悲!(《與妻書》，表婉商。)爾其無忘乃父之志!(《伶官傳

序》，表期望。) 二、用作副詞。

相當于"將"、"將要"，"暫且"、"姑且"。 “像那”的意思。例：若夫霪雨霏霏，連月不開。

不出，火且盡。(《游褒禪山記》) 「若定」心中有數，從容不迫。例：指揮若定。

北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》，將近。) 「若何」怎么樣。例：以閑敝邑，若何？

父母且不顧，何言子與妻？(《白馬篇》，尚且。) 「若干」約計之詞，相當于“幾許”、“多少”。

7、若 8、所

⑴如果，假如。例：若事之不濟，此乃天也。 一、用作助詞。

⑵像，好像。例：①萬里赴戎機，關山度若飛。②海內存知己，經常放在動詞前，同動詞結合，組成"所"字結構。"所"字結構是

天涯若比鄰。 名詞性短語，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情

況"等。如：

⑶你（的），你們（的）。例：若入前為壽，……不者，若屬皆

且為所虜。（若屬：你們這些。） "所"和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作

用。如：

「若此」如此，這樣。例：求劍若此，不亦惑乎？

前所譴責，因而獲免。(《柳毅傳》所字結構。)

[若夫]是用在一段話的開頭、引起論述的詞。近似“要說那”、

故列敘時人，錄其所述。(《蘭亭集序》)

9、為

二、在有些句子中，"為"和"所"呼應，組成"為……所……"的格

式，表示被動。如： "為"在文言中經常用作動詞和介詞，也可以用作助詞。用作動詞，

意思是"做"。還可作判斷詞"是"用。這些都屬于實詞范圍。例如：

賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(《〈指南錄〉后序》)

竭誠則吳越為一體。(《諫太宗十思疏》，動詞，成為。)

嬴聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)

下文介紹作虛詞用的幾種用法。

三、復音虛詞"所以"。"所"和"以"連用，文言中也常見。用法主一、用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。

要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，

如： (一)表示動作、行為的對象。可譯為"向""對"等。例如：

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢此中人語云："不足為外人道也。"(《桃花源記》)

所以傾頹也。(《出師表》)

(二)表示動作、行為的替代。可譯為"替"、"給"等。例如：

吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(《廉頗藺相如列傳》)

公為我獻之。(《鴻門宴》)

表示手段或憑借的如：

(三)表示動作、行為的時間。可譯為"當"、"等到"等。例如：

師者，所以傳道受業解惑也。(《師說》)

為其來也，臣請縛一人過王而行。(《晏子使楚》)

如今人方為刀俎……何辭為？(《鴻門宴》)

(四)表示動作、行為的目的。可譯為"為著"、"為了"。例如： 10、焉

天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。(《史記?貨殖列傳語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。

序》)

于是余有嘆焉。(《游褒禪山記》)

(五)表示動作、行為的原因。可譯為"因為"、"由于"。例如：

有時用于反詰語氣，可譯為"呢"。

飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚矣。(《虎丘記》，因為。)

萬鐘于我何加焉!(《魚我所欲也》)

(六)表示被動關系。讀陽平聲，可譯為"被"。"為"所引進的是動作

行為的主動者；有時亦可不出現主動者；有時跟"所"結合，構成"11、也

為所"或"為……所"。例如：

語氣助詞。經常用在句末，表示各種語氣。

不者，若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》)

如用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。如：

今不速往，恐為操所先。(《赤壁之戰》)

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中(《送東陽馬生序》)

二、用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句之末，表示詰問，前面有

疑問代詞跟它呼應。可譯為"呢"？例如： 師道之不傳也久矣。(《師說》)

(三)表示動作、行為產生的原因，可譯為"因"、"由于"。例如：

12、以

且以一璧之故逆強秦之歡，不可。(《廉頗藺相如列傳》)

一、用作介詞。主要有以下幾種情況：

(四)引進動作、行為發生的時間和處所，用法同"于"，可譯為"

(一)表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情在"、"從"。例如：

況譯為"用"、"拿"、"憑借"、"依據"、"按照"、"用(憑)什么身份

"等。例如： 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至于泰安。(《登

泰山記》)

愿以十五城請易璧。(《廉頗藺相如列傳》)

二、用作連詞。用法和"而"有較多的相同點，只是不能用于轉折

乃入見。問："何以戰？"(《曹劌論戰》) 關系。

余船以次俱進。(《赤壁之戰》) (一)表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞(包括以動詞、

形容詞為中心的短語)，可譯為"而"、"又"、"而且"、"并且"等，

斧斤以時入山林。(《寡人之于國也》) 或者省去。例如：

(二)起提賓作用，可譯為"把"。例如： 夫夷以近，則游者眾……(《游褒禪山記》)

秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。(《廉頗藺相如列傳》) (二)表示目的關系，"以"后的動作行為，往往是前一動作行為的

目的或結果。可譯"而"、"來"、"用來"、"以致"等。例如：

作《師說》以貽之。(《師說》) 13、因

不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。(《出師表》) 一、用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式，可分

別譯為"因為"、"由于"，"趁著"、"憑借"、"經過"、"通過"。例

(三)表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為"因為"。例如：

如：

因賓客至藺相如門謝罪(《廉頗藺相如列傳》)

臣以供養無主，辭不赴命。(《陳情表》連詞，因為)

因寄所托，放浪形骸之外。《蘭亭集序》副詞，隨著，依靠。

晉侯，秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)

因人成事。(《毛遂自薦》介詞，依靠)

(四)表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為"而"，或省去。

例如： 請以劍舞，因擊沛公于坐。(《鴻門宴》介詞，趁機)

木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(《歸去來辭》) 因人之力而敝之，不仁。(《燭之武退秦師》動詞，依靠。)

三、復音虛詞"以是"、"是以"，相當"因此"，引出事理發展或推二、用作連詞。表示順接上文，可譯為“于是”、“便”。例如：

斷的結果。例如：

相如因持璧卻立(《廉頗藺相如列傳》)

以是人多以書假余……(《送東陽馬生序》)

14、于

于其身也，則恥師焉……(《師說》，對、對于)

"于"是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結合，構成介賓短語去修

飾動詞、形容詞，表示多種組合關系。 昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣……(《記王忠肅公翱事》，給)

一、引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情客之美我者，欲有求于我也。(《鄒忌諷齊王納諫》，對)

況可譯為"在"、"在……方面"、"在……中"、"向"、"到"、"自"、

"從"、"跟"、"同"、"對"、"對于"、"給"、"由于"等。例如： 二、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為"比"，有時可譯為"

勝過"。例如：

得復見將軍于此。(《鴻門宴》，在) 此所謂戰勝于朝廷。(《鄒

忌諷齊王納諫》，在) 良曰："長于臣。"(《鴻門宴》)

荊國有余于地而不足于民(《公輸》，在……方面) 冰，水為之，而寒于水。(《勸學》)

茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(《出師表》，在……中) 三、放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為"被"，有時動詞

前還有"見"，"受"等字和它相應。例如：

請奉命求救于孫將軍。(《赤壁之戰》，向)

臣誠恐見欺于王而負趙……(《廉頗藺相如列傳》)

權起更衣，肅追于宇下。(《赤壁之戰》，到)

四、復音虛詞"于是"，用法與現代漢語的"于是"不完全相同。

謂獄中語乃親得之于史公元。(《左忠毅公逸事》，從、自)

放在謂語之前或謂語之后，"于是"屬介賓短語作狀語或補語。可16、則

根據"于"的不同用法，分別相當于"在這"、"從這"等。

一、用作連詞，可表示多種關系。

吾祖死于是，吾父死于是。(《捕蛇者說》，在這職業上。)

(一)表示承接關系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后

15、與 兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系。可譯為"

就"、"便"，或譯為"原來是"、"已經是"。例如：

一、作虛詞用。

項王曰："壯士!賜之卮酒。"則與斗卮酒。(《鴻門宴》)

(一)連詞，解釋為：和、跟、同。例如：

故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學》)

吾與汝畢力平險，指通豫南……(《愚公移山》)

(二)表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當

谷與魚鱉不可勝食。(《寡人之于國也》) 于"假使"、"如果"；有的用于后分句，表示假設或推斷的結果，

相當于"那么"、"就"。例如：

(二)句末語氣詞，表示疑問或感嘆。后寫作"歟"。

入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死

二、作實詞用，可解釋為"給予、給"，"結交、交好"。 于安樂》)

失其所與，不知。(《燭之武退秦師》，動詞，依靠。) 向吾不為斯役，則久已病矣。(《捕蛇者說》)

(三)表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，17、者

每個"則"字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示兩個

(或兩個以上)分句之間(不是表示兩個詞之間)是并列關系。可譯助詞

為"就"，或不譯。例如：

"者"有時放在時間詞之后，起語助作用，可不譯。如：

位卑則足羞，官盛則近諛。(《師說》)

今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(《鴻門宴》)

入則孝，出則弟。(《論語?學而》)

"者"有時放在數詞后邊，可譯為"個"、"樣"之類。如：

(四)表示轉折、讓步關系。表示意思有轉折時，"則"字用在后一

分句，可譯為"可是"、"卻"；表示姑且承認一件事，預備下句轉此數者用兵之患也，而操皆冒行之。(《赤壁之戰》)

入正意時，"則"字用在前一分句，可譯為"雖然"、"倒是"。例如：

……的人；

于其身也，則恥師焉，惑矣。(《師說》)

者……也，判斷句。陳勝者，陽賈人也。

二、用作副詞。用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是"、

"就是"。例如： 18、之

此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》) 一、用作代詞，又分幾種情況：

非死則徙爾。(《捕蛇者說》) (一)可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為"他(他們)"、

"它(它們)"。作賓語或兼語，不作主語。例如： (四)結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，

"之"用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。

作《師說》以貽之。(《師說》，代人，作賓語。) 譯時也可省去。如：

(二)指示代詞，表近指。可譯為"這"，通常作復指性定語。如： 師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!(《師說》)

均之二策。(《廉頗藺相如列傳》) 悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。(《捕蛇者說》)

二、用作助詞，也分幾種情況： (五)音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三

個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時

(一)結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語(名詞)之間，可應省去。如：

譯為"的"。如：

頃之，煙炎張天。(《赤壁之戰》)

漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。(《滕王閣

序》)

(二) 結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動

詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如：

宋何罪之有？(《公輸》，即"宋有何罪")